50 уроков для занятий в воскресной школе (для детей 2х-3х лет)

50 уроков для занятий в воскресной школе (для детей 2х-3х лет)

(23 голоса3.7 из 5)

Каж­дый урок начи­на­ется и закан­чи­ва­ется молит­вой.  Состоит из чте­ния биб­лей­ской исто­рии и золо­того стиха. Раз­ные заня­тия вклю­чают в себя игро­вые эле­менты, раз­минку, песни и сти­хо­тво­ре­ния, а также твор­че­ские задания.

Урок 1

Раздел: Сотворение. ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спа­сибо Тебе, Гос­подь, за этот день, кото­рый Ты создал. Спа­сибо за свет, кото­рый видят наши глазки. Учи нас и помо­гай нам во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих этого раз­дела нахо­дится в книге Дея­ний, 17-ая глава, стих 24: «Бог, сотво­рив­ший мир и все, что в нем». Сна­чала, чтобы дети могли легко запом­нить, мы выучим слова «Бог сде­лал все». Через несколько уро­ков, когда дети будут хорошо знать слова «Бог сде­лал все», Вы нач­нете учить с ними «…без Него ничего не начало быть».

Стих можно выучить сле­ду­ю­щим обра­зом: на трех надув­ных шарах Вы пишете по одному слову золо­того стиха. Все дети стоят в боль­шом кругу. Вы даете пер­вый надув­ной шарик ребенку, сто­я­щему слева от Вас, и гово­рите слово «Бог». Он пере­дает шарик сле­ду­ю­щему ребенку и про­из­но­сит то же самое слово, и т.д. Пока дети пере­дают друг другу пер­вый шарик, Вы берете вто­рой и, про­из­неся слово «сде­лал», даете ребенку слева от Вас. Он дол­жен пере­дать вто­рой шарик, не забы­вая при этом про­из­не­сти вто­рое слово золо­того стиха.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

Все, что мы видим, сде­лал Бог. Но когда-то очень давно не было ничего. (Пусть дети закроют глаза.) Вы ничего не видите, когда ваши глаза закрыты или когда в ком­нате темно. Очень-очень давно ничего не было: ни неба, ни земли, ни людей, ничего. Но Бог начал делать. Биб­лия – это Слово Бога (пока­жите детям Биб­лию). В Биб­лии напи­сано: «Вна­чале сотво­рил (сде­лал) Бог небо и землю.» Но земля выгля­дела совсем не такой, какой мы видим ее сего­дня. Нельзя было уви­деть кра­си­вых дере­вьев, ярких цве­тов, щебе­чу­щих птиц, игра­ю­щих живот­ных. Вы бы не уви­дели ни одного чело­века. Даже земли нигде не было видно, потому что вся поверх­ность земли была покрыта водой. Но вы бы не уви­дели и воду, потому что тогда еще не было солнца, не было луны, не было звезд, и было очень темно. В пер­вый день (пока­жите детям один палец.) Бог сде­лал свет и отде­лил его от тьмы (рас­ска­зы­вая исто­рию, можно исполь­зо­вать фона­рик, объ­яс­няя, что такое свет и что такое тьма). И на земле стало светло. Это про­изо­шло в пер­вый день.

КНИГИ: Поса­дите детей в круг так, чтобы они могли Вас хорошо видеть. Пока­жите им Дет­скую Библию.

ПОДЕЛКА: Нач­ните сего­дня делать с детьми поделку «Цве­ток сотво­ре­ния». Сего­дня дети сде­лают под­ставку, при­клеят к ней сте­бель, серд­це­вину и лепе­сток с циф­рой «1», нари­со­ван­ной на верх­ней сто­роне, и с изоб­ра­же­нием того, что сде­лал Бог в пер­вый день, на ниж­ней (поло­вину лепестка разу­красьте жел­тым цве­том, а вто­рую – чер­ным). Пусть дети оста­вят поделки до сле­ду­ю­щего урока (не забудьте под­пи­сать работы). Сде­лайте несколько «запас­ных» поделок.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте несколько песен прославления.

Урок 2

Раздел: Сотворение. ВТОРОЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спа­сибо Тебе, Гос­подь, за каж­дый день, кото­рый Ты создал для нас. Спа­сибо за свет, кото­рый видят наши глаза. Мы бла­го­да­рим Тебя за небо и за воду, кото­рые Ты сде­лал для Своих детей. Во имя Иисуса. Аминь».

ПРОСЛАВЛЕНИЕ:  Спойте с детьми песню «Создал Бог боль­шие горы»:

Создал Бог боль­шие горы (Под­ни­мите руки вверх, как можно выше)

И озера, и моря. (Дви­гайте паль­цами рук.)

Солнце круг­лое, боль­шое, (Сло­жите руки, изоб­ра­жая боль­шой круг.)

Всем дере­вьям дал наряд. (Стоя на цыпоч­ках, под­ни­мите руки высоко вверх.)

Создал Бог плы­ву­щих рыбок, (Сло­жите ладо­шки и изоб­ра­зите плы­ву­щих рыб.)

Пти­чек и жуж­жа­щих пчел. (Дви­гайте руками, как птицы крыльями.)

И огром­ных кро­ко­ди­лов, (Вытя­нув обе руки впе­ред, пока­жите, как кро­ко­дил откры­вает и закры­вает рот.)

И боль­ших, боль­ших сло­нов. (Сло­жите на затылке руки в замок и, дви­гая лок­тями и кача­ясь из сто­роны в сто­рону, пока­жите слона.)

Он отде­лил ночь от свет­лого дня,

Бог сотво­рил и тебя, и меня. (Пока­жите друг на друга, а затем на себя.)

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Мы будем учить слова «Бог сде­лал все» и сего­дня. Раз­дайте трем детям три надув­ных шарика со сло­вами золо­того стиха. Дайте одному ребенку булавку (будьте очень вни­ма­тельны!). Когда все дети вме­сте «про­чи­тают» слово, напи­сан­ное на пер­вом шарике, ребе­нок с булав­кой лопает его. И так далее. В конце пусть все дети хором повто­рят золо­той стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ВТОРОЙ ДЕНЬ

Повто­рите кратко урок 1. После того, как Бог сде­лал свет и тьму, Он раз­де­лил воду таким обра­зом, что появи­лось небо и моря. А зна­ете ли вы, что облака состоят из воды? (Пусть дети посмот­рят в окно на небо.) Бог сде­лал это во вто­рой день. (Пока­жите детям два пальца.)

Рас­ска­зы­вая исто­рию, можно исполь­зо­вать воду в ста­кане. Будьте осто­рожны, чтобы дети не намо­чили одежду.

КНИГИ: Пока­жите снова детям кар­тинки из Дет­ской Библии.

ПОДЕЛКА: Сего­дня дети про­дол­жат делать поделку «Цве­ток сотво­ре­ния». Помо­гите детям, отсут­ство­вав­шим на про­шлом уроке, сде­лать то, что Вы делали в про­шлое вос­кре­се­нье. При­клейте к серд­це­вине вто­рой лепе­сток. На верх­ней сто­роне нари­со­вана цифра «2», а на ниж­ней – то, что Бог создал во вто­рой день (раз­де­лите лепе­сток попо­лам вол­ни­стой линией и закрасьте одну поло­вину голу­бым цве­том, а вто­рую – синим). Сде­лайте несколько «запас­ных» лепест­ков для отсут­ству­ю­щих детей. Сего­дня дети снова оста­вят поделки, чтобы про­дол­жить на сле­ду­ю­щей неделе (все поделки нужно под­пи­сать с ниж­ней сто­роны подставки).

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молитвой.

Урок 3

Раздел: Сотворение. ТРЕТИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Иисус, мы любим Тебя всем серд­цем. Мы бла­го­да­рим Тебя за все, что Ты сде­лал для нас. Спа­сибо за землю и моря, за дере­вья и траву, за все рас­те­ния, кото­рые мы видим. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Спро­сите у детей, пом­нит ли кто-нибудь золо­той стих, кото­рый мы учили на двух про­шлых уро­ках («Бог сде­лал всё»). Сего­дня мы нач­нем учить 24-ый стих из 17-ой главы книги Дея­ний апо­сто­лов: «Бог, сотво­рив­ший мир и все, что в нем». На этом уроке мы выучим только три пер­вых слова. Вырежьте из бумаги следы (отпе­чатки ног), на каж­дом из кото­рых будет напи­сано по одному слову золо­того стиха. Насту­пая на следы, нужно про­из­не­сти напи­сан­ное слово.

РАЗМИНКА: Вы можете про­ве­сти с детьми сле­ду­ю­щую раз­минку перед тем, как рас­ска­жете им биб­лей­скую историю:

Две руки есть у меня,

Ими могу хло­пать я:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

(Хло­паем в ладоши.)

Две ноги есть у меня,

Ими могу топать я:

Топ, топ, топ, топ!

(Топаем ногами.)

Мои ушки, чтобы слу­шать, (Руку при­ло­жите к уху, как бы слушая.)

Мои ручки, чтоб играть.

А когда они устанут,

Положу их отдыхать.

(Руки на коленки.)

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ТРЕТИЙ ДЕНЬ

После того, как Бог отде­лил свет от тьмы, Он раз­де­лил воду и появи­лось небо и моря. Это про­изо­шло во вто­рой день сотво­ре­ния. На тре­тий день (попро­сите детей пока­зать три паль­чика) Бог создал сушу (землю) среди морей и оке­а­нов. Бог посмот­рел на то, что Он сде­лал, и ему это очень понра­ви­лось. «Очень хорошо и кра­сиво!» — ска­зал Гос­подь. «Но на земле ничего нет. Надо что-нибудь создать на земле. Я знаю, что Я сде­лаю. Пусть на земле вырас­тет кра­си­вая зеле­ная трава и высо­кие дере­вья, на кото­рых будут расти вкус­ные плоды – яблоки, груши, пер­сики, апель­сины, ман­да­рины, …» На земле выросли раз­ные рас­те­ния, пальмы, высо­кие и низ­кие дере­вья, а мяг­кая травка была похожа на кра­си­вый зеле­ный ковер, кото­рый рас­сте­лил на земле Сам Гос­подь. Когда Бог уви­дел все это, Он очень обра­до­вался. «Как кра­сиво! Очень хорошо! Думаю, что чело­веку тоже очень понра­вится!»  (Вы можете пока­зать детям кусо­чек земли и дать потро­гать тра­винки, листочки, веточку дерева.) В тре­тий день Бог создал землю, траву, рас­те­ния и деревья.

КНИГИ: Исполь­зуя Дет­скую Биб­лию, напом­ните, что было создано в тре­тий день.

ПОДЕЛКА: При­клейте к серд­це­вине тре­тий лепе­сток, на верх­ней сто­роне кото­рого нари­со­вана цифра «3», а на ниж­ней – то, что Бог создал в тре­тий день (нари­суйте землю корич­не­вым каран­да­шом, зеле­ную траву и дерево).

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие молит­вой и спойте песню «Создал Бог боль­шие горы» (См. урок 2).

Урок 4

Раздел: Сотворение. ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спа­сибо Тебе, Гос­подь, за этот день, кото­рый Ты сде­лал. Мы бла­го­да­рим Тебя за солнце, кото­рое све­тит нам днем. Мы бла­го­да­рим Тебя за луну, кото­рая све­тит ночью, и за все звезды, кото­рые мы можем уви­деть на небе, когда темно. Спа­сибо, Гос­подь. Аминь».

ПРОСЛАВЛЕНИЕ: Спойте с детьми песню «Он дер­жит весь мир в своей руке»:
Он дер­жит весь мир в Своей руке,

Он дер­жит весь мир в Своей руке,

Он дер­жит весь мир в Своей руке,

Он дер­жит весь мир в Своей руке.

Он дер­жит солнце и звезды в Своей

руке, (3 раза)

Он дер­жит весь мир в Своей руке.

Он дер­жит дождь и ветер в Своей

руке, (3 раза)

Он дер­жит весь мир в Своей руке.

Он дер­жит горы и море в Своей руке, (3 раза)

Он дер­жит весь мир в Своей руке.

Он дер­жит малень­ких деток в Своей руке, (3 раза)

Он дер­жит весь мир в Своей руке.

Он дер­жит папу и маму в Своей руке, (3 раза)

Он дер­жит весь мир в Своей руке.

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Спро­сите у детей, пом­нит ли кто-нибудь слова, кото­рые мы учили на про­шлом уроке («Бог, сотво­рив­ший мир»). Сего­дня мы про­дол­жим учить этот стих, доба­вив два слова «…и всё». Учить мы будем таким же спо­со­бом, как и в преды­ду­щий раз: насту­пая на следы (отпе­чатки ног), нужно про­из­не­сти напи­сан­ное слово.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ

Попро­сите детей вспом­нить, что Гос­подь сде­лал в пер­вый, во вто­рой и тре­тий день сотво­ре­ния. Можно вос­поль­зо­ваться подел­кой «Цве­ток сотво­ре­ния», чтобы детям было легче вспом­нить. На чет­вер­тый день(покажите детям четыре пальца) Бог создал солнце, луну и звезды. Солнце све­тило на землю днем, а луна и звезды давали свет ночью. Когда Бог уви­дел то, что Он сотво­рил в чет­вер­тый день, то ска­зал: «Очень хорошо!»

КНИГИ: Пусть дети посмот­рят на кар­тинки в Дет­ской Биб­лии и пока­жут, что было создано на чет­вер­тый день.

ПОДЕЛКА: Дети про­дол­жат делать поделку «Цве­ток сотво­ре­ния». Сде­лайте чет­вер­тый лепе­сток, напи­сав с верх­ней сто­роны цифру «4», а с ниж­ней нари­со­вав то, что Бог сотво­рил в чет­вер­тый день (на синем фоне нари­суйте солнце, луну и звезды). Затем при­клейте лепе­сток к сердцевине.

ОКОНЧАНИЕ: Помо­ли­тесь и спойте песню «Он дер­жит весь мир в Своей руке».

Урок 5

Раздел: Сотворение. ПЯТЫЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спа­сибо Тебе, Гос­подь, за все, что Ты создал для Своих детей. Мы бла­го­да­рим Тебя за рыб, кото­рых мы можем уви­деть в реках, озе­рах, морях и оке­а­нах. И спа­сибо Тебе за птиц, кото­рых мы можем уви­деть в небе. Мы любим Тебя, Папа. Аминь».

РАЗМИНКА: Сле­ду­ю­щую раз­минку про­ве­дите с детьми перед золо­тым сти­хом и биб­лей­ской исто­рией. Может быть, кто-то из детей выучил слова? При­ду­майте само­сто­я­тельно дви­же­ния к словам.

Широко рас­ставлю руки,

А затем я их сложу.

А рас­ста­вив их, дружок,

Сде­лай малень­кий хлопок.

Снова широко расставлю,

Снова быстро их сложу.

А теперь они устали,

Отдох­нуть их положу.

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Сего­дня мы выучим золо­той стих, запи­сан­ный в 17-ой главе книги Дея­ний апо­сто­лов, 24 стих: «Бог, сотво­рив­ший мир и все, что в нем». Вырежьте из бумаги еще три следа (отпе­чатка ног), на каж­дом из кото­рых будет напи­сано по одному слову золо­того стиха. Насту­пая на следы и про­из­нося напи­сан­ные слова, пока­жите детям при­мер, как они должны пройти. Осталь­ные дети пусть помо­гают про­из­но­сить стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЯТЫЙ ДЕНЬ

На сле­ду­ю­щий день после того, как Гос­подь сотво­рил солнце, луну и звезды, Он поду­мал: «Все очень кра­сиво. Но на земле нет никого живого. Я знаю, что Я сде­лаю! Я создам сего­дня кого-нибудь живого.» Бог создал сна­чала рыб и пре­смы­ка­ю­щихся, кото­рые живут в воде. А после этого Он создал раз­ных птиц. «Очень хорошо!» – ска­зал Бог, когда уви­дел то, что Он создал. (Пока­жите детям кар­тинки рыб и птиц из Дет­ской энциклопедии.)

КНИГИ: Поса­дите детей в круг так, чтобы все дети могли Вас хорошо видеть. Пока­жите им Дет­скую Биб­лию и попро­сите детей пока­зать вам то, что Гос­подь сотво­рил в пятый день. Задайте детям вопросы, спро­сив их, что было создано в преды­ду­щие дни. Награ­дите детей неболь­шими при­зами за пра­виль­ные ответы.

ПОДЕЛКА: Мы про­дол­жаем делать поделку, кото­рую дети начали делать на пер­вом уроке. На пятом лепестке с ниж­ней сто­роны нари­суйте рыбку в воде, а над водой летя­щую птицу. Рису­нок дол­жен быть очень про­стым, чтобы дети могли нари­со­вать само­сто­я­тельно. Неко­то­рым детям пона­до­бится Ваша помощь.

ОКОНЧАНИЕ: В конце урока помо­ли­тесь и спойте две песни, кото­рые дети выучили в этом разделе.

Урок 6

Раздел: Сотворение. ШЕСТОЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Спа­сибо Тебе, Гос­подь, за живот­ных, кото­рых Ты создал для чело­века. И мы бла­го­да­рим Тебя за то, что Ты создал людей похо­жими на Тебя. Спа­сибо, что я похож на Тебя, мой Гос­подь и мой Бог. Мы любим Тебя и хотим быть похо­жими на Тебя еще больше. Во имя Иисуса. Аминь.»

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Повто­рите с детьми золо­той стих, запи­сан­ный в 17-ой главе книги Дея­ний апо­сто­лов, 24 стих: «Бог, сотво­рив­ший мир и все, что в нем». Пусть дети сло­жат моза­ику, на кото­рой напи­сан стих. Чтобы сде­лать моза­ику, возь­мите лист бумаги или кар­тона, напи­шите слова стиха на нем и раз­режьте на несколько частей раз­ной формы. Когда дети собе­рут моза­ику, про­чи­тайте стих и попро­сите их само­сто­я­тельно «про­чи­тать» слова стиха.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ШЕСТОЙ ДЕНЬ

Повто­рите кратко с детьми все, что Бог сотво­рил в пер­вые пять дней сотво­ре­ния. После того, как  Гос­подь создал рыб и птиц, Он решил сотво­рить и дру­гих живот­ных. На шестой день (пока­жите детям, сколько будет шесть, и попро­сите их пока­зать Вам столько же паль­чи­ков) Он создал всех живот­ных, кото­рых мы можем уви­деть. Ему они все очень понра­ви­лись. Но не было никого, похо­жего на Бога. Поэтому Он ска­зал: «Я создам чело­века, кото­рый будет похож на Меня. С ним Я смогу раз­го­ва­ри­вать и дру­жить.» Бог создал чело­века из земли и назвал его Ада­мом. Когда Бог уви­дел все, что Он сде­лал, Он ска­зал: «Очень-очень хорошо! Про­сто замечательно!».

КНИГИ: Поса­дите детей в круг так, чтобы все дети могли Вас хорошо видеть. Пока­жите им Дет­скую Биб­лию. Ска­жите детям: «Пока­жите мне, пожа­луй­ста, кого создал Бог в шестой день.»

ИГРА: Вы можете сыг­рать с детьми в сле­ду­ю­щую игру: на полу перед детьми нахо­дится шесть коро­бок (напр., обув­ных, или сде­лан­ных из плот­ной бумаги), на кото­рых напи­саны номера от 1 до 6. Эти цифры обо­зна­чают день сотво­ре­ния. Вы раз­да­ете детям шесть кар­ти­нок, на кото­рых нари­со­ваны пред­меты, создан­ные Богом в раз­ные дни. Задача детей – поло­жить кар­тинку в пра­виль­ную коробку. Не забудьте награ­дить всех детей, играв­ших в эту игру.

ПОДЕЛКА: Сего­дня дети закон­чат делать поделку «Цве­ток сотво­ре­ния». На шестом лепестке нужно нари­со­вать какое-нибудь живот­ное (напр., кошку) и чело­века (про­сто кон­туры). Напом­ните детям забрать поделки домой в конце урока.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие молит­вой и спойте несколько песен прославления.

