4 Урок. Τέταρτο μάθημα

Είμαι Μοσχοβίτης

Με λένε Αλέξη. Το επώνυμό μου είναι Πετρόφ. Είμαι 17 (δεκαεφτά) χρονών. Σπουδάζω στη Φιλολογική Σχολή του Πανεπιστημίου της Μόσχας. Είμαι ανύπαντρος. Είμαι Μοσχοβίτης και μένω σε μια πολυκατοικία κοντά στο κέντρο της πόλης.

Μένουμε σ’ ένα μεγάλο και καλό διαμέρισμα. Έχουμε τρία δωμάτια με μεγάλα παράθυρα – τραπεζαρία, κρεβατοκάμαρα και γραφείο. Το σπίτι μας έχει επίσης κουζίνα, τουαλέτα και λουτρό.

Η οικογένειά μας είναι μεγάλη. Έχω πατέρα, μητέρα, δυο αδερφούς και μια αδερφή. Ο μεγαλύτερος αδερφός μου είναι παντρεμένος και δε μένει μαζί μας. Η αδερφή μου επίσης δε μένει μαζί μας γιατί είναι παντρεμένη. Έχει ένα γιο. Μένει στο χωριό και δουλεύει ως γιατρός. Ο πατέρας μου είναι μηχανικός. Δουλεύει στο εργοστάσιο αυτοκινήτων. Είναι 55 (πενήντα πέντε) χρονών. Η μητέρα μου τώρα δε δουλεύει, παίρνει σύνταξη. Ο μεγαλύτερος αδερφός μου είναι οικοδόμος. Χτίζει στην πόλη μας πολυκατοικίες, σχολεία, νοσοκομεία και παιδικούς σταθμούς. Η γυναίκα του είναι μοδίστρα. Δουλεύει σε ραφείο. Ο μικρότερος αδερφός μου είναι μαθητής. Πηγαίνει στην πέμπτη τάξη. Είναι καλός στα μαθήματα. Ο θείος και η θεία μας μένουν κοντά μας. Είναι συνταξιούχοι.

Το πρωί η οικογένεια μας σηκώνεται νωρίς. Κάθε μέρα μαζί με το Μιχάλη, το μικρότερο αδερφό μου, κάνω γυμναστική. Πλενόμαστε, ντυνόμαστε γρήγορα, παίρνουμε το πρωινό μας και φεύγουμε από το σπίτι. Κάθε μέρα παρακολουθώ τα μαθήματα στο Πανεπιστήμιο. Τα μαθήματα αρχίζουν στις 9 το πρωί και τελειώνουν στις 2 μετά το μεσημέρι. Μετά τα μαθήματα συνήθως μαζί με τους φίλους μου το Νίκο και τον Πέτρο πάμε βόλτα στο πάρκο. Το πάρκο βρίσκεται δίπλα στο Πανεπιστήμιο, κοντά στον ποταμό.

Ύστερα πηγαίνουμε στο σπουδαστήριο της Φιλολογικής Σχολής. Εκεί ετοιμαζόμαστε για τα μαθήματα. Διαβάζουμε, μεταφράζουμε, γράφουμε, μαθαίνουμε απ’ έξω κείμενα και διαλόγους, μελετούμε γραμματική. Συνήθως το μεσημέρι τρώω στο εστιατόριο. Το βράδυ τρώμε σπίτι όλοι μαζί. Λέμε τα νέα της ημέρας. Μετά βλέπουμε τηλεόραση, παίζουμε σκάκι, διαβάζουμε. Ο Μιχάλης παίζει πιάνο. Παίζει πολύ καλά. Πότε-πότε το βράδυ πηγαίνουμε στον κινηματογράφο «Κόσμος» όπου συχνά παίζουν καλές ταινίες. Αγαπώ πολύ την οικογένειά μου.

Запомните:

είμαι ανύπαντρος – я не женат

είμαι ανύπαντρη – я не замужем

δουλεύω ως γιατρός – я работаю врачом

παίρνω σύνταξη – получать пенсию

είναι καλός(η) στα μαθήματα – он (она) хорошо учится

κάνω γυμναστική – делать зарядку (гимнастику)

παρακολουθώ τα μαθήματα – слушать лекции, посещать занятия

μελετώ γραμματική – учить грамматику

παίζω σκάκι – играть в шахматы

πότε-πότε – иногда

παίζουν καλές ταινίες – демонстрируют хорошие фильмы

Λεξιλόγιο

Διάλογος 1

Запомните:

Πώς είστε; – Как вы поживаете?