Урок 7

Раздел: Сотворение. СЕДЬМОЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА: «Бог Отец, мы так бла­го­дарны Тебе за мир, кото­рый Ты сде­лал! Ты любишь нас. Ты сде­лал все таким кра­си­вым. Мы тоже любим Тебя. Учи нас, пожа­луй­ста, каж­дый день. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Спро­сите детей, кто пом­нит золо­той стих («Бог, сотво­рив­ший мир и все, что в нем», Дея­ния 17:24). Раз­дайте детям неболь­шие записки, в кото­рых будет напе­ча­тан золо­той стих без пер­вого слова. Пер­вое слово «Бог» должно быть напи­сано пунк­тир­ными лини­ями для того, чтобы дети могли обве­сти буквы само­сто­я­тельно. «Про­чи­тайте» стих вме­сте с детьми. Может быть, кто-то из детей может повто­рить стих самостоятельно?

ИГРА: Перед тем, как вы будете играть, вспом­ните с детьми, какой сего­дня день недели. А что будет зав­тра? А после­зав­тра? И так далее. Сыг­райте с детьми в игру, в кото­рую вы играли на про­шлой неделе, доба­вив седь­мую коробку. На полу нахо­дится семь про­ну­ме­ро­ван­ных коро­бок (от 1 до 7). Эти цифры обо­зна­чают день сотво­ре­ния. Вы раз­да­ете детям семь кар­ти­нок, на кото­рых нари­со­ваны пред­меты, создан­ные Богом в раз­ные дни (на седь­мой кар­тинке ничего не нари­со­вано, про­сто чистый лист бумаги). Дети должны раз­ло­жить кар­тинки по короб­кам. Можно играть по оче­реди, чтобы у всех детей была воз­мож­ность поучаствовать.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: СЕДЬМОЙ ДЕНЬ

Все, что появи­лось на земле, сде­лал Бог. Ему не пона­до­би­лось слиш­ком много вре­мени для этого. В пер­вый день Гос­подь создал свет и тьму. Во вто­рой Бог раз­де­лил воду таким обра­зом, что появи­лось небо и моря. В тре­тий день Он создал сушу посреди воды, и на этой земле выросла трава, рас­те­ния, дере­вья. В чет­вер­тый день появи­лось солнце, луна и звезды, кото­рые осве­щали землю. В пятый день Гос­подь сотво­рил рыб и птиц. А в шестой – всех живот­ных и чело­века. «Весьма хорошо, про­сто вели­ко­лепно!» – поду­мал Гос­подь, когда уви­дел все Свое тво­ре­ние. В седь­мой же день Он ничего не делал, но отды­хал. Гос­подь бла­го­сло­вил этот день и дал его чело­веку для отдыха. Поэтому мы не должны зани­маться обыч­ными делами в этот день, но мы должны ходить в цер­ковь и отды­хать в воскресенье.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Кубик сотво­ре­ния». Раз­дайте детям выре­зан­ную заго­товку, зара­нее под­пи­сав (имя ребенка и дата), и попро­сите их разу­кра­сить ее мел­ками или каран­да­шами. После этого согните в местах сгиба. Внутрь кубика поло­жите по шесть горо­шин, кото­рые будут напо­ми­нать детям, за сколько дней Бог создал мир, и склейте кубик. Пусть дети отста­вят в сто­рону гото­вые поделки. В конце урока напом­ните им забрать свои работы домой.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие молит­вой и спойте несколько песен. В самом конце урока награ­дите каж­дого ребенка за что-нибудь осо­бен­ное. Напри­мер: за золо­той стих, за ответы на вопросы, за поделку, за ста­ра­ние, за вни­ма­тель­ность, за акку­рат­ность и т.д. Най­дите что-нибудь хоро­шее в каж­дом из детей и похва­лите их.

Урок 8

Раздел: Ной. НОЙ УСЛЫШАЛ БОГА

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Твою любовь к нам. Мы бла­го­да­рим Тебя за Ноя, кото­рый верил в Тебя и был послу­шен Тебе.  Мы про­сим Тебя, Гос­подь, помоги нам все­гда верить в Тебя и быть послуш­ными Тебе во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих для этого раз­дела нахо­дится в книге Бытие, глава 6, стих 9. Детям не нужно учить весь стих. Они будут учить только послед­ние слова стиха: «Ной ходил пред (перед) Богом». Вы можете сыг­рать с детьми в игру «Пере­дай сверток».

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НОЙ УСЛЫШАЛ БОГА

Спу­стя неко­то­рое время после того, как Бог сотво­рил чело­века на земле, люди забыли Бога. Они делали зло и огор­чали Гос­пода. Силь­ные оби­жали сла­бых. Бога­тые уни­жали бед­ных. Люди обма­ны­вали, воро­вали и нена­ви­дели друг друга. Богу было очень больно смот­реть на все это. Но был один чело­век, кото­рый отли­чался от дру­гих. Он жил честно и все­гда посту­пал спра­вед­ливо. Он любил Бога. Несмотря на то, что его окру­жали злые, греш­ные люди, этот чело­век посту­пал так, как этого хотел Бог. Люди сме­я­лись с него, обзы­вали его, гово­рили про него ложь и неправду. Но Бог, глядя на него, радо­вался. Этого чело­века звали Ной.

Одна­жды Бог заго­во­рил с Ноем и ска­зал ему что-то очень важ­ное. Бог ска­зал ему что-то, чего не знал ни один чело­век на земле. Гос­подь ска­зал Ною: «Ной, построй боль­шой корабль (ков­чег). Когда ков­чег будет готов, возьми много-много еды и заведи в ков­чег раз­ных живот­ных и свою семью. Скоро нач­нется силь­ный дождь и от воды погиб­нет все живое. Только те, кто будут в ков­чеге, оста­нутся в живых.»

Ной все­гда слу­шался Бога. Поэтому и сей­час он послу­шался Господа.

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Ной строит ков­чег». Пока­жите гото­вый обра­зец. Млад­шим детям, воз­можно, пона­до­бится помощь.

ПОДЕЛКА: Вырежьте части ков­чега. Пусть дети наклеят их на лист бумаги или кар­тона. Чтобы для детей это зада­ние было более инте­рес­ным, сде­лайте части ков­чега из бумаги раз­ного цвета. Когда дети закон­чат, пусть они нари­суют облака на небе и воду. Попро­сите детей пере­ска­зать исто­рию друг другу.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие молит­вой и спойте песню.

Урок 9

Раздел: Ной. НОЙ СТРОИТ КОВЧЕГ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Ноя. Мы хотим слы­шать Твой голос, как слы­шал Тебя Ной. Мы будем послуш­ными Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих для этого раз­дела — «Ной ходил перед Богом» (Быт. 6:9в). Объ­яс­ните детям, что ходить перед Богом озна­чает бояться Бога, ува­жать, почи­тать Его и ста­раться радо­вать Гос­пода во всех наших поступках.

Вырежьте до урока из листа бумаги ков­чег, напи­шите на нем слова золо­того стиха и раз­режьте на четыре части. Попро­сите детей сло­жить «моза­ику», а затем про­чи­тайте им золо­той стих. Пусть все хором повто­рят за Вами.

СЛОВА С ДВИЖЕНИЯМИ: Пусть дети повто­рят за учи­те­лем дви­же­ния и, воз­можно, выучат сле­ду­ю­щие слова:

Бог ска­зал: «Послу­шай, Ной!

Быст­рей ков­чег построй!»

(Пока­жите дви­же­ния «стро­ить».)

Утром, вече­ром и днем

Уда­рял Ной молотком.

(Пока­жите дви­же­ния «бить молотком».)

И сме­я­лись все соседи,

Гово­рили: «Ха-ха-ха!»

(Засме­яться: «Ха-ха-ха!»)

Посмотри, Ной, солнце светит!

НЕТ НА УЛИЦЕ ДОЖДЯ!

(При­ло­жите руку ко лбу,

как бы защи­щая глаза от сол­неч­ного света.)

НО ПОСЛУШЕН БОГУ НОЙ,

(Пока­зы­ваем дви­же­ния «рабо­таем молотком».)

Строит он ков­чег большой.

(Под­нять руки вверх и широко развести.)

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НОЙ СТРОИТ КОВЧЕГ

Напом­ните детям исто­рию про­шлого урока. Гос­подь любил Ноя, потому что тот ста­рался жить пра­ведно и честно. Ной ходил перед Богом. Ной делал доб­рое и нена­ви­дел злое. Поэтому Бог ска­зал Ною постро­ить ков­чег. Гос­подь ска­зал Ною, каких раз­ме­ров дол­жен быть корабль. В ков­чеге должно было быть три этажа, сверху должно было быть неболь­шое окно, а сбоку дверь. Весь ков­чег Ной осмо­лил смо­лою сна­ружи и изнутри. Когда ков­чег был готов, Ной завел раз­ных живот­ных по паре (по двое) и взял для них и для своей семьи пищу (еду). Послед­ним в ков­чег вошел Ной, его жена, их три сына и их жены. После этого Бог закрыл дверь в ков­чег. Пока­жите детям игру­шеч­ный ков­чег и попро­сите их назвать живот­ных, кото­рых они могут увидеть.

КНИГИ: Пусть дети посмот­рят на кар­тинки в Дет­ской Биб­лии и назо­вут живот­ных, кото­рых ввел в ков­чег Ной.

РАСКРАСКА: Рас­красьте с детьми рас­краску «Живот­ные вхо­дят в ковчег».

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Ков­чег»: из кар­тона вырежьте неболь­шой пря­мо­уголь­ник, на кото­рый наклейте затем спички (зара­нее очи­щен­ные от серы). При­клейте их таким обра­зом, чтобы полу­чи­лось изоб­ра­же­ние ков­чега. Напи­шите рядом с ков­че­гом слово «НОЙ».

ОКОНЧАНИЕ: Помо­ли­тесь и спойте одну или несколько песен

Урок 10

Раздел: Ной. ПОТОП

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Ноя и его семью, кото­рые любили Тебя и слу­жили Тебе. Помоги нам быть сме­лыми, как они, и ходить перед Тобой каж­дый день. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих для этого раз­дела оста­ется преж­ним: «Ной ходил перед Богом» (Быт. 6:9в). Спро­сите у детей, что озна­чает ходить перед Богом. Если дети еще не запом­нили стих, выучите его при помощи куклы: кукла про­из­но­сит слова золо­того стиха, а дети повторяют.

СЛОВА С ДВИЖЕНИЯМИ: Пусть дети повто­рят за учи­те­лем дви­же­ния и про­дол­же­ние стихотворения:

И когда закон­чи­лась работа,

(Сло­жите руки на груди.)

При­бе­жали все зверята.

(Взяться за руки по парам.)

В ков­чег по два стали заходить

(Дви­гай­тесь парами по комнате.)

И ожи­дать, когда пора им будет плыть.

(Сядьте на стуль­чики или пол.)

Вот дверь закрыл в ков­чеге Бог,

Никто открыть ее не мог.

(Хлоп­ните один раз в ладоши.)

Уда­рил гром и дождь пошел,

(Дви­гайте паль­цами рук, ими­ти­руя дождь.)

Дней много и ночей он шел и шел.

(Поба­ра­баньте паль­цами по стулу или полу.)

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПОТОП

Когда Ной, его семья и живот­ные вошли в ков­чег, Бог закрыл за ними дверь. Через семь дней начался дождь, кото­рый шел сорок дней. Вода под­ня­лась настолько высоко, что даже самые высо­кие горы покры­лись водой на несколько мет­ров. На земле погибло все живое. В живых остался только Ной, его семья и живот­ные, кото­рые были с ним в ков­чеге. Вода уве­ли­чи­ва­лась на земле 150 дней.

Пока­жите детям макет ковчега.

КНИГИ: Пока­жите детям Дет­скую Биб­лию. Пусть кто-нибудь из детей кратко пере­ска­жет биб­лей­скую историю.

МОЗАИКА: Пока­жите детям моза­ику «Ков­чег». Пусть они вме­сте сло­жат ее. Попро­сите детей назвать живот­ных, изоб­ра­жен­ных на картинке.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню (песни) и закон­чите заня­тие молитвой.

Урок 11

Раздел: Ной. РАДУГА

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Твою защиту и Твое спа­се­ние, кото­рое Ты даешь тем, кто ходит перед Тобой. Мы хотим все­гда радо­вать Тебя и ходить перед Тобой. Помоги нам в этом. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих — «Ной ходил перед Богом» (Быт. 6:9в). Спро­сите у детей, кто пом­нит стих и может пере­ска­зать его наизусть. Дайте детям четыре надув­ных шарика, на кото­рых напи­сано мар­ке­ром или фло­ма­сте­ром по одному слову золо­того стиха. Дети наду­вают шарики. После этого один из детей лопает шарики булав­кой, пред­ва­ри­тельно «про­чи­тав» слово на шарике. Все осталь­ные дети повто­ряют слова стиха за ним. В конце урока раз­дайте неболь­шие призы тем, кто выучил стих.

СЛОВА С ДВИЖЕНИЯМИ: Пусть дети повто­рят за учи­те­лем кон­цовку сти­хо­тво­ре­ния с дви­же­ни­ями. Если учи­тель пом­нит слова наизусть, можно повто­рить с детьми все стихотворение.

Но всех, кто в ков­чеге был,

Наш доб­рый Бог чудесно сохранил!

(Утвер­ди­тельно кач­ните голо­вой и ска­жите «Да!»)

И в радо­сти молился Ной: (Сло­жите руки в молитве.)

«Спа­сибо, Гос­поди, что Ты все­гда со мной!» (Все гово­рят: «Аминь!»)

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: РАДУГА

Пусть дети сами вспом­нят, о чем им рас­ска­зы­вали на про­шлом уроке. Вскоре ков­чег оста­но­вился на высо­ких горах. Ной открыл окно и выпу­стил ворона, но тот скоро вер­нулся. Через несколько дней Ной выпу­стил голубя, кото­рый тоже вер­нулся. Еще через несколько дней, когда Ной выпу­стил голубя, тот при­нес в клюве све­жий листок. А еще через несколько дней Ной выпу­стил голубя, но тот уже не при­ле­тел обратно. Когда земля высохла, Ной, его семья и все живот­ные вышли из ков­чега. Пер­вое, что сде­лал Ной, — это жерт­вен­ник, на кото­ром Ной при­нес жертву Богу. Он помо­лился и побла­го­да­рил Гос­пода за то, что Он спас его и его род­ных от воды. Бог любил Ноя, потому что он ходил перед Господом.

КНИГИ: Пусть дети посмот­рят на кар­тинку в Дет­ской Биб­лии и кратко пере­ска­жут биб­лей­скую историю.

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Радуга». Под­ска­жите детям, какими цве­тами разу­кра­ши­вать рису­нок и помо­гите тем, кто нуж­да­ется в Вашей помощи.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Ковчег‑2». Наклейте на кар­тонку спички (зара­нее очи­щен­ные от серы) в виде ромба (несколько слоев), чтобы полу­чился объ­ем­ный ков­чег. Сверху сде­лайте крышу из спи­чек, зара­нее поло­жив в ков­чег записку с золо­тым сти­хом. Вырежьте из бумаги тем­ного цвета окно и дверь. Окно наклейте сверху, а дверь – сбоку ковчега.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие молит­вой и спойте песню.

Урок 12

Раздел: Послушание. АВРААМ

МОЛИТВА: «Гос­поди, мы так бла­го­дарны Тебе за каж­дого чело­века, кото­рый был послу­шен Тебе. Спа­сибо Тебе за при­мер Авра­ама, кото­рый верил в Тебя и пошел в страну, кото­рую не знал. Помоги и нам быть послуш­ными Тебе во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: В этом раз­деле мы будем учить сле­ду­ю­щий золо­той стих: «Послу­ша­ние лучше жертвы» (1 Царств 15:22). Пока­жите детям моза­ику в виде шатра. Сде­лать ее очень про­сто: на листе бумаги рису­ете шатер, рас­кра­ши­ва­ете цвет­ными каран­да­шами или мел­ками, пишете на нем золо­той стих и раз­ре­за­ете на 5–6 частей. Дети должны сло­жить моза­ику, после чего про­чи­тайте им золо­той стих несколько раз. Пусть дети повто­рят за Вами. Объ­яс­ните детям, что Авраам и его жена Сарра, про кото­рых они узнают сего­дня, жили в таком же шатре (палатке, дру­гими словами).

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: АВРААМ

Дав­ным-давно жил чело­век, кото­рый очень сильно любил Бога. Этого чело­века звали Авраам.

Одна­жды Бог ска­зал Авра­аму оста­вить дом и пойти в дру­гую страну. Бог пообе­щал поза­бо­титься об Аврааме.

Авраам думал и думал. Оста­вить свой дом? Оста­вить город, где он жил? Оста­вить дру­зей? «Я не знаю, смогу ли я,» — поду­мал Авраам. Но он знал, что он соби­ра­ется сде­лать. «Я сде­лаю то, что гово­рит Бог,» — ска­зал Авраам. «Я верю, что Бог знает, что для меня лучше. Я верю в Бога.»

Итак Авраам и его семья упа­ко­вали одежду и вещи и погру­зили багаж на вер­блю­дов. Они были готовы к даль­нему путешествию.

Они попро­ща­лись со всеми дру­зьями и пошли. Авраам воз­можно немного боялся. Может быть, он немного печа­лился. Но он верил в Бога. Он знал, что Бог поза­бо­тится о них.

Авраам путе­ше­ство­вал со своей семьей много дней. Нако­нец они при­шли в дру­гую страну. Пер­вое, что сде­лал Авраам, — построил жерт­вен­ник и помолился

Богу, побла­го­да­рив Его за Его води­тель­ство. «Спа­сибо, Бог, за Твою заботу о нас, за то, что Ты при­вел нас в это место. Я знаю, что Ты силь­ный и доб­рый. Мы все­гда будем верить в Тебя.»

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Авраам». Наклейте на лист бумаги полоски в нуж­ной после­до­ва­тель­но­сти. Если Вы пра­вильно раз­ме­стили полоски, у Вас полу­читься рису­нок, на кото­ром можно уви­деть Авраама.

РАСКРАСКА: Рас­красьте поделки, кото­рые Вы сде­лали с детьми на этом уроке. В конце заня­тия не забудьте напом­нить детям забрать свои работы домой.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие молит­вой и спойте песню.

Урок 13

Раздел: Послушание. ИОНА

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Твою защиту и Твое спа­се­ние, кото­рое Ты даешь тем, кто ходит перед Тобой. Мы хотим все­гда радо­вать Тебя и ходить перед Тобой. Помоги нам в этом. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Мы про­дол­жаем учить стих «Послу­ша­ние лучше жертвы» (1 Царств 15:22). Сде­лайте моза­ику в виде кита из кар­тона темно-синего цвета. Золо­той стих напи­шите ярким мар­ке­ром с лице­вой сто­роны, а с обрат­ной сто­роны нари­суйте моля­ще­гося Иону. Когда дети повто­рят за Вами золо­той стих, пере­вер­ните моза­ику на дру­гую сто­рону и пока­жите рису­нок Ионы. Ска­жите детям: «Скоро Вы узна­ете об этом чело­веке, кото­рого зовут Иона.»

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ИОНА

Про­чи­тайте детям сти­хо­тво­ре­ние «Иона», а затем пере­ска­жите исто­рию про­стым , понят­ным языком.

«Иди, Иона, проповедуй

В Нине­вию», — так Бог велел.

Про­рок поду­мал: «Нет, уеду

В Фар­сис…» – и на корабль он сел.

Вот спит он в трюме (там спокойней),

Вдруг – шторм. Бро­сают в море кладь.

А капи­тан ска­зал Ионе:

«Молиться надо, а не спать».

«Кто ты? – послы­ша­лись вопросы. –

Откуда? Говори скорей!»

И отве­чал бег­лец матросам:

«Я – чту­щий Гос­пода еврей.

Я – горя этого причина,

Совсем не здесь мне надо быть…

Схо­ро­нит пусть меня пучина –

И пере­ста­нет буря выть».

И вот за борт еврей виновный,

Как вещь ненуж­ная, летит…

За кораб­лем плыл кит огромный,

И про­гло­тил Иону кит.

Иона пла­вал трое суток

В живом и страш­ном корабле –

Каю­той был кита желудок –

И нако­нец при­плыл к земле.

Кит выбро­сил его на сушу –

Гос­подь спа­сти его решил…

Как плохо Гос­пода не слушать

И свое­во­лием грешить!

КНИГИ: Поса­дите детей в круг так, чтобы они могли Вас хорошо видеть. Пока­жите им Дет­скую Биб­лию, а также  книгу «Иона и кит». Попро­сите детей пере­ска­зать биб­лей­скую исто­рию с помо­щью кар­ти­нок в книге.

ВИДЕО: Если есть воз­мож­ность, можно пока­зать детям мульт­фильм «Иона».

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Иона на берегу моря».

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Иона» из бумаги. С ниж­ней сто­роны нари­суйте Иону, кото­рый молиться Господу.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие молитвой.

Урок 15

Раздел: Послушание. ИИСУС НАВИН

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за каж­дого чело­века, послуш­ного Тебе. Учи нас каж­дый день, как мы можем дове­рять Тебе. Мы хотим слу­шаться Тебя все­гда и во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Послу­ша­ние лучше жертвы» (1 Царств 15:22) – наш золо­той стих. Постройте с детьми кре­пость из куби­ков. Обходя ее, про­из­не­сите все вме­сте золо­той стих. Обой­дите «Иери­хон» несколько раз все вме­сте, а затем по одному. Ребенку, кото­рый рас­ска­зал стих, вру­чите неболь­шой приз.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: СЕНЫ ИЕРИХОНА

Когда Мои­сей умер, вождем изра­иль­ского народа стал Иисус Навин. Изра­иль­тяне подо­шли к земле, кото­рую им пообе­щал Гос­подь. Они пере­шли реку Иор­дан, воды кото­рой рас­сту­пи­лись перед ними, как Крас­ное море. Народ пере­шел по земле Иор­дан и оста­но­вился ста­ном на дру­гом берегу. Прямо перед людьми нахо­дился город Иери­хон. Его высо­кие стены каза­лись непри­ступ­ными. Иисус Навин  поду­мал: «Гос­подь, но как же мы заво­юем этот город и землю?» Гос­подь обра­тился к Сво­ему вер­ному слуге и ска­зал: «Все люди, кото­рые могут сра­жаться, пусть обхо­дят город шесть дней по одному разу. В седь­мой день обой­дите город семь раз, затру­бите тру­бами и пусть весь народ закри­чит. После этого стена города рух­нет до осно­ва­ния». Иисус Навин послу­шался Гос­пода и сде­лал все так, как ска­зал ему Бог. Каж­дый день муж­чины обхо­дили город. Враги не пони­мали, что про­ис­хо­дит. Зачем эти изра­иль­тяне ходят вокруг нашего города? Почему они не напа­дают? Но если даже они напа­дут на нас, они ничего не смо­гут. Нас защи­щают высо­кие город­ские стены! Такой город, как Иери­хон, неприступен!

В седь­мой день изра­иль­ский народ обо­шел город семь раз. После этого семь свя­щен­ни­ков затру­били в трубы, и народ громко закри­чал. Вдруг стены Иери­хона начали коле­баться и рушиться. Жители Иери­хона не пони­мали, что про­ис­хо­дит. Стены их города поко­ле­ба­лись и рух­нули до самого осно­ва­ния. Изра­иль­ский народ устре­мился на город и со всех сто­рон ворвался внутрь. Это был пер­вый город, кото­рый захва­тили изра­иль­тяне в Хана­ан­ской земле.

СТИХОТВОРЕНИЕ «ИЕРИХОН»: Выучите с детьми сле­ду­ю­щее сти­хо­тво­ре­ние. Раз­дайте детям слова, чтобы они выучили дома с родителями.

Божий народ шагал вокруг стен,

И мол­чал, как будто был нем.

Лишь громко трубы их играли,

И люди в городе это слыхали…

Седь­мой раз вокруг стены шагали,

Оста­но­ви­лись… и вдруг закричали.

От гром­кого крика стены упали,

А трубы играли, и люди кричали…

И крик этот слы­шен был так далеко,

И стены раз­ру­ши­лись очень легко!

Но кто же, ска­жите, стен силу нарушил?

Да! Силь­ный и Креп­кий Бог их разрушил!

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Стены Иерихона».

ОКОНЧАНИЕ: Спойте несколько песен про­слав­ле­ния и помолитесь.

Урок 16

Раздел: Послушание. ИЛИЯ И ВОРОНЫ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Твою заботу. Ты даешь нам еду каж­дый день. Научи нас быть послуш­ными Тебе, как был послу­шен Илия. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Мы учим золо­той стих — «Послу­ша­ние лучше жертвы» (1 Царств 15:22). Можно сыг­рать в игру «Пере­дай сверток».

СТИХОТВОРЕНИЕ «ИЛИЯ»: ПОСТАРАЙТЕСЬ ВЫУЧИТЬ С ДЕТЬМИ.

Гос­подь в Своей пре­муд­ро­сти высок,

Про­року пищу посы­лал чудесно:

То ворон мяса при­не­сет кусок,

То бед­ная вдова спе­чет опреснок.

Рука Гос­подня не изнемогла,

И блага от земли еще не взяты.

Бог совер­шает див­ные дела

И в наши дни. Их видеть только надо.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ВРОНЫ

«Илия, на земле не будет дождя несколько лет. Рас­те­ния засох­нут и будет нечего есть. Пойди к потоку Хорафа и оста­вайся там. Я поза­бо­чусь о тебе,» — ска­зал Бог.

Когда Илия при­шел к потоку Хорафа, он был устав­ший, хотел есть и пить. Он попил с потока. (Сло­жите руки вме­сте и пока­жите, как Вы пьете из потока.) О, какая вкус­ная, про­хлад­ная вода! «Но я голо­ден, а здесь нет ничего съе­доб­ного» — ска­зал Илия. Вдруг он услы­шал хло­па­нье кры­льев. Он посмот­рел вверх и уви­дел боль­шую чер­ную птицу. Это был ворон, и у него в клюве было что-то белое! Ворон бро­сил Илии то, что дер­жал в клюве. Это был хлеб. Ням-ням-ням, очень вкусно! Илия скло­нил голову и ска­зал: «Спа­сибо Тебе, Бог.»

Вдруг он снова услы­шал хло­па­нье кры­льев. Он посмот­рел вверх и уви­дел еще одного ворона. В клюве этой птицы был кусок мяса, кото­рый он бро­сил про­по­вед­нику! Илия попро­бо­вал мясо. Ням-ням-ням, как вкусно! Он скло­нил голову и ска­зал: «Спа­сибо Тебе, Бог. »

Каж­дое утро и каж­дый вечер вороны при­но­сили Илии мясо и хлеб. Он пил из потока Хорафа. Бог хорошо забо­тился об Илии.

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Илия и вороны». Под­ска­жите детям, какими цве­тами разу­кра­ши­вать рису­нок и помо­гите им.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку-мобиль «Вороны». Бумага, из кото­рой Вы будете делать воро­нов, должна быть чер­ной с двух сто­рон. Можно скле­ить между собой два листа чер­ной бумаги. При­клейте на голову с двух сто­рон глаза (можно сде­лать самим, поста­вив точку чер­ным мар­ке­ром на кружке белого цвета). При­кре­пите птиц к мобилю (бумаж­ной ленте) нитью при помощи иголки (это дол­жен делать ТОЛЬКО взрос­лый!). На мобиле напи­шите «БОГ ЗАБОТИТСЯ О НАС».

ОКОНЧАНИЕ: Помо­ли­тесь с детьми и спойте песню.

Урок 17

Раздел: Послушание. НЕЕМАН

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за детей, кото­рые верили в Тебя, и за малень­кую изра­иль­скую девочку, кото­рая слу­жила жене Нее­мана. Помоги и нам верить все­гда в Тебя. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Послу­ша­ние лучше жертвы» (1 Царств 15:22) – золо­той стих всего этого раз­дела. Не напо­ми­ная детям, спро­сите их, кто может рас­ска­зать золо­той стих. Награ­дите сразу этих детей. Осталь­ных награ­дите попозже, когда вы повто­рите стих вместе.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НЕМАН

Вое­на­чаль­ник Нее­ман был болен. И никто не мог ему помочь: ни его семья, ни его дру­зья, ни его соседи. Его слуги и даже царь не могли помочь ему. (Пока­жите детям куклу, лицо и руки кото­рой выма­заны мукой, объ­яс­нив детям, как при­мерно выгля­дит проказа.)

Но одна малень­кая девочка ска­зала: «В Изра­иле живет про­рок, кото­рого зовут Ели­сей, кото­рый с помо­щью Бога выле­чит Нее­мана.» «Хорошо, — ска­зал Нее­ман, — я пойду к Ели­сею и узнаю, может ли он и Бог помочь мне.» Когда Нее­ман при­шел к дому Ели­сея, он подо­шел к двери и посту­чал три раза (пока­жите). Дверь откры­лась. «Я —  вое­на­чаль­ник Нее­ман. Ели­сей дома?» — спро­сил он. «Да, Ели­сей дома, но он занят,» — отве­тил слуга. «Он ска­зал мне пере­дать Вам пойти на реку Иор­дан и омыться семь раз, и тогда Вы снова будете здо­ровы.» Вое­на­чаль­ник раз­вер­нулся и ушел. Он был очень зол и не побла­го­да­рил слугу. «Ели­сей мог бы по край­ней мере встре­тить меня. Почему я дол­жен мыться  в реке Иор­дан? Это кажется таким глу­пым, но я попробую.»

Вода была холод­ной, но вое­на­чаль­ник прыг­нул в реку. «Я чув­ствую себя так глупо,» — ска­зал он. «И ничего не про­изо­шло. Я не выздо­ро­вел.» Но Нее­ман прыг­нул еще раз и еще, и еще. Он был уже готов сдаться, когда один из сол­дат ска­зал: «Оста­лось только два раза, Вое­на­чаль­ник.» Нее­ман прыг­нул еще раз в воду. Он поду­мал, что этого будет доста­точно, но он вспом­нил, что про­рок ска­зал семь раз. Еще раз не навре­дит. Он прыг­нул в воду еще один раз. На этот раз он оку­нулся с голо­вой в холод­ную воду. Затем он вышел из воды.

«Я чув­ствую себя по дру­гому,» — ска­зал Нее­ман себе. «Я здо­ров!» — закри­чал он сол­да­там. Нее­ман и его сол­даты вер­ну­лись домой очень счастливыми.

КНИГИ И КАРТИНКИ: Поса­дите детей в круг и пока­жите им Дет­скую Биб­лию и кар­тинки, напо­ми­на­ю­щие биб­лей­скую историю.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Исце­ле­ние Нее­мана»: на рисунке изоб­ра­жена река Иор­дан и сде­лана про­резь, а с обрат­ной сто­роны ниже про­рези сде­лан кар­ман. Дети опус­кают с наруж­ной сто­роны в про­резь фигурку про­ка­жен­ного Нее­мана, пока­зы­вая, как он оку­нулся в воде. В кар­мане зара­нее нахо­дится фигурка здо­ро­вого Нее­мана. После того, как боль­ной Нее­ман «оку­нулся» семь раз, он попа­дает в кар­ман, а из кар­мана мы достаем фигурку здо­ро­вого Нее­мана и про­со­вы­ваем ее через прорезь.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 18

Раздел: Дети в Библии. ИОСИФ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за детей, кото­рые верили в тебя. Спа­сибо за Иосифа, у кото­рого мы можем учиться. Помоги нам верить в Тебя так же, как верил Иосиф. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Мы теперь дети Божии» (1 Иоанна 3:2). Раз­даем детям 4 надув­ных шарика, на кото­рых напи­сано мар­ке­ром или фло­ма­сте­ром по одному слову золо­того стиха. Дети наду­вают шарики. После этого один из детей лопает шарики булав­кой, пред­ва­ри­тельно «про­чи­тав» слово на шарике. Все осталь­ные дети повто­ряют слова стиха за ним.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ИОСИФ ПРОСТИЛ БРАТЬЕВ

У Иосифа было много бра­тьев. Один­на­дцать бра­тьев. У нас на двух руках только 10 паль­чи­ков. Один­на­дцать – это десять и еще один. Отец очень любил Иосифа. Он даже сде­лал ему цвет­ную одежду. Но бра­тья зави­до­вали Иосифу и одна­жды они про­дали его в раб­ство. Иосифа отвели в Еги­пет и про­дали одному бога­тому чело­веку. Но Бог помо­гал Иосифу и спу­стя неко­то­рое время Иосиф стал самым важ­ным и извест­ным чело­ве­ком в той стране после царя. Только царь был глав­нее Иосифа. Все люди ува­жали Иосифа и любили его. Скоро он встре­тил своих бра­тьев. Но он не нака­зал их, хотя мог бы кинуть их в тюрьму или каз­нить. Он про­стил их. Иосиф любил своих бра­тьев и Бога. Скоро Иосиф встре­тился со своим папой снова.

МОЗАИКА «ИОСИФ»: Пока­жите детям моза­ику и обра­тите их вни­ма­ние на то, что отец очень любил Иосифа и пода­рил ему цвет­ную одежду. Бог тоже очень сильно любит нас, потому что мы Его дети. В Биб­лии, книге, кото­рую напи­сал Бог, напи­сано «мы теперь дети Божии».

СЛОВА С ДВИЖЕНИЯМИ: Выучите с детьми сле­ду­ю­щие слова с движениями:

Иосиф, Иосиф, глу­боко ты так сидишь!

(Сде­лайте груст­ное лицо и посмот­рите вниз.)

Но не бойся: Бог все­гда с тобою,

Даже тогда, когда ты спишь.

(Сде­лайте вид, как будто спите.)

Ах, Иосиф, чужие люди

Тебя далеко увезли.

(При­ло­жите руку ко лбу и посмот­рите вдаль.)

Но Гос­подь все­гда с тобою будет,

Во все твои зем­ные дни!

(Улыб­ни­тесь и ска­жите «Аминь!»)

КНИГИ: Поса­дите детей в круг так, чтобы все дети могли Вас хорошо видеть. Пока­жите им книгу «Иосиф и цвет­ная одежда». Откры­ва­ете первую стра­ницу, рас­ска­зы­ва­ете, что там напи­сано и даете детям. Посмот­рев кар­тинку, ребе­нок пере­дает книгу сле­ду­ю­щему чело­веку. Когда книга воз­вра­ща­ется к Вам, Вы откры­ва­ете вто­рую стра­ницу и пере­да­ете книгу детям, рас­ска­зы­вая им, что же напи­сано дальше и что можно уви­деть на кар­тинке. Попро­сите детей рас­смат­ри­вать как можно быст­рее, потому что «всем инте­ресно». Не нужно слиш­ком затя­ги­вать, чтобы дети не поте­ряли инте­рес. Рас­ска­зы­вайте эмо­ци­о­нально и увлекательно.

Спу­стя какое-то время можно пока­зать детям и дру­гие книги: отдель­ные стра­ницы книги «Сон Иосифа».

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Иосиф про­щает своих бра­тьев». Пока­жите гото­вый обра­зец. Млад­шим детям, воз­можно, пона­до­бится помощь.

ПОДЕЛКА: Можно пока­зать детям, как Вы будете делать поделку «Иосиф во рву». Когда поделка будет готова, дайте каж­дому из детей поиг­рать по оче­реди с ней. Пусть дети рас­ска­жут само­сто­я­тельно исто­рию об Иосифе.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 19

Раздел: Дети в Библии. МОИСЕЙ (1 часть)

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за детей, кото­рые верили и верят в Тебя. Спа­сибо за Мои­сея, у кото­рого мы можем учиться. Помоги нам дове­рять Тебе так же, как Мои­сей и его мама дове­ряли Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: На уро­ках этого раз­дела дети будут учить стих «Мы теперь дети Божии» (1 Иоанна 3:2). Дети должны найти по ком­нате зара­нее спря­тан­ные бумажки, напо­ми­на­ю­щие по форме кор­зинку с малы­шом. На этих бумаж­ках с одной сто­роны напи­саны слова золо­того стиха, а со вто­рой сто­роны они про­ну­ме­ро­ваны. Когда дети най­дут, раз­ло­жите их в пра­виль­ном порядке. Пусть дети помо­гут Вам, если они знают цифры. Про­из­не­сите стих сна­чала по одному слову, а дети пусть повто­рят. После этого про­из­не­сите стих пол­но­стью. Смо­гут ли дети повто­рить за Вами?

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МАЛЫШ В КОРЗИНКЕ

(Исполь­зуйте книгу «Мои­сей и осо­бен­ная кор­зина» во время рас­сказа этой исто­рии. Открыв первую стра­ницу, Вы рас­ска­зы­ва­ете, что там напи­сано и даете книгу детям. Дети рас­смат­ри­вают кар­тинку и пере­дают книгу друг другу по оче­реди. Удоб­нее детей поса­дить полу­кру­гом так, чтобы они все Вас видели и не мешали друг другу. Когда книга воз­вра­ща­ется к Вам, Вы чита­ете вто­рую стра­ницу и пере­да­ете книгу  снова детям. Попро­сите детей рас­смат­ри­вать как можно быст­рее, чтобы они не поте­ряли интерес.)

Дав­ным-давно жил один царь, кото­рый очень не любил изра­иль­ский народ, осо­бенно маль­чи­ков-мла­ден­цев. Мама Мои­сея знала, что Бог помо­жет ей спа­сти сво­его малыша от этого злого царя. Мари­амь, стар­шая сестра Мои­сея, очень сильно любила сво­его млад­шего бра­тика. Мама Мои­сея сде­лала осо­бен­ную кор­зину, кото­рая дер­жа­лась на воде. Она спря­тала Мои­сея в этой кор­зине на реке, а Мари­амь наблю­дала за ним. Когда дочь царя и ее слу­жанки при­шли к реке, они уви­дели эту кор­зину. Слу­жанка достала кор­зинку из воды и отдала прин­цессе. Прин­цесса достала малыша Мои­сея из кор­зины и обняла его. Мари­амь под­бе­жала к прин­цессе и ска­зала, что может позвать няньку для малыша. Нянь­кой, кото­рую Мари­амь при­вела к дочери царя, была мама Мои­сея. Прин­цесса любила малыша Мои­сея и вос­пи­тала его во дворце как сво­его соб­ствен­ного сына. Мама Мои­сея бла­го­да­рила Бога каж­дый день за то, что дочь царя нашла корзину.

Мои­сей вырос и пове­рил в Бога точно так же, как верила его мама, когда он был совсем маленьким!

ПОВТОРЕНИЕ: Пока­жите детям моза­ику «Иосиф» и напом­ните кратко исто­рию про­шлого урока. Ска­жите детям, что они скоро узнают еще о неко­то­рых детях, кото­рые верили в Бога. Бог очень сильно любит нас, потому что мы Его дети. В Биб­лии даже напи­сано, что мы дети Бога.

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Малыш в кор­зинке». Пока­жите гото­вый обра­зец, чтобы детям было легче разукрашивать.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Жизнь Мои­сея». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы выре­зать детали поделки. Можно при­влечь к этой работе стар­ших детей. Попро­сите кого-нибудь из детей рас­ска­зать о жизни Мои­сея, исполь­зуя гото­вую поделку.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 20

Раздел: Дети в Библии. МОИСЕЙ (2 часть)

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе, за Твою любовь к нам. Спа­сибо за веру, кото­рую Ты дал нам. Дай нам верить в Тебя так, как верил Мои­сей. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих на этом уроке такой же, как и на преды­ду­щем: «Мы теперь дети Божии» (1 Иоанна 3:2). Объ­яс­ните стих детям сво­ими сло­вами. Мы – дети Бога, потому что Бог наш папа и Он назы­вает нас Сво­ими сыноч­ками и дочеч­ками. Можно сыг­рать с детьми в игру «Пере­дай свер­ток». Вы зара­нее гото­вите свер­ток, состо­я­щий из несколь­ких сверт­ков (газет­ная бумага, скреп­лен­ная лип­кой лен­той), внутри кото­рых нахо­дятся кар­точки со сло­вами золо­того стиха. В послед­ний свер­ток вме­сте с кар­точ­кой поло­жите какой-нибудь неболь­шой приз (кон­фета, леде­нец, т.д.). Дети, сидя­щие в кругу пере­дают по оче­реди друг другу свер­ток под музыку. Когда музыка оста­нав­ли­ва­ется, ребе­нок, у кото­рого в руках свер­ток, раз­во­ра­чи­вает верх­ний слой и достает кар­точку. Поло­жите кар­точку на пол и про­чи­тайте слово стиха. Пусть дети повто­рят за Вами. Вклю­ча­ете музыку, и игра про­дол­жа­ется. Сюр­приз доста­нется раз­вер­нув­шему послед­ний слой. После этого повто­рите вме­сте весь золо­той стих. Может быть, кто-то из детей запом­нил стих. Награ­дите этих детей неболь­шим призом.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: БОГ РАЗГОВАРИВАЕТ С МОИСЕЕМ

Когда Мои­сей под­рос, он стал пас­ту­хом. Одна­жды он ушел со своим ста­дом далеко от дома. Он шел и шел, как вдруг уви­дел огонь. Он подо­шел поближе и уви­дел, что это горел куст. «Инте­ресно, — поду­мал Мои­сей, — кто бы мог под­жечь этот куст здесь в пустыне?» Про­шло время, куст горел, но не сго­рал. Мои­сею решил подойти поближе, чтобы посмот­реть, почему куст не сго­рает. Когда он под­хо­дил к кусту, он вдруг услы­шал голос, кото­рый позвал его по имени. «Сними свою обувь, потому что земля, на кото­рой ты сто­ишь, — свя­тая.» Это был голос Бога. «Мои­сей, Я хочу, чтобы ты вер­нулся снова в Еги­пет, откуда ты убе­жал, и вывел Мой народ из раб­ства. Я буду с тобой все­гда и при­веду вас в хоро­шую землю, где вы будете сво­бодно жить.» Мои­сей послу­шался Бога и сде­лал то, что ему ска­зал Господь.

СТИХОТВОРЕНИЕ: Выучите с детьми сле­ду­ю­щее сти­хо­тво­ре­ние. Можно дать слова каж­дому ребенку домой, чтобы они выучили с родителями.

МОИСЕЙ

Бог при­шел Мои­сею сказать:

«Я тебе хочу зада­ние дать:

В пыш­ном дворце фараон злой сидит,

А ты, Мои­сей, дол­жен с ним говорить…»

Мои­сею не нра­ви­лась эта работа,

И идти к фара­ону ему неохота.

Но знал Мои­сей, что слу­шаться нужно,

И решил он быть Богу послушным.

И хоть знал Мои­сей, что встре­тит беду,

Все же смело ответил:

«Да, Гос­подь, я иду!»

ПОВТОРЕНИЕ: Вы можете попро­сить детей рас­ска­зать Вам исто­рию малыша Мои­сея, исполь­зуя книгу «Мои­сей и осо­бен­ная кор­зина». Пусть дети по оче­реди рас­ска­зы­вают исто­рию по одной кар­тинке. Если кто-то из детей забыл исто­рию, кто-нибудь может ему помочь.

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Мои­сей ведет изра­иль­ский народ». Может быть, детям пона­до­бится Ваша помощь.

ОКОНЧАНИЕ: Можно закон­чить урок какой-нибудь пес­ней и молитвой.

Урок 21

Раздел: Дети в Библии. САМУИЛ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за то, что можем слы­шать Твой голос, как слы­шал Самуил. Помоги нам быть вни­ма­тель­ными, чтобы мы слы­шали Тебя. Помоги нам быть послуш­ными Тебе и нашим роди­те­лям. Спа­сибо Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих на этом уроке — «Мы теперь дети Божии» (1 Иоанна 3:2). Попро­сите детей объ­яс­нить стих сво­ими словами.

Можно учить стих с детьми сле­ду­ю­щим спо­со­бом: кукла про­из­но­сит стих, а дети повто­ряют за ней. Сна­чала по одному слову. Потом пол­но­стью стих. Можно изме­нять ско­рость про­из­не­се­ния, гром­кость, голос. Попро­сите детей быть вни­ма­тель­ными, чтобы повто­рять точно так, как гово­рит кукла. Когда дети смо­гут про­из­но­сить стих без помощи куклы, можно посо­рев­но­ваться, кто быст­рее – кукла или ребенок?

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: СМУИЛ В ХРАМЕ

Самуил слу­жил в храме, где он помо­гал свя­щен­нику Илию. Самуил был очень хоро­шим помощ­ни­ком. Он очень сильно любил Гос­пода и хотел жить такой жиз­нью, кото­рая бы радо­вала Бога. Одна­жды вече­ром Самуил лег спать. Он уже начи­нал засы­пать, как вдруг он услы­шал, как кто-то позвал его. «Навер­ное, это Илий зовет меня,» — поду­мал Самуил. Он вско­чил с постели и побе­жал к свя­щен­нику. «Я при­шел, потому что ты позвал меня,» – ска­зал Самуил. «Я не звал тебя. Иди ложись спать, Самуил,» — отве­тил Илий. Как только Самуил лег на постель, он вдруг снова услы­шал, как кто-то позвал его. Он встал и пошел опять к Илию. «Илий, ведь это ты позвал меня на этот раз?» – спро­сил Самуил. «Нет, я не звал тебя. Уже поздно. Тебе, навер­ное, это при­сни­лось.» Самуил лег спать и снова услы­шал: «Самуил!» Когда Самуил при­шел к свя­щен­нику, Илий понял, что с Саму­и­лом раз­го­ва­ри­вал Бог. «Когда ты снова услы­шишь свое имя, скажи, что ты слы­шишь, и попроси Гос­пода гово­рить с тобой,” – ска­зал ему Илий. Бог еще раз заго­во­рил с Саму­и­лом и рас­ска­зал ему о том, что Он хотел сде­лать в будущем.

ПОВТОРЕНИЕ: Повто­рите кратко с детьми исто­рии Иосифа и Мои­сея. Можно собрать моза­ику «Иосиф» и еще раз посмот­реть книгу «Мои­сей и осо­бен­ная корзина».

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Самуил». Может быть, детям пона­до­бится Ваша помощь. Пока­жите им разу­кра­шен­ную кар­тинку как образец.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте какую-нибудь песню и помо­ли­тесь коротко.

Урок 22

Раздел: Дети в Библии. ДАВИД (1 часть)

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Давида, кото­рый верил в Тебя. Спа­сибо, что мы можем учиться на его при­мере дове­рять Тебе. Помоги нам любить Тебя так же сильно, как любил Тебя Давид. Во имя Иисуса. Аминь».
ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих этого урока — «Мы теперь дети Божии» (1 Иоанна 3:2). Сде­лайте четыре ягненка раз­ных раз­ме­ров, на кото­рых будут напи­саны слова золо­того стиха (на ягненке самого боль­шого — пер­вое слово, на самом малень­ком ягненке – послед­нее слово). Пусть дети раз­ло­жат ягнят по порядку, чтобы полу­чился золо­той стих. Стих можно запи­сать с обрат­ной сто­роны, чтобы дети не отвле­ка­лись. Когда дети раз­ло­жат ягнят, пере­вер­ните фигурки и про­чи­тайте стих детям. Пусть они попро­буют повто­рить стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ДБРЫЙ ПАСТУХ

Давид пас ове­чек сво­его папы. Он любил Гос­пода и часто играл на арфе и пел песни, про­слав­ляя Бога. Гос­подь помо­гал Давиду и сде­лал его очень смелым.

Одна­жды Давид пас овец. Все было тихо и спо­койно. Но вдруг Давид уви­дел, как огром­ный голод­ный мед­ведь схва­тил малень­кого ягненка. Давид не рас­те­рялся и бро­сился на мед­ведя. Бог помог Давиду, и ягне­нок остался жив.

Одна­жды на стадо Давида напал гро­мад­ный лев, но Давид и в этот раз не убе­жал домой и не оста­вил ове­чек одних. Он защи­тил овец, так что лев ничего не смог сде­лать. Вся­кий раз, когда на овец кто-нибудь напа­дал, Давид защи­щал их, ничего не боясь. Он знал, что с ним Господь.

ПОВТОРЕНИЕ: Напом­ните кратко исто­рии про­шлых уро­ков (Иосиф, Мои­сей, Самуил) и еще раз вспом­ните исто­рию Давида. Можно исполь­зо­вать яркие кар­тинки, чтобы у детей отло­жи­лись в памяти зри­тель­ные образы. Можно попро­сить детей сло­жить моза­ику «Иосиф».

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Арфа Давида». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы выре­зать детали поделки. Можно при­влечь к этой работе стар­ших детей. Попро­сите детей рас­ска­зать о Давиде в то время, как вы будете делать поделку.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 23

Раздел: Дети в Библии. ДАВИД (2 часть)

МОЛИТВА: «Гос­поди, мы любим Тебя и мы верим в Тебя. Помоги нам, пожа­луй­ста, нико­гда ничего и никого не бояться. Помоги нам быть сме­лыми, как Давид. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Объ­яс­ните детям, что золо­той стих («Мы теперь дети Божии», 1 Иоанна 3:2) – это слова Бога и они запи­саны в Его Слове, Биб­лии. Откройте Биб­лию и пока­жите детям, где запи­сан этот стих. Можете под­черк­нуть стих в Биб­лии и дать каж­дому по оче­реди посмотреть.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ:  ДАВИД И ГОЛИАФ

Давид про­дол­жал пасти ове­чек сво­его папы, когда нача­лась война. Фили­стим­ляне напали на народ Давида. Они хотели захва­тить все города, а людей сде­лать сво­ими слу­гами. Две армии выстро­и­лись одна про­тив дру­гой. С одной сто­роны сто­яли изра­иль­ские воины, а с дру­гой сто­яли их враги – фили­стим­ляне. Самый силь­ный и высо­кий воин из армии фили­стим­лян был Голиаф. Он был намного выше Давида. Он был намного силь­нее Давида. У него в руках было длин­ное копье, сбоку нахо­дился тяже­лый меч, а за спи­ной висел гро­мад­ный щит. Он выхо­дил каж­дый день и вызы­вал кого-нибудь из изра­иль­ской армии сра­зится с ним. Но все боя­лись его, и никто не осме­ли­вался сра­зиться с таким силь­ным воином.

Когда Давид уви­дел Голиафа, он не испу­гался, но захо­тел сра­зиться с этим вели­ка­ном. Давид был ниже Голиафа. Он не был таким же силь­ным. У него не было ору­жия, как у Голиафа. Но он верил, что Бог помо­жет ему. И Гос­подь помог Давиду побе­дить Голиафа.

ПОВТОРЕНИЕ: Попро­сите детей вспом­нить имена людей, кото­рые верили в Бога и о кото­рых Вы рас­ска­зали им. Попро­сите детей вспом­нить какой-нибудь эпи­зод из жизни этих людей (напри­мер, Иосифу папа пода­рил очень кра­си­вую одежду; мама Мои­сея спря­тала его в кор­зинке; когда Мои­сей вырос, Бог про­го­во­рил ему из горя­щего куста; Самуил услы­шал голос Бога, когда лег спать; Давид пас ове­чек и был очень сме­лым). Исполь­зуйте яркие кар­тинки, напо­ми­ная детям эти исто­рии. Можно награ­дить детей неболь­шими при­зами, сна­чала тех, кто отве­чал, а потом и всех остав­шихся детей.

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Давид с пра­щой». Пока­жите гото­вый обра­зец, чтобы детям было легче разукрашивать.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Пора­же­ние Голиафа». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы помочь детям согнуть бумагу как необ­хо­димо. Можно при­влечь к этой работе стар­ших детей. Попро­сите кого-нибудь из детей рас­ска­зать о Давиде и Голиафе во время работы.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 24

Раздел: Дети в Библии. СОЛОМОН

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Соло­мона, у кото­рого мы можем учиться. Мы хотим больше и больше узна­вать Тебя. Мы про­сим у тебя муд­ро­сти. Мы знаем, что Ты все­гда даешь муд­рость тем, кто у Тебя про­сит. Спа­сибо Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Сде­лайте из яркой бумаги про­стую моза­ику в виде короны, на кото­рой будет напи­сан золо­той стих «Мы теперь дети Божии» (1 Иоанна 3:2). Дети должны будут сло­жить части моза­ики, после чего Вы про­чи­та­ете им золо­той стих. Попро­сите детей повто­рить за Вами стих. Если для них это сложно. Пусть повто­рят не весь стих, а по частям. Ска­жите детям, что эти слова запи­саны в Биб­лии и это слова Бога. Поэтому для нас очень важно знать их и учить наизусть.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МУДРЫЙ ЦАРЬ

У царя Давида был сын, кото­рого звали Соло­мон. Когда Давид соста­рился, он назна­чил царем Соло­мона, хотя тот был еще совсем моло­дым. Соло­мон очень любил Бога. Одна­жды ночью Бог во сне заго­во­рил с Соло­мо­ном и ска­зал ему: «Проси, что тебе дать.» Соло­мон мог бы попро­сить у Бога много-много денег, чтобы купить все, что захо­чет. Он мог попро­сить у Бога дол­гой счаст­ли­вой жизни. Он мог попро­сить, чтобы Гос­подь помог ему побе­дить всех своих вра­гов. Но он не про­сил этого. Он был очень моло­дым, и поэтому он попро­сил у Бога муд­ро­сти. И Гос­подь услы­шал его и дал ему муд­рость и даже то, что Соло­мон не просил.

Одна­жды к царю Соло­мону при­шли две жен­щины с одним ребен­ком. Одна гово­рила, что это ее ребе­нок, а дру­гая, что это ее. Никто не мог опре­де­лить, кто из этих жен­щин гово­рит правду, а кто – неправду. Но Бог дал царю Соло­мону муд­рость и Он смог при­нять пра­виль­ное реше­ние. Когда все люди услы­шали об этом, они поняли, что Гос­подь помо­гает Соломону.

ПОВТОРЕНИЕ: Пока­жите детям кар­тинки, на кото­рых изоб­ра­жены биб­лей­ские герои (Иосиф, Мои­сей, Самуил, Давид и Соло­мон). Раз­дайте кар­тинки детям, дайте им время вни­ма­тельно рас­смот­реть их и попро­сите рас­ска­зать исто­рию из жизни этих героев. Похва­лите детей и награ­дите неболь­шими призами.

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Соло­мон и царица Сав­ская». Пока­жите гото­вый обра­зец, чтобы детям было легче разукрашивать.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Корона Соло­мона». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы сде­лать поделку. Попро­сите стар­ших детей помочь Вам. Попро­сите кого-нибудь из детей рас­ска­зать о Соло­моне, когда они закон­чат поделки.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 25

Раздел: Дети в Библии. ИОСИЯ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Иосию, у кото­рого мы можем учиться. Мы хотим любить Тебя и слу­жить Тебе. Помоги нам, пожа­луй­ста, все­гда любить Твое Слово – Биб­лию. Спа­сибо Тебе за все. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Сде­лайте несколько малень­ких «биб­лий»: неболь­шой бумаж­ный пря­мо­уголь­ник сло­жить попо­лам, на внеш­ней сто­роне напи­сать «БИБЛИЯ» и разу­кра­сить в тем­ный цвет; на внут­рен­ней сто­роне напи­шите одно из слов золо­того стиха («Мы теперь дети Божии», 1 Иоанна 3:2). Попро­сите детей найти в ком­нате несколько «биб­лий», кото­рые «слу­чайно поте­ря­лись». Когда дети най­дут их, поло­жите в пра­виль­ной после­до­ва­тель­но­сти и про­чи­тайте золо­той стих. Объ­яс­ните детям, что эти слова запи­саны в Биб­лии и это слова Бога. Поэтому мы назы­ваем этот стих золо­тым – он очень важен для нас.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МАЛЕНЬКИЙ ЦАРЬ

Иосии было всего восемь лет, когда он стал царем. (Пока­жите детям на паль­цах, сколько лет было Иосии, и попро­сите их пока­зать Вам восемь пальчиков.)

Он очень любил Гос­пода и ста­рался жить так, чтобы радо­вать Бога. Когда Иосия стал постарше, он решил отре­мон­ти­ро­вать храм Бога. Свя­щен­ник, уби­рая в храме, нашел книгу закона. (Можно пока­зать детям эту ситу­а­цию: Вы наво­дите поря­док или под­ме­та­ете пол, как вдруг обна­ру­жи­ва­ете книгу и очень удив­ля­е­тесь.) Книгу закона при­несли царю Иосии, и когда ему про­чи­тали, то он очень рас­стро­ился и даже разо­рвал на себе одежду. Он опе­ча­лился, потому что не знал раньше Божьих зако­нов и поэтому не соблю­дал их. С этого вре­мени царь начал сам изу­чать закон (пока­жите детям Биб­лию) и учил запо­ве­дям Бога весь народ. Гос­подь любил Иосию и помо­гал ему во всем.

ПОВТОРЕНИЕ: Спро­сите детей, пом­нят ли они имя царя, о кото­ром мы гово­рили в про­шлый раз. Что попро­сил у Бога царь Соло­мон? Иосия был тоже муд­рым царем, потому что он любил Бога и изу­чал Его закон.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Корона царя Иосии». Попро­сите стар­ших детей помочь Вам сде­лать поделку для малень­ких. Когда дети сде­лают поделки, попро­сите кого-нибудь из них рас­ска­зать о царе Иосии.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 26

Раздел: Дети в Библии. ИОАНН и ИАКОВ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Иоанна и Иакова и за дру­гих уче­ни­ков, у кото­рых мы можем учиться. Помоги нам быть послуш­ными Тебе так же, как были послушны Тебе эти два брата. Спа­сибо Тебе за Твою помощь. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Пока­жите детям рису­нок с рыба­ками, к кото­рому при­кле­ены рыбки. Рыбки при­кле­ены только с одного края (напри­мер, хвост) таким обра­зом, что, ото­гнув край, кото­рый не при­клеен, можно про­чи­тать часть или слово золо­того стиха («Мы теперь дети Божии», 1 Иоанна 3:2). Для боль­шей нагляд­но­сти поверх рыбок можно накле­ить кусо­чек бинта как сеть, но таким обра­зом, чтобы можно было ото­гнуть рыбок.

Спро­сите детей, пом­нят ли они, почему мы назы­ваем этот стих золотым.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПОСЛУШНЫЕ БРАТЬЯ

Бра­тья Иоанн и Иаков были рыба­ками. Почти каж­дый день вме­сте со своим папой они ловили рыбу. Одна­жды, когда они вымы­вали на берегу сети, к ним подо­шел Иисус и ска­зал: «Идите за Мной.» Они тот­час оста­вили сво­его отца и пошли за Гос­по­дом. Они ходили вме­сте с Иису­сом три года, слу­шая все исто­рии, кото­рые Иисус рас­ска­зы­вал, и видя все чудеса, кото­рые Иисус совер­шал. Иисус очень любил Иоанна и Иакова и часто брал двух бра­тьев и Петра с Собой туда, куда не брал осталь­ных учеников.

Одна­жды Иисус взял Иоанна, Иакова и Петра на высо­кую гору, где Он молился. Вдруг уче­ники уви­дели, как Иисус изме­нился: Его одежда стала белая-белая как снег. Рядом с ними появи­лись про­роки Мои­сей и Илия, кото­рые раз­го­ва­ри­вали с Иисусом.

Иоанн и Иаков видели очень мно­гие чудеса Иисуса. Иоанн напи­сал даже несколько книг в Библии.

ПОВТОРЕНИЕ: Пока­жите детям две короны – поделки, кото­рые они делали на двух преды­ду­щих уро­ках. Спро­сите их, как звали царя, кото­рому Гос­подь дал много муд­ро­сти, и как звали царя, кото­рый начал цар­ство­вать, когда был еще совсем малень­ким (8 лет).

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Лодка и рыбаки». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы сде­лать поделку. Попро­сите стар­ших детей помочь Вам.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 27

Раздел: Дети в Библии. МАЛЬЧИК С ПЯТЬЮ ХЛЕБАМИ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за маль­чика, кото­рый дове­рял Тебе и не пожа­лел своей еды для Тебя. Мы про­сим Тебя, чтобы Ты помог нам тоже дове­рять Тебе. Мы любим Тебя. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Сде­лайте из бумаги кар­точки в виде пяти хле­бов и двух рыбок, на кото­рых будут напи­саны слова золо­того стиха и место Писа­ния, где этот стих нахо­дится («Мы теперь дети Божии», 1 Иоанна 3:2). С обрат­ной сто­роны про­ну­ме­руйте кар­точки. Пока­жите по оче­реди детям цифры (1–7), нари­со­ван­ные на хле­бах и рыб­ках, назы­вая их вслух. После этого попро­сите детей раз­ло­жить кар­точки по порядку. Воз­можно, детям пона­до­бится Ваша помощь. Рас­кла­ды­вая кар­точки по оче­реди, пусть дети сами счи­тают вслух. Когда кар­точки будут лежать в пра­виль­ной после­до­ва­тель­но­сти, пере­вер­ните их и про­чи­тайте детям золо­той стих. Может ли кто-нибудь из детей повто­рить стих за Вами?

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЯТЬ ХЛЕБОВ И ДВЕ РЫБКИ

«Можно, мама? Можно? Ну, пожа­луй­ста, можно?»

«Я занята, Павел. (Исполь­зуйте имя одного из маль­чи­ков в Вашем классе, чье вни­ма­ние труд­нее всего удержать.)Можно что?»

«Могу я схо­дить вниз по дороге, чтобы уви­деть Иисуса?»

«Где Он и кто Он?»

«Он сей­час возле озера и Он рас­ска­зы­вает очень инте­рес­ные исто­рии. Я хочу послу­шать Его. Все уже пошли. Можно, мама?»

«Скоро будет время обе­дать, и ты можешь про­го­ло­даться. Давай я при­го­товлю тебе немного еды, кото­рую ты возь­мешь с собой.»

Мама поло­жила пять хле­бов (пока­жите пять паль­цев), неболь­шие хлебцы, и две малень­кие рыбки (пока­жите два пальца на вто­рой руке) в сумку Павла.

Павел побе­жал вниз по дороге, чтобы при­со­еди­ниться к толпе людей. Павел слу­шал самые инте­рес­ные исто­рии, кото­рые он когда-либо слы­шал, как вдруг кто-то ска­зал ему : «Павел, я Андрей, один из уче­ни­ков Иисуса. Ты не мог бы поде­литься своим обе­дом с Иисусом?»

«Конечно же! Вот, возь­мите все и дайте Иисусу.»

Иисус под­нял еду, посмот­рел на небо, помо­лился и вдруг – про­изо­шло чудо из чудес! Вдруг появи­лось столько хлеба и рыбы, что можно было накор­мить пять тысяч муж­чин и всех жен­щин и детей, кото­рые были там. Да еще оста­лось две­на­дцать корзин.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Кор­зина маль­чика». Попро­сите стар­ших детей помочь Вам.

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Маль­чик с пятью хле­бами». Пока­жите гото­вый обра­зец, чтобы детям было легче разукрашивать.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 28

Раздел: Бог чудес. МОРЕ РАССТУПИЛОСЬ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Мои­сея, кото­рый вывел изра­иль­ский народ из Египта. Бла­го­да­рим Тебя за все чудеса, кото­рые Ты дела­ешь. Спа­сибо Тебе за чудо с морем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раз­дела нахо­дится в Псал­мах 104:5 — «Вос­по­ми­найте чудеса Его». Объ­яс­ните детям стих сво­ими сло­вами. Мы должны пом­нить чудеса, кото­рые сде­лал Бог и кото­рые запи­саны в Биб­лии, и те чудеса, кото­рые Бог делает в нашей жизни. С детьми можно учить наизусть слова «Помните чудеса Бога». Эти слова для детей легче понять.

Может быть, кто-то из детей может назвать какие-нибудь чудеса, кото­рые сде­лал Бог.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ВОДА В МОРЕ РАССТУПИЛАСЬ

Изра­иль­ский народ очень стра­дал в Египте. Егип­тяне изде­ва­лись над изра­иль­тя­нами, застав­ляя их много рабо­тать. Народ молился Богу и про­сил спа­сти их от злых егип­тян. Гос­подь услы­шал и послал в Еги­пет Мои­сея. Мои­сей вывел изра­иль­ский народ и повел их в хоро­шую страну. Но фараон (царь Египта) решил догнать евреев и вер­нуть их.

Армия фара­она уже почти догнала изра­иль­ский народ. Люди слы­шали топот коней и шум колес­ниц. Вот-вот они погиб­нут или их снова отве­дут в раб­ство. Кажется, уже ничто и никто не смо­жет помочь. Но для Бога нет ничего трудного!

Гос­подь послал ветер, кото­рый дул так сильно на Крас­ное море, что воды моря рас­сту­пи­лись в сто­роны. Изра­иль­ский народ пошел по дну моря как по суше, а вода сто­яла как две стены с двух сто­рон. Как только Мои­сей и его народ вышли на берег моря, воды снова сомкну­лись. Изра­иль­ский народ про­шел через Крас­ное море, и никто из них не уто­нул и не постра­дал, потому что с ними был Господь.

ПОВТОРЕНИЕ: Вспом­ните с детьми всех героев преды­ду­щего раз­дела (Иосиф, Мои­сей, Самуил, Давид, Соло­мон, Иосия, Иоанн и Иаков, маль­чик с пятью хле­бами). Вам помо­гут кра­си­вые, яркие картинки.

РАСКРАСКА: Раз­дайте рас­краску «Мои­сей ведет изра­иль­ский народ» детям, кото­рые не разу­кра­ши­вали ее. Пока­жите детям гото­вый образец.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Исход». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы сде­лать поделку. Попро­сите стар­ших детей помочь Вам. Попро­сите кого-нибудь из детей рас­ска­зать о чуде с морем, когда они закон­чат поделки.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 29

Раздел: Бог чудес. БОГ КОРМИТ ВДОВУ И ЕЕ ДЕТЕЙ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за то, что Ты забо­тишься о нас, кор­мишь нас и оде­ва­ешь. Спа­сибо Тебе, что Ты наш папа. Мы любим Тебя и хотим слу­жить Тебе. Во имя Иисуса. Аминь»

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раз­дела — «Вос­по­ми­найте чудеса Его» (Пс. 104:5). Мы будем учить наизусть слова «Помните чудеса Бога», чтобы детям было легче запом­нить. Раз­даем детям 4 надув­ных шарика, на кото­рых напи­сано мар­ке­ром или фло­ма­сте­ром по одному слову золо­того стиха и место Писа­ния. Дети наду­вают шарики. После этого кто-то из детей лопает шарики булав­кой, пред­ва­ри­тельно «про­чи­тав» слово на шарике. Все осталь­ные дети повто­ряют слова стиха за ним.

Спро­сите детей, какие чудеса они пом­нят из Биб­лии. Может быть, кто-то из детей смо­жет рас­ска­зать о каком-нибудь чуде, кото­рое сде­лал Гос­подь в жизни их семьи.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ:  ЧУДО С ЕЛЕЕМ

Ска­жите детям, что Вы рас­ска­жите им исто­рию про елей. Ско­рее всего, дети не знают, что такое елей. Поэтому объ­яс­ните им, что елей – это масло, похо­жее на то, на кото­ром их мамы жарят вкус­ные блин­чики и оладьи.

У одной жен­щины умер муж, и она оста­лась одна с двумя детьми. Она при­шла к Ели­сею и запла­кала. «Ели­сей, ты Божий про­рок. Ты слы­шишь слова, кото­рые гово­рит Гос­подь. Помоги мне и моим детям. Мой муж умер, и я теперь вдова.» Она пла­кала и пла­кала. «К нам при­шел сосед и тре­бует, чтобы мы отдали ему деньги, кото­рые одол­жил мой муж. Но у меня нет денег. Этот чело­век хочет забрать моих двоих детей за долги. Что же мне делать?»

Ели­сей поду­мал и спро­сил: «Что у тебя есть в доме?» «У меня нет ничего, кроме одного кув­шина с елеем (мас­лом),» — отве­тила вдова. Вдруг Ели­сей услы­шал, как Бог ска­зал ему что-то. Он ска­зал жен­щине: «Пойди ко всем своим сосе­дям и попроси у них пустые кув­шины. Когда ты возь­мешь много-много кув­ши­нов, зайди в дом со сво­ими сыно­вьями и нали­вай масло в пустые кув­шины.» Жен­щина послу­ша­лась Ели­сея и сде­лала все, что он ска­зал. Она попро­сила у всех своих сосе­дей пустые кув­шины, при­несла их домой и начала нали­вать масло в них. Когда кув­шин был пол­ный, ее дети отстав­ляли его в сто­рону и пода­вали ей дру­гой. Они налили один кув­шин, потом вто­рой, тре­тий, чет­вер­тый, … Они уже сби­лись со счета. Так много кув­ши­нов, и в каж­дом из них доро­гое масло.

(Вы можете пока­зать детям, как при­мерно выгля­дело это чудо, нали­вая из бутылки напи­ток в ста­кан­чики. Ваш помощ­ник «едва успе­вает» пода­вать Вам сле­ду­ю­щий пустой ста­кан­чик. Ска­жите детям, что един­ствен­ная раз­ница в том, что в кув­шине масло не убы­вало. Напи­ток можно будет раз­дать детям после исто­рии во время перекуса.)

Когда все кув­шины напол­ни­лись, масло пере­стало течь. Радост­ная вдова разыс­кала Ели­сея и рас­ска­зала ему о чуде, кото­рое сде­лал Гос­подь. «Пойди, про­дай масло. Тогда ты смо­жешь отдать долг соседу, а на осталь­ные деньги ты с детьми смо­жешь жить,» — ска­зал ей Елисей.

ПОВТОРЕНИЕ: Вспом­ните с детьми, какое чудо совер­шил Гос­подь с морем, когда Мои­сей вел изра­иль­ский народ. Пока­жите детям картинки.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Кув­шин масла». Когда дети закон­чат рабо­тать, попро­сите их пере­ска­зать историю.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 30

Раздел: Бог чудес. РЕБЕНОК ВОСКРЕС

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Ели­сея, кото­рый был послу­шен Тебе. Мы тоже хотим уви­деть такие чудеса, кото­рые видел Ели­сей. Помоги нам быть послуш­ными Тебе во всем. Во имя Иисуса. Аминь»

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раз­дела нахо­дится в Псал­мах 104:5. Мы будем учить слова «Помните чудеса Бога». Эти слова для детей легче понять. Можно учить стих с детьми с помо­щью куклы, кото­рая про­из­но­сит стих, а дети повто­ряют за ней. Сна­чала по одному слову. Потом пол­но­стью стих. Изме­няйте ско­рость про­из­не­се­ния, гром­кость, голос. Попро­сите детей быть вни­ма­тель­ными, чтобы повто­рять точно так же, как гово­рит кукла. Когда дети выучат стих, можно посо­рев­но­ваться, кто быст­рее – кукла или ребенок?

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: РЕБЕНОК СНОВА ЖИВ!

Один маль­чик забо­лел. Он сидел на руках у мамы, пока не умер. Мама отнесла сво­его ребенка в ком­нату, где жил Ели­сей, поло­жила сво­его сына на кро­вать, а сама пошла к Божьему пророку.

Ели­сей часто при­хо­дил в гости к этой семье, потому что они при­го­то­вили для него ком­нату у себя дома, где он оста­нав­ли­вался, когда был в этом городе.

Когда Ели­сей узнал, что ребе­нок умер, он пошел за мамой ребенка к ним домой. Он под­нялся в свою ком­нату. На его кро­вати лежал малень­кий маль­чик. Ели­сей закрыл дверь. Он стал на колени и помо­лился Богу. Ели­сей верил в Бога, и слу­чи­лось что-то чудес­ное. Малень­кий ребе­нок дви­нулся. Он чих­нул! Он чих­нул семь раз! (Попро­сите детей чих­нуть семь раз.) Затем он открыл глаза. Он взгля­нул на Ели­сея и улыб­нулся. Малень­кий маль­чик был снова жив и здоров!

Разу­чите сле­ду­ю­щие слова с движениями:

Этот малень­кий маль­чик был здо­ров. (Под­ни­мите боль­шой палец вверх)

Он мог ходить. (Пока­жите паль­цами дви­же­ние «ходить»)

Он мог пры­гать. (Пока­жите паль­цами прыжки)

Он мог бегать. (Пока­жите на паль­цах дви­же­ние «бежать»)

И лазить по дере­вьям. (Пока­жите боль­шим и ука­за­тель­ным паль­цами дви­же­ние «лезть вверх»)

Этот малень­кий маль­чик забо­лел. (Поло­жите палец на дру­гую руку)

Помощь при­шла с Неба. (Посмот­рите вверх)

Ели­сей помо­лился. (Сло­жите руки)

Маль­чик сел. (Под­ни­мите палец вверх)

Он чих­нул – не раз — а семь раз! (Чих­ните семь раз)

ПОВТОРЕНИЕ: Спро­сите детей, какое еще чудо совер­шил Гос­подь через Ели­сея (чудо с мас­лом, кото­рое не убывало).

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Ком­ната Ели­сея». На стол при­клейте дере­вян­ные палочки (спички), а на кро­вать – кусо­чек ткани. Из ткани с дру­гим рисун­ком сде­лайте неболь­шие зана­вески на окно.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 31

Раздел: Бог чудес. ВРАГ ОСЛЕП

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Ели­сея, у кото­рого мы можем учиться верить Тебе. Мы бла­го­да­рим Тебя за защиту и охрану. Помоги нам ничего и никого не бояться. Мы любим Тебя. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раз­дела нахо­дится в Псал­мах 104:5 — «Помните чудеса Бога». Можно сыг­рать с детьми в игру «Пере­дай свер­ток». Вы зара­нее гото­вите свер­ток, состо­я­щий из несколь­ких сверт­ков (газет­ная бумага, скреп­лен­ная лип­кой лен­той), внутри кото­рых нахо­дятся кар­точки со сло­вами золо­того стиха. В послед­ний свер­ток вме­сте с кар­точ­кой поло­жите какой-нибудь неболь­шой приз (кон­фета, леде­нец, т.д.). Дети, сидя­щие в кругу пере­дают по оче­реди друг другу свер­ток под музыку. Когда музыка оста­нав­ли­ва­ется (если нет воз­мож­но­сти исполь­зо­вать музыку, учи­тель, сто­я­щий спи­ной к детям, может про­сто время от вре­мени хло­пать в ладоши), ребе­нок, у кото­рого в руках свер­ток, раз­во­ра­чи­вает верх­ний слой и достает кар­точку. Поло­жите кар­точку на пол и про­чи­тайте слово стиха. Пусть дети повто­рят за Вами. Вклю­ча­ете музыку, и игра про­дол­жа­ется. Сюр­приз доста­нется раз­вер­нув­шему послед­ний слой. После этого повто­рите вме­сте весь золо­той стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ:  ВРАГИ НИЧЕГО НЕ ВИДЯТ

Одна­жды боль­шая армия сириян окру­жили город, где жил Ели­сей, потому что Сирия вое­вала с Изра­и­лем. Божий про­рок проснулся утром от кри­ков сво­его слуги. Тот бегал по ком­нате и кри­чал от страха. Ели­сей не боялся и не пере­жи­вал, потому что знал, что Бог силь­нее всех его врагов.

Он помо­лился Богу и ска­зал: «Порази их сле­по­тою.» Вдруг все воины ослепли и пере­стали видеть. Они не знали, куда идти. А Ели­сей ска­зал им: «Давайте я отведу вас в тот город, куда вам нужно, и к тому чело­веку, кото­рого вы ищете.» Сол­даты пошли за Ели­сеем, кото­рый при­вел их к изра­иль­скому царю. Божий про­рок помо­лился, чтобы Бог открыл глаза сири­я­нам. Гос­подь отве­тил на эту молитву, и они снова смогли видеть. Царь очень обра­до­вался и хотел убить своих вра­гов. Но Ели­сей ска­зал ему: «Не уби­вай их, а лучше накорми и отпу­сти.» После этого эти люди ушли к себе на родину в Сирию и больше нико­гда не вое­вали с израильтянами.

ПОВТОРЕНИЕ: Дети знают уже три исто­рии о Ели­сее и чуде­сах, кото­рые Бог сде­лал через него. Пусть они пере­ска­жут эти исто­рии. Можно им помочь, дав им Дет­скую Биб­лию, откры­тую на стра­ни­цах 199, 195 и 205.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте поделку «Гос­подь откры­вает и закры­вает глаза людям». Вы можете детям помочь, но лучше, чтобы они учи­лись сами выре­зать, кле­ить, рисо­вать. Поло­жите перед детьми обра­зец, чтобы все могли видеть. Во время работы вспом­ните еще раз исто­рию. Пусть дети поста­ра­ются рас­ска­зать сами то, что запомнили.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 32

Раздел: Бог чудес. БОГ СПАСАЕТ ДАНИИЛА

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Дани­ила. Научи нас так дове­рять Тебе, как дове­рял Даниил. Спа­сибо за то чудо, кото­рое Ты сде­лал в его жизни. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раз­дела — «Помните чудеса Бога». Сде­лайте с детьми неболь­шую кни­жечку со сло­вами золо­того стиха и местом Писа­ния, где он нахо­дится. Для этого Вам пона­до­бится ско­ро­сши­ва­тель, четыре полоски бумаги и ручки (фло­ма­стеры) раз­ных цве­тов. На каж­дой из поло­сок напи­шите по одному слову (на послед­ней – место Писа­ния), и поз­вольте детям под Вашим при­смот­ром самим скре­пить эти полоски при помощи ско­ро­сши­ва­теля. Когда кни­жечка будет готова, ска­жите детям, что Даниил был очень умным и про­чи­тал много книг.

Дети могут забрать кни­жечки домой, чтобы роди­тели помогли им выучить стих. На сле­ду­ю­щем уроке Вы можете награ­дить неболь­шими при­зами тех, кто знает золо­той стих наизусть.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ:  ДАНИИЛ БРОШЕН В ЛЬВИНЫЙ РОВ

Рас­ска­зы­вая эту исто­рию, Вы можете исполь­зо­вать книгу «Даниил  и  его очень хоро­ший друг». Пока­зы­вая детям кар­тинку, рас­ска­жите, что там нарисовано.

Царь Дарий был очень хоро­шим дру­гом Дани­ила. Одни пло­хие люди не хотели, чтобы Даниил и царь Дарий дру­жили. Они уго­во­рили царя Дария издать при­каз, чтобы все моли­лись царю. Даниил нару­шил цар­ское пове­ле­ние, потому что он молился только Богу и больше никому. Из-за того, что Даниил нару­шил при­каз, царь Дарий дол­жен был бро­сить его в ров с боль­шими голод­ными львами. Даниил молился Богу и про­сил Его защи­тить от боль­ших голод­ных львов. Бог услы­шал молитву Дани­ила и послал ангела, чтобы защи­тить его от львов. Царь Дарий не мог спать той ночью, потому что ему было жалко сво­его очень хоро­шего друга. На сле­ду­ю­щее утро царь Дарий поспе­шил ко рву, где сидели боль­шие голод­ные львы. Царь Дарий был очень счаст­лив и рад, когда его хоро­шего друга Дани­ила достали из рва. Он был так рад, что отме­нил свой указ и при­ка­зал, чтобы все моли­лись Богу Дани­ила. Даниил и царь Дарий оста­лись очень хоро­шими дру­зьями и покло­ня­лись Богу вме­сте до конца жизни.

ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети пере­ска­жут биб­лей­скую исто­рию, рас­ска­зы­вая по оче­реди при помощи книги «Даниил и его очень хоро­ший друг».

РАСКРАСКА: Раз­дайте детям рас­краску «Даниил и львы». Пока­жите гото­вый обра­зец, чтобы детям было легче разукрашивать.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Даниил». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы сде­лать поделку. Попро­сите стар­ших детей помочь Вам. Попро­сите кого-нибудь из детей пере­ска­зать исто­рию, кото­рую они сего­дня услышали.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок молит­вой и спойте песню.

Урок 33

Раздел: Бог чудес. АНГЕЛ ВЫВЕЛ ПЕТРА ИЗ ТЮРЬМЫ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за чудеса, кото­рые Ты дела­ешь. Научи нас, пожа­луй­ста, дове­рять Тебе так, как дове­рял Петр. Мы хотим уви­деть Твои чудеса и в нашей жизни. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих этого раз­дела — «Помните чудеса Бога». Можно сде­лать для детей неболь­шие поделки, выре­зав из бумаги кон­туры двух вои­нов и Петра. При­клеив два кусочка нити, соеди­ните три фигурки таким обра­зом, чтобы фигурка Петра ока­за­лась по сере­дине. С одной сто­роны напи­шите на фигур­ках – «Помните», «чудеса», «Бога»; а с дру­гой  — «Пса­лом», «104:» и «5». Пусть дети забе­рут поделки домой.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПЕТР СНОВА СВОБОДЕН

Царь Ирод был очень злым чело­ве­ком. Он при­ка­зал каз­нить одного из уче­ни­ков Иисуса – Иакова, брата Иоанна.(Несколько уро­ков назад дети узнали о двух бра­тьях – Иакове и Иоанне. Спро­сите их, пом­нят ли они, кем по про­фес­сии были бра­тья до того, как они стали уче­ни­ками Иисуса. Можно пока­зать детям поделку – Рыбац­кая лодка.) Когда царь Ирод уви­дел, что неко­то­рым людям это понра­ви­лось, он решил каз­нить еще кого-нибудь из Апо­сто­лов. На этот раз воины Ирода схва­тили Петра и поса­дили его в тюрьму. Но в это время был празд­ник Пасхи, поэтому Петра решили каз­нить через несколько дней. И вот насту­пила ночь, кото­рая для Петра должна была стать послед­ней. Назав­тра утром его должны были убить. Чтобы Петр не убе­жал, около его камеры выста­вили боль­шую охрану. В этой же камере спали два сол­дата, к кото­рым Петр был при­ко­ван двумя цепями. Убе­жать было про­сто невоз­можно. Как вдруг … В тем­ной мрач­ной камере засиял яркий свет! Такой яркий, как будто бы  солнце пере­пу­тало время и начало све­тить ночью. Петр проснулся и уви­дел Ангела, кото­рый ска­зал ему: «Встань и иди за мной.» Петр встал и про­шел за Анге­лом через тяже­лые желез­ные двери, кото­рые откры­ва­лись сами собой. Когда они вышли из тюрьмы на улицу, Ангел вдруг исчез, и только сей­час Петр понял, что это был не сон. Сам Бог послал Сво­его Ангела, чтобы спа­сти его.

ПОВТОРЕНИЕ: Вспом­ните с детьми о том, как Бог спас Дани­ила. Можно исполь­зо­вать при этом книгу «Даниил и его очень хоро­ший друг». Ска­жите детям, что наш Гос­подь – Все­мо­гу­щий. Он спас Дани­ила, для Него не было труд­ным спа­сти и Петра.

СЦЕНКА: Вы можете поста­вить с детьми неболь­шую сценку по биб­лей­ской исто­рии, кото­рую сего­дня услы­шали дети. Вам пона­до­бится пять чело­век, кото­рые будут играть Петра, Ангела, Ирода и двух вои­нов. Вме­сто цепей можно исполь­зо­вать веревки.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Осво­бож­де­ние Петра». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы сде­лать поделку. Попро­сите стар­ших детей помочь Вам. Попро­сите кого-нибудь из детей пере­ска­зать исто­рию, кото­рую они сего­дня услышали.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте несколько песен и закон­чите урок молитвой.

Урок 34

  Раздел: Бог чудес. ПЕТР ВОСКРЕСИЛ ЖЕНЩИНУ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Петра и за все чудеса, кото­рые Ты сде­лал в его жизни и через него. Мы хотим верить в Тебя так же, как верил Петр. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раз­дела нахо­дится в Псалме 104, стих 5 — «Помните чудеса Бога». Напи­шите мар­ке­ром слова стиха на воз­душ­ных шари­ках, кото­рые дети забе­рут с собой домой после урока. Каж­дый шарик под­пи­шите и поло­жите куда-нибудь, чтобы дети не отвлекались.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ТАВИФА СНОВА ЖИВА

Тавифа была очень доб­рым чело­ве­кам. Она все­гда помо­гала бед­ным людям едой и день­гами. Но кроме этого она сама шила очень кра­си­вую одежду, кото­рой помо­гала тем, кто нуж­дался. Но вот одна­жды она забо­лела. Она лежала дома один день, вто­рой, тре­тий, но не выздо­рав­ли­вала.  А через несколько дней она умерла. Люди, живу­щие в этом городе, очень любили ее и они отпра­вили двух уче­ни­ков к Петру, чтобы попро­сить его придти к ним. Когда Петр при­шел, люди со сле­зами на гла­зах пока­зали ему рубашки и пла­тья, кото­рые шила Тавифа. Петр зашел в ком­нату, стал на колени и помо­лился. А после этого он обра­тился к телу и ска­зал: «Тавифа, встань!» Она открыла глаза и, уви­дев Петра, села. Тавифа была снова жива, а все люди про­сла­вили Бога за это чудо. Тавифа сде­лала еще очень много доб­рого и сшила много кра­си­вой одежды для нуж­да­ю­щихся людей в своем городе.

ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети вспом­нят чудо, кото­рое про­изо­шло с Пет­ром. Можно пока­зать им кар­тинку из Дет­ской Биб­лии. Пусть дети сами рас­ска­жут историю.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Тавифа». Вырежьте по два пла­тья для каж­дого ребенка. При помощи дыро­кола сде­лайте отвер­стия по краю пла­тьев, сло­жив оба пла­тья вме­сте (детям будет очень инте­ресно попро­бо­вать это сде­лать само­сто­я­тельно). Раз­дайте каж­дому ребенку нить, кото­рой дети «сошьют» две части вме­сте. Концы нити при­кре­пите скот­чем с обрат­ной сто­роны. На пла­тье можно напи­сать «Тавифа снова жива!».

Во время работы Вы можете спеть с детьми песню или пого­во­рите о тех хоро­ших делах, кото­рые они могут делать.

Урок 35

Раздел: Бог чудес. ПАВЕЛ СПАССЯ В ДАМАСКЕ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Павла, кото­рый сна­чала не верил в Тебя, а потом пове­рил. Помоги нам быть послуш­ными Тебе и слы­шать Твой голос. Спа­сибо Тебе за каж­дое чудо, кото­рое Ты совер­шил. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Помните чудеса Бога (Пса­лом 104:5)» — стих для запо­ми­на­ния. Сде­лайте с детьми неболь­шую поделку с золо­тым сти­хом. Для этого Вам пона­до­бится две полоски (одна должна быть немного шире вто­рой, но при­мерно в два раза короче). На более узкой полосе напи­шите слова золо­того стиха, а на более широ­кой полоске про­режьте две вер­ти­каль­ных про­рези на рас­сто­я­нии так, чтобы вто­рая могла сво­бодно дви­гаться в про­ре­зях, и чтобы можно было уви­деть одно из слов. Дви­гая полоску, Вы смо­жете про­чи­тать весь стих. Склейте края узкой полосы между собой, чтобы полу­чи­лось кольцо.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ:  САВЛ ПОВЕРИЛ В ИИСУСА

Павла раньше звали Савл. Он очень не любил людей, кото­рые верили в Иисуса. Когда он узнал, что в городе Дамаске много уче­ни­ков Иисуса, то он взял с собой сол­дат и отпра­вился в этот город. Он хотел схва­тить всех хри­стиан и поса­дить их в тюрьму.

Когда Савл уже при­бли­жался к Дамаску, вдруг яркий свет с неба осиял его. Савл даже упал на землю и тут же спро­сил: «Кто Ты?» Он услы­шал в ответ: «Я – Иисус, Кото­рого ты гонишь.» С этого момента Савл ослеп и ничего не видел целых три дня (Попро­сите детей пока­зать Вам три паль­чика). Но через три дня Гос­подь ска­зал уче­нику, кото­рого звали Ана­ния, придти к Савлу и помо­литься за него. Ана­ния не захо­тел идти сразу, потому что Савл был очень злым чело­ве­ком и сде­лал много пло­хого хри­сти­а­нам. Но позже он согла­сился придти и, когда он помо­лился, Савл снова стал видеть. Савл пове­рил в Иисуса и уже нико­гда не пре­сле­до­вал веру­ю­щих. Он начал сам про­по­ве­до­вать и рас­ска­зы­вать людям об Иисусе.

ПОВТОРЕНИЕ: Спро­сите детей, какие два чуда сде­лал Бог в жизни Петра (осво­бож­де­ние из тюрьмы и вос­кре­ше­ние Тавифы). Пусть дети рас­ска­жут подроб­нее, исполь­зуя Дет­скую Биб­лию или картинки.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Обра­ще­ние Савла в веру». Вам пона­до­бятся помощ­ники, чтобы сде­лать поделку. Попро­сите стар­ших детей помочь Вам. Попро­сите кого-нибудь из детей пере­ска­зать исто­рию, кото­рую они сего­дня услышали.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок молит­вой и спойте песню.

Урок 36

Раздел: Бог чудес. БОГ ОСВОБОДИЛ ПАВЛА И СИЛУ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Павла, за то, что Ты изме­нил его. Мы хотим про­по­ве­до­вать о Тебе, как про­по­ве­до­вал Павел, и видеть чудеса, какие видел он. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Стих этого раз­дела — «Помните чудеса Бога» (Пса­лом 104:5). Сде­лайте с детьми неболь­шую поделку, кото­рая будет выгля­деть, как зда­ние тюрьмы. Про­режьте дверь и наклейте снизу лист белой бумаги со сло­вами золо­того стиха таким обра­зом, чтобы, открыв дверь, можно было про­чи­тать золо­той стих (дверь при­кле­и­вать не нужно).

Награ­дите неболь­шими при­зами тех детей, кто выучил золо­той стих. Поделки под­пи­шите с обрат­ной сто­роны, чтобы каж­дый ребе­нок мог забрать свою домой.

ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети вспом­нят исто­рию про обра­ще­ние Павла (Савла) в веру. Пока­жите им книги и поделку. Объ­яс­ните детям, что, после того, как Савл пове­рил в Иисуса, его начали назы­вать не Савл, а Павел.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ПАВЕЛ И СИЛА

(Пома­шите грозно паль­цем.) «Ты пере­ста­нешь когда-нибудь гово­рить об Иисусе? Если нет, то пожа­ле­ешь.» Это то, что гово­рили люди Павлу.

Но Павел про­дол­жал гово­рить и рас­ска­зы­вать дру­гим о том, каким чудес­ным был Иисус. Павел ничуть не боялся, потому что знал, что Бог поза­бо­тится о нем. Кроме этого, Павел был хоро­шим миссионером.

Но скоро люди схва­тили Павла и его друга Силу. Они схва­тили их, разо­рвали одежду и побили. А потом бро­сили их в тюрьму и ска­зали тюрем­щику: «Посади их в тюрьму в такое место, где они не смо­гут гово­рить дру­гим об Иисусе.»

Тюрем­щик при­ка­зал отве­сти Павла и Силу в самую даль­нюю камеру. Чтобы они не могли убе­жать, их ноги зако­вали в колоду. «Сей­час посмот­рим, как вы выбе­ре­тесь отсюда и рас­ска­жите дру­гим об Иисусе,» — ска­зал тюрем­щик, хлоп­нув две­рью и закрыв ее на два оборота.

Павел и Сила начали петь. (Спойте при­пев какой-нибудь песни, под­хо­дя­щей к этой исто­рии.) Дру­гие заклю­чен­ные услы­шали, как Павел и Сила пели об Иисусе, и начали слу­шать. Вдруг – Бум! Хрясь! — слу­чи­лось боль­шое зем­ле­тря­се­ние. Стены тюрьмы задро­жали и все двери откры­лись. Все заклю­чен­ные могли теперь убе­жать из тюрьмы. Тюрем­щик проснулся и уви­дел, что про­изо­шло. Он вынул меч и был готов убить себя, потому что думал, что Павел сбе­жал, когда услы­шал голос: «Не делай себе вреда. Мы не убе­жали. Мы все еще здесь.» Это был голос Павла.

Тюрем­щик под­бе­жал к Павлу и ска­зал: «Пожа­луй­ста, Павел, рас­скажи мне о твоем Иисусе. Он дей­стви­тельно чудес­ный друг. Я хочу, чтобы Он стал и моим дру­гом тоже.» Тюрем­щик и вся его семья с этого вре­мени пове­рили в Иисуса.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Жизнь Павла». Рас­ска­жите детям кратко несколько исто­рий из жизни Павла. Одна­жды Бог спас Павла от злых людей, кара­у­лив­ших его у ворот города, очень инте­рес­ным спо­со­бом. Павла спу­стили с город­ской стены в корзине.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок молит­вой и спойте песню. Напом­ните детям, чтобы они не забыли взять с собой поделки.

Урок 37

Раздел: Иисус. ИИСУС — СЫН БОГА

МОЛИТВА: «Гос­поди, спа­сибо Тебе за то, что Ты пода­рил нам Сво­его Сына – Иисуса Хри­ста. Спа­сибо, что мы знаем Тебя и верим в Тебя. Помоги нам во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих, кото­рый дети будут учит на про­тя­же­нии этого раз­дела, нахо­дится в Еван­ге­лии от Мат­фея, 16 стих 16 главы: «Ты — Хри­стос, Сын Бога Живого». Мы немного изме­ним этот стих, чтобы упро­стить его запо­ми­на­ние. Дети будут учить сле­ду­ю­щие слова: «Иисус Хри­стос — Сын Живого Бога».

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МАРИЯ И АНГЕЛ

Изра­иль захва­тила могу­ще­ствен­ная Рим­ская импе­рия, кото­рой пра­вил импе­ра­тор, или кесарь. Одна­жды кесарь ска­зал: «Мне нужны деньги: я хочу постро­ить себе новый дво­рец. Мне нужны деньги: я хочу обно­вить дороги и постро­ить новые корабли. Мне нужны деньги для моих вои­нов, кото­рые мне помо­гают власт­во­вать над мно­гими странами…»

Жители Изра­иля были очень недо­вольны: «Кесарь хочет все больше и больше денег.» Но они боя­лись. По всей стране рас­по­ло­жи­лись рим­ские вой­ска. Ино­гда изра­иль­тян напол­няло бес­си­лие, ино­гда – печаль. «Неужели никто не может нам помочь?» Но неко­то­рые люди гово­рили: «Не печаль­тесь и не бой­тесь. У нас же есть Свя­щен­ные Писа­ния, в кото­рых напи­сано, что Бог пошлет Изба­ви­теля Сво­ему народу. Мы Его народ, Бог помо­жет нам.» (Учи­тель пока­зы­вает детям фигурку Марии.)

В это время в одном неболь­шом изра­иль­ском городке жила моло­дая девушка по имени Мария. У нее был жених и она, помо­гая роди­те­лям по хозяй­ству, часто думала об Иосифе. «Скоро Иосиф ста­нет моим мужем. У нас будет свой дом и я буду во всем помо­гать ему.» Вдруг Мария услы­шала: «При­вет­ствую тебя, Мария. Гос­подь с тобой. Бог послал меня к тебе.» Мария даже немного испу­га­лась. (Учи­тель ста­вит рядом с фигур­кой Марии фигурку Ангела.)

«Мария, ты родишь Сына. Назови Его Иису­сом, потому что Он спа­сет людей от гре­хов.» Мария спро­сила с удив­ле­нием: «Я еще не заму­жем. Как же я могу родить Сына?» «Отцом этого Ребенка будет не Иосиф, а Гос­подь. Он обе­щал послать Изра­илю Изба­ви­теля, кото­рый спа­сет людей.» Мария отве­тила: «Я не совсем пони­маю, как это про­изой­дет, но я буду послуш­ной Богу.» Ангел исчез (спрячьте Ангела), а радост­ная Мария побе­жала рас­ска­зать обо всем Иосифу.

ПОДЕЛКА И ПОВТОРЕНИЕ: Сде­лайте с детьми фигурку Марии и Ангела, кото­рые в начале они разу­кра­сят мел­ками или каран­да­шами. Пусть дети сами пере­ска­жут биб­лей­скую исто­рию этого урока.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок молит­вой и спойте песню.

Урок 38

Раздел: Иисус. ИИСУС ЛЮБИТ ДЕТЕЙ

МОЛИТВА: «Доро­гой Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Твою любовь к нам и ко всем детям. Помоги нам любить дру­гих людей так же сильно. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Дети про­дол­жат учить сле­ду­ю­щий стих: «Иисус Хри­стос — Сын Живого Бога» (Мт. 16:16). Учи­тель пока­зы­вает детям кар­тинку, нари­со­ван­ную на кар­тоне (плот­ной бумаге), на кото­рой изоб­ра­жен Иисус. Рядом с Иису­сом в кар­тоне сде­ланы про­рези, в кото­рые встав­лены фигурки детей. С обрат­ной сто­роны фигу­рок напи­сан золо­той стих. «Пере­вер­нув фигурки детей на дру­гую сто­рону, Вы уви­дите слова, кото­рые Бог запи­сал в Биб­лии. Это золо­той стих. А сей­час мы снова пере­вер­нем фигурки. Вы видите, что дети любили Иисуса и все­гда были рядом с Ним. Они верили, что Иисус Хри­стос – Сын Живого Бога.»

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ИИСУС И ДЕТИ

Каж­дый раз, когда Иисус при­хо­дил в какой-нибудь город или село, вокруг Него соби­ра­лось много людей. Весть о Нем быстро рас­про­стра­ня­лась: «Иисус в городе! Он исце­ляет боль­ных и рас­ска­зы­вает о Боге!» Одна жен­щина берет свою дочь за руку и гово­рит: «Пой­дем, послу­шаем, что Он нам ска­жет.» Дру­гие мамы тоже зовут своих детей, неко­то­рые берут малы­шей на руки и идут туда, где нахо­дится Иисус. Это весе­лая толпа. Дети пры­гают и радуются.

Уче­ники Иисуса удив­лены: «Чего это матери при­вели с собой детей?» Один из них гово­рит: «Иисус занят. Дети все равно ничего не пони­мают. Они только мешают. Ухо­дите и не шумите.»

Жен­щины и дети опе­ча­ли­лись. Они раз­вер­ну­лись и собра­лись домой, как вдруг услы­шали: «Пустите детей при­хо­дить ко Мне. Почему вы запре­ща­ете им? Им при­над­ле­жит Цар­ство Божье.»

Иисус радо­вался и раду­ется и сего­дня, когда дети при­хо­дят к Нему.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Иисус любит детей». Пусть дети рас­кра­сят сна­чала лист, а потом уже раз­ре­зают и загибают.

ПОВТОРЕНИЕ: Пока­жите детям фигурки Марии и Ангела. Пусть они рас­ска­жут исто­рию преды­ду­щего урока. Спро­сите детей, кто папа Иисуса.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молит­вой и спойте песню.

Урок 39

Раздел: Иисус. ИИСУС ИСЦЕЛИЛ МАЛЬЧИКА

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за все чудеса, кото­рые Ты совер­шал. Мы бла­го­да­рим Тебя за каж­дого исце­лен­ного чело­века. Мы любим Тебя. Бла­го­слови нас во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Дети будут учить слова «Иисус Хри­стос — Сын Живого Бога» (Мт. 16:16). Для этого они сде­лают «бусы» с золо­тым сти­хом. Вам пона­до­бится шесть бумаж­ных пря­мо­уголь­ни­ков (можно сде­лать из цвет­ной бумаги) раз­ме­ром при­бли­зи­тельно 3 на 4 см., на кото­рых нужно напи­сать слова стиха и место Писа­ния. Скле­ить пря­мо­уголь­ники тру­боч­кой и надеть на нить. Маль­чики могут пода­рить свои «бусы» мамам или сестричкам.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: МАЛЬЧИК ВЫЗДОРОВЕЛ

В городе Капер­на­уме жил один маль­чик, кото­рый забо­лел. Он был у мно­гих вра­чей, пил раз­ные лекар­ства, но ничто ему не помогло. Его папа слу­жил в цар­ском дворце. Но даже царь не мог ничем помочь.

Вдруг отец этого маль­чика услы­шал, что Иисус нахо­дится побли­зо­сти. Он слы­шал много про Иисуса Хри­ста. «Иисус – един­ствен­ный, Кто может нам помочь,» – поду­мал папа маль­чика и отпра­вился искать Иисуса. Он долго искал Гос­пода, спра­ши­вал у раз­ных людей, но нако­нец нашел. Отец маль­чика под­бе­жал к Иисусу и ска­зал: «Иисус! Идем со мной, пожа­луй­ста. Мой сын очень болен. Я прошу Тебя, вылечи его. Пошли со мной, пока мой сын еще жив.»

Иисус не пошел с ним, но ска­зал: «Иди домой. Твой сын здо­ров!» Этот чело­век поду­мал: «Если Иисус так ска­зал, зна­чит, так оно и есть.» Он послушно пошел домой. Он очень спе­шил, чтобы узнать, как чув­ствует себя его сын. Вдруг он уви­дел, что навстречу ему бегут его слуги. Они уже изда­лека начали кри­чать: «Гос­по­дин! Гос­по­дин! Твой сын здо­ров!» Отец был счаст­лив как нико­гда в жизни. Он спро­сил слуг о вре­мени, когда его сын выздо­ро­вел, и понял, что это про­изо­шло именно тогда, когда Иисус ска­зал ему: «Иди домой. Твой сын здо­ров!» И отец маль­чика, и маль­чик, и вся семья пове­рили после этого, что Иисус Хри­стос – Сын Живого Бога.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми бумаж­ные куклы, кото­рые наде­ва­ются на пальцы. Когда Вы сде­ла­ете поделки вме­сте с детьми, еще раз вспом­ните биб­лей­скую исто­рию, пока­зы­вая ее при помощи кукол. Пусть дети тоже участ­вуют в этом, исполь­зуя своих кукол. Пока­жите сна­чала куклу отца. Потом пока­жите куклу Иисуса, оде­тую на дру­гую руку. А затем сни­мите куклу Иисуса и оденьте на палец куклу радост­ного мальчика.

ПОВТОРЕНИЕ: Пока­жите детям поделку «Иисус любит детей» с про­шлого урока. Пусть дети вспом­нят тему про­шлого заня­тия. Можно им помочь вспом­нить, задав наво­дя­щие вопросы.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню и закон­чите заня­тие корот­кой молитвой.

Урок 40

Раздел: Иисус. ИИСУС ВОСКРЕСИЛ ДЕВОЧКУ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за каж­дое чудо, кото­рое Ты совер­шил. Ты вос­кре­сил даже девочку, кото­рая умерла, потому что для Тебя нет ничего труд­ного. Мы любим Тебя и про­сим, помоги нам во всем. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Мы про­дол­жаем учить с детьми стих: «Иисус Хри­стос — Сын Живого Бога» (Мт. 16:16). Можно выучить этот стих при помощи куклы сле­ду­ю­щим обра­зом: кукла про­из­но­сит золо­той стих, а все дети повто­ряют (сна­чала по одному слову, а позже уже по несколько слов).

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ДЕВОЧКА ЖИВА!

Одна­жды к Иисусу подо­шел один чело­век, кото­рого звали Иаир, и попро­сил Гос­пода помочь ему. У него была одна един­ствен­ная дочь, кото­рую он очень любил. Ей было всего 12 лет, но она очень сильно забо­лела, и никто не мог помочь. Врачи были бес­сильны. Поэтому папа этой девочки при­шел к Иисусу. Иисус сразу пошел в дом Иаира, чтобы исце­лить его дочь. Но по дороге они встре­тили людей, кото­рые при­шли из дома Иаира и при­несли непри­ят­ные новости.

«Не бес­по­кой учи­теля, Иаир. Нам очень жаль, но твоя дочь уже умерла. Врачи сде­лали все, что могли.» Иаир почув­ство­вал, как у него под­ка­ши­ва­ются ноги от горя. «У меня больше нет детей. Един­ствен­ный ребе­нок, кото­рый был у меня, но умер, это моя люби­мая дочь,» – поду­мал несчаст­ный отец. Но в этот момент он услы­шал слова Иисуса: «Не бойся, только верь, и твоя дочь спасется.»

Когда они при­шли в дом Иаира, все люди уже пла­кали и играла печаль­ная музыка. Иисус взял с Собой трех уче­ни­ков и роди­те­лей девочки и вошел в ком­нату. Девочка уже не дышала. Но Иисус взял ее за руку и ска­зал: «Девочка, встань!» В этот момент девочка открыла глаза, снова зады­шала и села на постели. Роди­тели были счаст­ливы и удив­лены одно­вре­менно. Их девочка была снова жива!

Иисус любил людей и все­гда помо­гал им.

ПОВТОРЕНИЕ: Спро­сите детей, какую похо­жую исто­рию они уже знают (см. преды­ду­щий урок). Обсу­дите с детьми, чем отли­ча­ются эти исто­рии (в одной рас­ска­зы­ва­ется про маль­чика, во вто­рой – про девочку; маль­чик был болен, но не умер, а девочка умерла, но вос­кресла; т.д.).

КАРТИНКИ: Пока­жите детям боль­шие кар­тинки по этой исто­рии. Попро­сите детей самим пере­ска­зать Вам биб­лей­скую историю.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Девочка снова жива!», разу­кра­сив кар­тинку и при­клеив кусо­чек ткани вме­сто оде­яло. Не забудьте под­пи­сать каж­дую работу.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок молит­вой бла­го­дар­но­сти за каж­дое чудо Господа.

Урок 41

 Раздел: Иисус. ИИСУС ИСЦЕЛИЛ СЛЕПОГО

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за чудеса, когда боль­ные люди ста­но­ви­лись здо­ро­выми. Ты – наш Бог, и мы про­сим Тебя выле­чить наших род­ных и близ­ких, чтобы никто не болел. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Наш золо­той стих — «Иисус Хри­стос — Сын Живого Бога» (Мт. 16:16). Поса­дите детей в круг (напри­мер, на полу) и попро­сите их закрыть глаза. «Вы теперь пони­ма­ете, как чув­ствуют себя сле­пые люди.» Поло­жите перед детьми про­ну­ме­ро­ван­ные кар­точки, на кото­рых напи­саны слова золо­того стиха. Пусть дети най­дут их, не откры­вая глаз. После этого дети могут открыть глаза, раз­ло­жите слова стиха по порядку и про­чи­тайте детям вслух. Пусть они повто­рят за Вами.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: СЛЕПОЙ СНОВА ВИДИТ!

В одном городе Иисус уви­дел сле­пого чело­века, про­ся­щего денег. Этот чело­век родился сле­пым и нико­гда в жизни не видел ни кра­си­вых цве­тов, ни пре­крас­ных обла­ков, ни сол­неч­ного заката. Он даже не видел своих роди­те­лей. Уче­ники спро­сили тут же сво­его Учи­теля, кто вино­ват в том, что этот чело­век сле­пой: его роди­тели или он сам. Иисус отве­тил, что никто не вино­ват в этом — ни его роди­тели, ни он сам, но через это про­сла­вится Бог. После этого Гос­подь плю­нул на землю и, сме­шав слюну с зем­лей, пома­зал полу­чив­шейся гря­зью глаза сле­пого человека.

«А сей­час пойди и умойся в бас­сейне Силоам.» (Можно объ­яс­нить детям, что это слово озна­чает на еврей­ском языке «Послан­ный» и мы пом­ним с вами, что Иисус был послан Богом-Отцом.) Сле­пой чело­век пошел к бас­сейну, хотя он не пони­мал, зачем Иисус выма­зал ему глаза и ска­зал пойти умыться. Он слы­шал от дру­гих людей, что Иисус исце­лял боль­ных людей и наде­ялся, что, может быть, ему это помо­жет. Хотя все люди гово­рили, что нико­гда еще сле­пой от рож­де­ния чело­век не ста­но­вился зрячим.

Когда он при­шел к бас­сейну, он зачерп­нул руками воду и начал умы­вать глаза. Яркий свет, кото­рого он нико­гда еще не видел в своей жизни, уда­рил его в глаза. Вне себя от радо­сти он при­бе­жал домой, чтобы рас­ска­зать и дру­гим об этом чуде, кото­рое совер­шил Иисус. Но все соседи не могли пове­рить сразу в это чудо и думали, что это дру­гой человек.

Чело­век, кото­рый родился сле­пым, но кото­рого исце­лил Иисус, пове­рил, что Иисус Хри­стос – Сын Живого Бога.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте очки для сле­пого чело­века из чер­ного кар­тона. Попро­сите детей пока­зать дома поделку дру­гим чле­нам семьи и рас­ска­зать им биб­лей­скую историю.

КНИГИ И КАРТИНКИ: Пока­жите детям сего­дняш­нюю исто­рию в Дет­ской Биб­лии и боль­шие кар­тинки, рас­ска­зы­ва­ю­щие об исце­ле­нии слепорожденного.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню и закон­чите заня­тие корот­кой молитвой.

Урок 42

Раздел: Иисус. ИИСУС  ЛЮБИТ  ВСЕХ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за то, что Ты любишь всех людей. Ты любишь взрос­лых и детей. Ты любишь даже пло­хих людей, потому что Ты веришь, что они могут изме­ниться и стать хоро­шими. Спа­сибо Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Можно сыг­рать с детьми в игру «Пере­дай свер­ток». Вы зара­нее гото­вите свер­ток, состо­я­щий из несколь­ких слоев, внутри кото­рых нахо­дятся кар­точки со сло­вами золо­того стиха. В послед­ний свер­ток вме­сте с кар­точ­кой поло­жите какой-нибудь неболь­шой приз (кон­фета, леде­нец, т.д.). Дети, сидя­щие в кругу пере­дают по оче­реди друг другу свер­ток. Когда учи­тель, сто­я­щий спи­ной к детям, хло­пает в ладоши, ребе­нок, у кото­рого в руках свер­ток, раз­во­ра­чи­вает верх­ний слой и достает кар­точку. Поло­жите кар­точку на пол и про­чи­тайте слово стиха. Пусть дети повто­рят за Вами. После этого игра про­дол­жа­ется. Сюр­приз доста­нется раз­вер­нув­шему послед­ний слой. После этого повто­рите вме­сте весь золо­той стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ЗАКХЕЙ

Одна­жды Иисус при­шел в город Иери­хон. Вокруг Иисуса все­гда были толпы людей. Неко­то­рые люди даже не могли уви­деть Иисуса из-за толпы, не говоря уже о том, чтобы услы­шать, о чем Он раз­го­ва­ри­вал с дру­гими. В этом городе жил чело­век по имени Зак­хей. Он был очень низ­кого роста, но зато он был очень бога­тым. У Зак­хея не было ни одного друга. Люди не любили его, потому что он обма­ны­вал дру­гих из-за денег. Зак­хей очень хотел уви­деть Иисуса, но толпа не пус­кала его. Люди отпи­хи­вали Зак­хея и обзы­вали его Коро­тыш­кой. Все люди были уве­рены, что Иисус не захо­чет даже раз­го­ва­ри­вать с Зак­хеем. «Кто-кто, а Иисус-то знает, какой чело­век Зак­хей!» – думали люди. Как не ста­рался Зак­хей, он не мог ни на шаг при­бли­зиться к Гос­поду. Но вдруг он улыб­нулся сам себе и побе­жал вдоль той улицы, по кото­рой шел Иисус. Обо­гнав толпу, Зак­хей уви­дел дерево. Быстро, как кошка, он вска­раб­кался на смо­ков­ницу и начал ждать, когда же при­дет Иисус. Сей­час никто не поме­шает ему уви­деть Иисуса Хри­ста, про Кото­рого так много рас­ска­зы­вают люди. А может быть, даже Иисус подой­дет поближе к дереву, и Зак­хей даже смо­жет услы­шать Его. Вдруг он уви­дел толпу людей, среди кото­рой шел Иисус. Люди должны были пройти рядом с Зак­хеем, но вдруг толпа напра­ви­лась прямо к смо­ков­нице, на кото­рой сидел невы­со­кий богач. Иисус подо­шел к смо­ков­нице, под­нял голову и ска­зал: «Зак­хей, слазь с дерева, потому что Мне нужно зайти к тебе в гости.» Зак­хей чуть не упал от неожи­дан­но­сти с дерева. Его никто не любил, у него не было дру­зей, даже про­сто това­ри­щей. И вдруг Иисус хочет придти к нему в гости. Зак­хей изме­нился, стал хоро­шим и начал помо­гать бед­ным и нуж­да­ю­щимся людям.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Зак­хей на дереве».

КНИГИ: Пока­жите детям сего­дняш­нюю исто­рию из Дет­ской Библии.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите заня­тие корот­кой молитвой.

Урок 43

 Раздел: Иисус. ИИСУС СЕЙЧАС С НАМИ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за то, что Ты все­гда рядом с нами. Ты нико­гда не оста­вишь нас одних. Мы любим Тебя и бла­го­да­рим Тебя за все. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Это послед­ний урок из Раз­дела «Иисус». Пусть дети рас­ска­жут золо­той стих («Иисус Хри­стос — Сын Живого Бога», Мт. 16:16). Вру­чите награды за запо­ми­на­ние стиха. Дайте воз­мож­ность детям, кото­рые при­шли в пер­вый раз, или отсут­ство­вали на преды­ду­щих уро­ках, выучить стих.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ИИСУС С НАМИ ВСЕГДА

Это про­изо­шло сразу после одного из самых боль­ших еврей­ских празд­ни­ков – Пасхи. Иисуса каз­нили на кре­сте. Уче­ники собра­лись в доме, где они пла­кали и рыдали. Им было жалко сво­его Учи­теля, и они боя­лись. Все двери и окна в доме были заперты. Они пом­нили, как Иисус гово­рил им о том, что на тре­тий день после своей смерти Он вос­крес­нет, но не верили. Но вдруг кто-то посту­чал в дверь дома. Может быть, это сол­даты? Они осто­рожно посмот­рели через щель в двери и, уви­дев, что это два уче­ника Иисуса, открыли дверь. Эти два чело­века были радост­ными и улы­ба­лись. «Почему вы раду­е­тесь? Разве вы не зна­ете, что Иисуса убили, и нас тоже могут схва­тить в любой момент и казнить?»

«Мы знаем, что Иисуса рас­пяли на кре­сте, но мы знаем еще что-то. Когда мы шли из Иеру­са­лима в одно селе­ние, мы встре­тили Иисуса, Кото­рый раз­го­ва­ри­вал с нами. Разве вы не помните, как Иисус гово­рил нам, что вос­крес­нет после смерти?»

Уче­ни­кам было трудно пове­рить, но вдруг в ком­нате появился Иисус. Все двери и окна были закрыты, но Сам Учи­тель стоял посреди них. Все сразу испу­га­лись, но Иисус ска­зал: «Не бой­тесь, это Я.»

Иисус ска­зал Своим уче­ни­кам: «Я все­гда буду с вами, где бы вы ни были.» Поэтому нам не нужно нико­гда ничего бояться, потому что мы не одни.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми бумаж­ное сердце, состо­я­щее из двух оди­на­ко­вых частей, внутри кото­рого будут напи­саны слова «Я с вами во все дни до скон­ча­ния века (Мт.28:20)». Объ­яс­ните детям, что Иисус все­гда с нами, даже когда нам страшно и мы не можем видеть Его. Он внутри нашего сердца. Он близко, чтобы помочь нам и дать смелость.

КНИГИ И КАРТИНКИ: Пока­жите детям Дет­скую Биб­лию и дру­гие кар­тинки, на кото­рых изоб­ра­жен вос­крес­ший Иисус.

ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети вспом­нят исто­рию про Зак­хея. Можно пока­зать им поделку с про­шлого урока, чтобы помочь вспомнить.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню и закон­чите заня­тие корот­кой молитвой.

Урок 44

Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА МОИСЕЕ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Духа Свя­того, Кото­рый Ты дал тем, кто верит в Тебя. Мы бла­го­да­рим Тебя за Мои­сея, у кото­рого мы можем учиться дове­рять Тебе. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих этого раз­дела — «Дух Гос­пода Бога на Мне» (Ис.61:1). Сде­лайте из бумаги неболь­шие скри­жали, на кото­рых будет напи­сан золо­той стих. Объ­яс­ните детям, что такое скри­жали (два плос­ких камня). Сам Бог напи­сал слова закона (10 запо­ве­дей) на камен­ных скри­жа­лях и дал их Моисею.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ЧУДЕСНЫЙ СВЕТ

Одна­жды Бог ска­зал Мои­сею: «Сде­лай из камня две скри­жали и под­ни­мись на гору Синай. Там Я буду раз­го­ва­ри­вать с тобой и напишу на скри­жа­лях Мои запо­веди для Вас.» Мои­сей так и сде­лал. Он выте­сал из камня две скри­жали и рано утром взо­шел на гору.

Бог раз­го­ва­ри­вал с Мои­сеем и объ­яс­нял ему запо­веди, а весь изра­иль­ский народ ждал сво­его вождя. Мои­сей был на горе очень долго: больше месяца, сорок дней и ночей. А когда он начал спус­каться с горы, у него в руках было два плос­ких камня (скри­жали), на кото­рых Бог напи­сал очень важ­ные слова для Сво­его народа. Люди каж­дый день смот­рели на гору и думали: «Когда же вер­нется Мои­сей? Навер­ное, Гос­подь гово­рит ему очень важ­ные слова для нас. Инте­ресно, что он нам рас­ска­жет, когда вер­нется?» Вдруг они заме­тили чело­века, кото­рый спус­кался с горы. «Навер­ное, это Мои­сей,» – поду­мали они. «Очень похож на нашего вождя.» Когда Мои­сей подо­шел ближе, люди заме­тили, что в руках у него было что-то для них. Это были два плос­ких камня (скри­жали) с зако­ном, кото­рый напи­сал для них Бог.

Но что это с лицом Мои­сея? Почему оно све­тится таким ярким све­том? Как солнце!

Мои­сей даже не знал, что его лицо начало све­титься в то время, как он раз­го­ва­ри­вал с Гос­по­дом. Когда он спу­стился с горы, он не понял, почему люди испу­га­лись его. Поэтому Мои­сей закры­вал лицо покры­ва­лом, когда раз­го­ва­ри­вал с людьми, а когда он раз­го­ва­ри­вал с Гос­по­дом, то сни­мал покрывало.

КНИГИ: Пока­жите детям кар­тинку, где изоб­ра­жен Мои­сей со скри­жа­лями закона, в Дет­ской Библии.

ПОДЕЛКА: Пусть дети выре­жут фигурку Мои­сея, разу­кра­сят лицо жел­тым цве­том и при­клеят к фигурке скри­жали с золо­тым сти­хом, кото­рые дети сде­лали в начале урока.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок пес­ней и молит­вой, чтобы наши лица све­ти­лись Божьим светом.

Урок 45

  Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА САМСОНЕ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за каж­дое бла­го­сло­ве­ние, кото­рое Ты дал нам. И спа­сибо Тебе за самое боль­шое бла­го­сло­ве­ние – Дух Свя­той, Кото­рого Ты дал нам. Мы любим Тебя, Дух Свя­той, и хотим слы­шать Твой голос все­гда. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих этого урока нахо­дится в книге про­рока Исаии, 61 глава, пер­вый стих: «Дух Гос­пода Бога на Мне». Можете раз­дать детям, запом­нив­шим золо­той стих неболь­шие призы.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ГОРОД БЕЗ ВОРОТ

Гос­подь все­гда любил и любит Свой народ. Но когда люди отво­ра­чи­ва­лись от Бога и пере­ста­вали верить в Него, в их жизнь при­хо­дили серьез­ные про­блемы. Эта исто­рия про­изо­шла много лет назад.

Изра­иль­ский народ забыл Бога и делал зло. Поэтому очень скоро на них напали враги – фили­стим­ляне. Люди стра­дали и пла­кали. Когда ста­но­ви­лось совсем плохо, они моли­лись Богу и про­сили Его помочь. Гос­подь услы­шал молитвы Сво­его народа и послал избав­ле­ние. В одной семье родился маль­чик, кото­рого назвали Сам­сон. Уже с самого дет­ства Дух Гос­пода схо­дил на Сам­сона, и про­ис­хо­дили чудеса. Сам­сон был очень силь­ный, и его сила заклю­ча­лась в его воло­сах. Поэтому он не стригся, и у него были длин­ные волосы.

Одна­жды враги при­шли к Сам­сону и свя­зали его двумя новыми верев­ками. (В этот момент Ваш помощ­ник может свя­зать тон­кой нит­кой руки одного из детей или всех ребят. Попро­сите детей пока что не рвать нить.) Но когда свя­зан­ного Сам­сона вели, на него сошел Дух Гос­по­день, и он разо­рвал веревки как тонень­кие ниточки. (Сей­час дети могут разо­рвать нитку, изоб­ра­жая Самсона.)

Одна­жды Сам­сон при­шел в город своих вра­гов. Всю ночь враги ждали, когда Сам­сон пой­дет из города, чтобы схва­тить его. Они закрыли ворота на замок и думали, что теперь Сам­сон не смо­жет убе­жать. Но Дух Гос­по­день сошел на Сам­сона, он вырвал ворота и поло­жил их к себе на плечи. (Вы можете эмо­ци­о­нально пока­зать детям, как Сам­сон делал это.) Только утром фили­стим­ляне нашли ворота сво­его города на вер­шине холма. Много людей пона­до­би­лось для того, чтобы при­не­сти ворота снова к городу. А Сам­сон сде­лал это один, потому что Дух Гос­пода был на нем.

ПОВТОРЕНИЕ: Пока­жите детям поделку преды­ду­щего урока и напом­ните им исто­рию про Моисея.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми неболь­шую поделку, кото­рая будет выгля­деть как ворота города. Напи­шите на две­рях «Ворота Газы». Рас­ска­жите детям, что Газа – это город, где жили враги изра­иль­ского народа — филистимляне.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок молитвой.

Урок 46

 Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА ДАВИДЕ

МОЛИТВА: «Бог Отец, спа­сибо Тебе за Духа Свя­того, Кото­рого Ты дал нам. Дух Свя­той, Ты все­гда с нами, поэтому мы можем быть сме­лыми, как Давид, и ничего не бояться. Мы любим Тебя и бла­го­да­рим Тебя за все. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих — «Дух Гос­пода Бога на Мне» (Ис.61:1). Пусть дети сде­лают из бумаж­ной полоски «рог с елеем». Объ­яс­ните детям, что елей – это масло, кото­рое давили из оли­вок. Самым глав­ным чело­ве­ком в стране в древ­ние вре­мена был царь. Царя пома­зы­вали мас­лом. Это сим­вол Духа Свя­того. В «рог» можно вста­вить неболь­шую бумажку, на кото­рой напи­сан золо­той стих, чтобы дети могли выучить его дома с родителями.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: САМУИЛ ПОМАЗАЛ ДАВИДА

У роди­те­лей Давида было очень много сыно­вей – восемь. (Пусть дети пока­жут на паль­цах это число.) Давид был самым млад­шим, зна­чит, у него было семь стар­ших братьев.

Одна­жды к ним домой при­шел Божий про­рок Самуил. Самуил слы­шал голос Бога и делал то, что гово­рил ему Гос­подь. Он при­шел спе­ци­ально для того, чтобы пома­зать одного из бра­тьев в царя. В древ­ние вре­мена на голову чело­века, кото­рый дол­жен был стать царем, про­рок выли­вал елей (масло).

Когда Самуил уви­дел стар­шего брата Давида, он поду­мал: «Это буду­щий царь! Он высо­кий и силь­ный!» Но Гос­подь ска­зал ему: «Это не он.» Самуил подо­шел ко вто­рому брату, но Гос­подь снова ска­зал: «И это не он.» Самуил под­хо­дил по оче­реди к семи бра­тьям, но пони­мал, что Бог не избрал их для цар­ство­ва­ния. Давида же папа не позвал, потому что он был еще совсем моло­дым и пас овец. Когда же Самуил узнал, что есть еще один брат, самый млад­ший, кото­рого забыли позвать, он понял, что Бог выбрал не силь­ного и высо­кого, а того, кто очень сильно любил Гос­пода. Самуил вылил масло из рога на голову Давида, и с этого вре­мени Дух Свя­той был все­гда на Давиде. Поэтому он никого нико­гда не боялся: ни льва, ни мед­ведя, ни Голиафа. И Гос­подь помо­гал ему во всем.

КНИГИ И КАРТИНКИ: Пока­жите детям Дет­скую Биб­лию и дру­гие кар­тинки, на кото­рых пока­зано, как Самуил пома­зы­вает Давида на царствование.

СЦЕНКА: Если у Вас доста­точно маль­чи­ков, можно пока­зать биб­лей­скую исто­рию. Дави­дом выбе­рите самого малень­кого маль­чика. Объ­яс­ните детям в конце, что Бог не смот­рит на наш воз­раст, рост или силу. Для Него важно, чтобы у нас было чистое сердце, кото­рое любит Его.

ПОВТОРЕНИЕ: Пока­жите детям поделку про­шлого урока и напом­ните им исто­рию о Сам­соне. Можете свя­зать руки одного из детей тон­кой нитью, чтобы он пока­зал, как Сам­сон разо­рвал две новые веревки.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню и закон­чите заня­тие корот­кой молитвой.

Урок 47

Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА ИИСУСЕ

МОЛИТВА: «Бог Отец, мы бла­го­да­рим Тебя за Тво­его Сына – Иисуса Хри­ста. Спа­сибо Тебе, что в нас живет точно такой же Дух Свя­той, Какой был и на Иисусе. Мы бла­го­да­рим Тебя за все. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих для этого урока — «Дух Гос­пода Бога на Мне» (Ис.61:1). Раз­дайте пяте­рым детям, кото­рые не боятся гром­кого шума, надув­ные шары, внутри кото­рых нахо­дятся записки со сло­вами золо­того стиха («Дух», «Гос­пода», «Бога», «на Мне» и «Ис.61:1»). Детям нужно лоп­нуть шары, насту­пив на них ногой. После этого раз­вер­ните записки и сло­жите из слов золо­той стих. Пусть дети повто­рят за Вами слова стиха несколько раз, пока не выучат наизусть.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ГОЛУБЬ С НЕБА

Иисусу было трид­цать лет (пока­жите детям на паль­цах, сколько будет трид­цать лет). Он еще рабо­тал плот­ни­ком, т.е. выре­зал из дерева мебель и раз­ные пред­меты. Он еще не выле­чил ни одного чело­века, не сде­лал ника­кого чуда. Но одна­жды Иисус услы­шал, как Бог Отец ска­зал пойти Ему на реку Иор­дан. В этой реке Иоанн кре­стил весь народ. Люди при­хо­дили к нему и про­сили у Бога про­ще­ние за свои непра­виль­ные поступки. Как только Иоанн уви­дел Иисуса, он понял, что Иисус – Сын живого Бога, кото­рого Бог Отец послал Спа­си­те­лем для всех людей. Поэтому Иоанн не хотел кре­стить Иисуса. «Иисус, это мне нужно кре­ститься у Тебя, а не Тебе у меня!» Но Иисус отве­тил ему: «Ты дол­жен кре­стить Меня.» Тогда Иоанн кре­стит Иисуса. Как только Иисус вышел из воды, с неба спу­стился на Иисуса Дух Свя­той в виде голубя. И все люди услы­шали голос с неба, кото­рый ска­зал: «Это Мой люби­мый Сын, Кото­рый испол­нит Мою волю». Все удив­ля­лись, глядя на Иисуса. После этого Иисус совер­шил много чудес и зна­ме­ний силой Свя­того Духа.

ПОВТОРЕНИЕ: Пока­жите детям поделку про­шлого урока и спро­сите, кто из них пом­нит, о чем рас­ска­зы­вал учи­тель в про­шлый раз.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми поделку «Кре­ще­ние Иисуса». Пусть кто-нибудь из детей (или все дети по оче­реди) рас­ска­жет биб­лей­скую исто­рию. Ска­жите детям,  что такой же самый Свя­той Дух сего­дня на нас, чтобы помо­гать нам, под­дер­жи­вать нас, учить и делать чудеса.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок молит­вой за то, чтобы Бог напол­нял нас каж­дый день больше Своим Духом и чтобы мы слы­шали Его голос всегда.

Урок 48

Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА 120 УЧЕНИКАХ

МОЛИТВА: «Гос­поди, мы бла­го­дарны Тебе за все, что Ты даешь нам. И осо­бенно за твой Дух Свя­той, Кото­рый Ты излил на нас. Помоги нам быть сме­лыми и гово­рить о Тебе все­гда и всем людям, как это делали Апо­столы и твои уче­ники. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих – «Дух Гос­пода Бога на Мне» (Ис.61:1). Раз­дайте детям неболь­шие кар­точки, на кото­рых с одной сто­роны напи­сана одна буква, а с дру­гой сто­роны черточка(и) раз­ных цве­тов. Пер­вое слово золо­того стиха можно будет сло­жить, выло­жив в пра­виль­ной после­до­ва­тель­но­сти три кар­точки, на кото­рых с одной сто­роны напи­сана одна из букв этого слова, а с дру­гой сто­роны нари­со­ваны крас­ные чер­точки (пер­вая буква – одна чер­точка, вто­рая – две и тре­тья —  три). Слово «Гос­пода» будет запи­сано на семи кар­точ­ках, с обрат­ной сто­роны кото­рых будут чер­точки синего цвета и т.д. Пусть дети сло­жат золо­той стих, повто­рят его и поста­ра­ются выучить, если еще не выучили.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: ОГОНЬ НАД ГОЛОВОЙ

Эта исто­рия про­изо­шла скоро после того, как Иисуса рас­пяли, и Он вос­крес. В Иеру­са­лиме, в доме, в гор­нице (т.е. на вто­ром этаже) собра­лись Апо­столы и уче­ники. Всех их было сто два­дцать чело­век (в несколько раз больше, чем нас здесь в ком­нате!). Они вме­сте моли­лись, как вдруг … Все услы­шали шум, кото­рый можно услы­шать, когда дует очень силь­ный ветер. Никто ничего не понял. И вдруг все уви­дели, что над голо­вой каж­дого при­сут­ству­ю­щего появи­лись языки пла­мени. Кто-то уже хотел бежать за водой, чтобы поту­шить пожар. Но скоро они поняли, что этот огонь не обжи­гает. Это был Дух Свя­той, Кото­рого Бог Отец послал на Своих детей. В этот момент все сто два­дцать чело­век начали молиться на дру­гих язы­ках, кото­рые они не учили до этого. А все неве­ру­ю­щие, кото­рые слы­шали этот шум, удив­ля­лись и про­слав­ляли Бога. После этого уче­ники про­по­ве­до­вали и гово­рили о Боге с силой, и ничего не боя­лись. Бог делал чудеса и исце­лял мно­гих боль­ных людей.

ПОВТОРЕНИЕ: Вспом­ните с детьми исто­рию про­шлого урока. Пусть они рас­ска­жут Вам, а потом пока­жите им поделку «Кре­ще­ние Иисуса».

ПОДЕЛКА: Раз­дайте детям лист, на кото­ром нари­со­ваны моля­щи­еся уче­ники. Сло­жив лист крас­ной бумаги несколько раз, вырежьте огнен­ные языки. У Вас полу­чится сразу несколько, кото­рые дети при­клеят над голо­вами уче­ни­ков. В ниж­ней части кар­тинки напи­шите «120».

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите молит­вой и пес­ней прославления.

Урок 49

Раздел: Дух Святой. ДУХ СВЯТОЙ НА ФИЛИППЕ

МОЛИТВА: «Гос­подь, мы бла­го­да­рим Тебя за Духа Свя­того, Кото­рого Ты дал всем, послуш­ным Тебе. Мы хотим быть все­гда послуш­ными Тебе, как и Филипп. Помоги нам в этом. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Дети про­дол­жают и сего­дня учить стих «Дух Гос­пода Бога на Мне» (Ис.61:1). Сде­лайте набор кар­то­чек, на кото­рых с одной сто­роны будет напи­сано слово золо­того стиха, а с обрат­ной сто­роны поряд­ко­вый номер. Попро­сите двух детей подер­жать нить или веревку, а тре­тий ребе­нок, кото­рый знает цифры, пусть пове­сит при помощи при­ще­пок кар­точки на нить в пра­виль­ном порядке. Про­чи­тайте детям стих, а все пусть повто­рят за Вами. Попро­сите теперь детей «про­чи­тать» самостоятельно.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НЕОБЫЧНАЯ ВСТРЕЧА

Одна­жды Ангел Гос­пода ска­зал одному из уче­ни­ков Иисуса Филиппу пойти на пустын­ную дорогу, веду­щую из Иеру­са­лима. Филипп очень уди­вился: «Гос­подь, я не пони­маю, зачем мне нужно идти на эту дорогу, по кото­рой почти никто не ходит и не ездит. Может быть, мне про­сто послы­ша­лось или я ошибся? Нет, если это ска­зал Гос­подь, то я дол­жен быть послу­шен Ему.» Поэтому Филипп послу­шался и пошел на пустын­ную дорогу. Он шел, про­слав­лял Гос­пода и молился, как вдруг … он услы­шал какой-то шум. «Странно, — поду­мал Филипп, – что это за шум?» Скоро он уви­дел колес­ницу, кото­рая при­бли­жа­лась к нему. На ней сидел чело­век и что-то читал. Свя­той Дух ска­зал Филиппу подойти к колес­нице, и Филипп услы­шал, что евнух (слуга царицы Канда­кии) читал Биб­лию. Филипп спро­сил: «Пони­ма­ешь ли ты то, что чита­ешь?» «Нет, ничего не пони­маю, но я очень хотел бы, чтобы кто-нибудь объ­яс­нил мне.» Тогда Филипп начал рас­ска­зы­вать ему об Иисусе и о том, что Бог сде­лал для каж­дого чело­века. Евнух пове­рил в Иисуса и прямо в пути, когда они дое­хали до воды, при­нял вод­ное кре­ще­ние. Когда они вышли из воды, Дух Свя­той сошел на евнуха, а Филиппа Ангел Гос­пода пере­нес в город Азот, где он про­по­ве­до­вал об Иисусе жите­лям этого города. Евнух же поехал радост­ный домой, про­слав­ляя Бога за Дух Свя­той, Кото­рый сошел на него и за спа­се­ние, кото­рое ему дал Господь.

ПОДЕЛКА: Пусть дети склеят из спи­чек колес­ницу, на кото­рой ехал евнух по дороге из Иеру­са­лима. Колеса сде­лайте из кар­тона. Когда они закон­чат, пусть дети пере­ска­жут биб­лей­скую исто­рию сего­дняш­него урока.

СЦЕНКА:  Под­го­товьте с детьми сценку по сего­дняш­нему уроку. Рас­пре­де­лите между детьми роли Филиппа, Ангела, евнуха. Пусть слова Духа про­из­не­сет какой-нибудь ребе­нок, спря­тав­шись от осталь­ных детей.

ОКОНЧАНИЕ: Закон­чите урок пес­ней и молитвой.

Урок 50

Раздел: Дух Святой. ДУХ  СВЯТОЙ  НА  ИОАННЕ

МОЛИТВА: «Гос­подь, спа­сибо Тебе за Твое Слово, кото­рое Ты дал нам, и за Свя­той Дух, Кото­рый нас учит и помо­гает. Дух Свя­той, помоги нам пони­мать все, что напи­сано в Биб­лии. Учи нас, как Ты учил Иоанна. Во имя Иисуса. Аминь».

ЗОЛОТОЙ СТИХ: Золо­той стих этого раз­дела нахо­дится в книге про­рока Исаии, 61 глава, пер­вый стих («Дух Гос­пода Бога на Мне»). Сде­лайте моза­ику из бумаж­ной полоски, напи­сав на ней слова стиха и раз­ре­зав таким обра­зом, чтобы дети могли дога­даться, какие части явля­ются соседними.

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ: НА ОСТРОВЕ ПАТМОС

Иоанн, один из уче­ни­ков Иисуса, жил на ост­рове Пат­мос. Импе­ра­тор сослал Иоанна туда за то, что он про­по­ве­до­вал об Иисусе. Но Иоанн не пере­стал верить в Бога и про­дол­жал про­по­ве­до­вать тем людям, кото­рые жили на этом ост­рове. Одна­жды в вос­кре­се­нье Иоанн молился и вдруг услы­шал голос позади себя. Гром­кий голос ска­зал: «Я Альфа и Омега, пер­вый и послед­ний.» Иоанн обер­нулся, чтобы посмот­реть, кто гово­рил с ним, и уви­дел Иисуса. Как только он уви­дел Гос­пода, Он упал  к Его ногам как мерт­вый. Но Иисус поло­жил на Иоанна Свою руку и ска­зал: «Не бойся.» Гос­подь ска­зал Сво­ему вер­ному уче­нику: «То, что ты уви­дишь, напиши в книгу и отправь церк­вям.» Бог открыл Иоанну буду­щее и рас­ска­зал, что про­изой­дет перед тем, как Иисус снова вер­нется на землю. И сего­дня мы можем узнать об этом из Биб­лии. Мно­гое из того, что напи­сано в книги Откро­ве­ний, уже испол­ни­лось или сей­час испол­ня­ется. Поэтому мы можем быть уве­рен­ными, что Иисус скоро снова при­дет на землю во вто­рой раз.

ПОВТОРЕНИЕ: Пусть дети вспом­нят и рас­ска­жут исто­рию, кото­рую они слы­шали на про­шлом уроке.

ПОДЕЛКА: Сде­лайте с детьми неболь­шую поделку, кото­рая будет выгля­деть как сви­ток с печа­тью. Лист бумаги обер­ните несколько раз вокруг каран­даша. При­клейте нить и к нити печать из пла­сти­лина. На свитке напи­шите слова золо­того стиха. В конце урока не забудьте напом­нить детям взять поделки с собой.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню про­слав­ле­ния, помо­ли­тесь и награ­дите детей, кото­рые выучили золо­той стих.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*

4 комментария

  • Оксана, 01.01.2019

    Боль­шоё спа­сибо! Живу в Укра­ине, с сен­тября пла­ни­руем откры­вать  хри­сти­ан­ский мини садик

    Ответить »
  • Наталья, 15.12.2018

    ХРАНИ ВАС БОГ! Я ПОЗНАЮ АЗЫ ПОЗНАНИЯ ВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ В ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЕ, И ТЕПЕРЬ С ЭТИМ МЕТОДИЧЕСКИМ ПОСОБИЕМ, ВЕРЮ, ЧТО ВСЁ ПОЛУЧИТЬСЯ! ДЕТИ УЗНАЮТ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО И ПОЛЕЗНОГО!

    Ответить »
  • Ольга, 23.09.2018

    Спа­сибо огром­ное за ваши уроки. Живу в Самар­ской обла­сти веду уроки в вос­крес­ной школе. ХРАНИ ВАС БОГ!

    Ответить »
  • ВИКТОРИЯ, 11.08.2018

    СПАСИБО БОЛЬШОЕ ЗА ВАШИ УРОКИ. В НИХ ПОЛНОТА: И ТЕМА, И СТИХ-ПОДЕЛКА… ДОСТУПНО,ПОНЯТНО! ЖИВУ В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ. ВЕДУ ВОСКРЕСНУЮ ШКОЛУ, ОЧЕНЬ РАДА, ЧТО НАШЛА ВАШ МАТЕРИАЛ. БЛАГОСЛОВИ ВАС БОГ!

    Ответить »
Размер шрифта: A- 16 A+
Цвет темы:
Цвет полей:
Шрифт: Arial Times Georgia
Текст: По левому краю По ширине
Боковая панель: Свернуть
Сбросить настройки