Πώς είσαι; – Как ты поживаешь?

Μα τι λέτε! – Что вы говорите?

Κάνω πολλά λάθη. – Я делаю много ошибок.

Πόσων χρονών είστε; – Сколько вам лет?

Είμαι... χρονών. – Мне... лет.

με μεγάλη μου χαρά – с большой радостью

μου αρέσει – мне нравится

με ενδιαφέρει – меня интересует

στο εξωτερικό – за границу

συγγνώμη – простите

εντάξει – ладно, хорошо

Λεξιλόγιο

Διάλογος 2

Запомните:

Να σας ζήσουν! – Пусть они растут здоровыми

πάω για ψώνια – ходить за покупками

Λεξιλόγιο

Είμαι Αθηναίος

Είμαι Αθηναίος. Αγαπώ την Αθήνα, τις πλατείες και τα πάρκα της, τις παλιές και τις νέες της συνοικίες. Μένω σε μια νέα περιοχή. Εδώ υπάρχουν πολλές πολυκατοικίες, σχολεία, μαγαζιά, εστιατόρια, καφενεία και ταβέρνες. Στο δήμο μας έχουμε πολιτιστικό κέντρο, σινεμά, θέατρο, δημοτική βιβλιοθήκη, στάδιο και γυμναστήριο.

Έχουμε νέο και ωραίο διαμέρισμα με τρία δωμάτια, κουζίνα και λουτρό. Η οικογένειά μου δεν είναι μεγάλη. Έχω γυναίκα και δυο παιδιά. Η κόρη μου είναι οχτώ χρονών. Πηγαίνει στην τρίτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Είναι καλή μαθήτρια. Ο γιος μου είναι πέντε χρονών. Πηγαίνει ακόμα στον παιδικό σταθμό, που βρίσκεται κοντά στο σπίτι μας. Εκεί μένουν τα παιδιά την ημέρα. Παίζουν, τρώνε, κάνουν γυμναστική.

Με τη γυναίκα μου δουλεύουμε στο Πανεπιστήμιο. Κάθε μέρα σηκωνόμαστε νωρίς το πρωί. Πλενόμαστε, ντυνόμαστε, χτενιζόμαστε, παίρνουμε το πρωινό μας και φεύγουμε. Το απόγευμα επιστρέφουμε σπίτι. Η κόρη μας μας περιμένει. Διαβάζει για το σχολείο. Πηγαίνουμε μαζί στον παιδικό σταθμό και παίρνουμε το γιο μας. Συνήθως κάνουμε βόλτα στο δημοτικό πάρκο. Μετά καθόμαστε στο καφενείο και συζητάμε ενώ τα παιδιά μας παίζουν δίπλα στην παιδική χαρά.

Το βράδυ μας αρέσει να βλέπουμε τηλεόραση. Έχουμε πολλούς φίλους. Συχνά μαζί τους πηγαίνουμε στο πολιτιστικό κέντρο του δήμου που βρίσκεται κοντά στο σπίτι μας. Εκεί υπάρχει ωραία βιβλιοθήκη, μεγάλο αναγνωστήριο και αίθουσα κινηματογράφου. Εδώ παρακολουθούμε καλλιτεχνικά προγράμματα, βλέπουμε νέες ταινίες.

Запомните:

πολιτιστικό (πνευματικό) κέντρο το – культурный центр, дом культуры

δημοτική βιβλιοθήκη η – муниципальная библиотека

δημοτικό σχολείο το – начальная школа

διαβάζω για το σχολείο – готовить уроки (домашнее задание)

παιδική χαρά η – детская площадка

καλλιτεχνικό πρόγραμμα το – концерт

Λεξιλόγιο

Залог – отношение действия глагола к объекту. В греческом языке существуют три залога: действительный, средний и страдательный.

1) Действительный залог (η ενεργητική φωνή) указывает на то, что действие исходит от подлежащего и может быть направлено на объект. В последнем случае оно требует прямого дополнения, которое всегда передается винительным падежом, например:

В данном случае действие исходит от подлежащего и направлено на объект, выраженный существительным в винительном падеже.

Греческие глаголы действительного залога подразделяются на переходные и непереходные. Переходные глаголы выражают действие, направленное на какой-либо объект, например:

Непереходные глаголы выражают действие, не направленное на объект, например:

Действительный залог в греческом языке по своему употреблению не отличается от русского.

2) Средний залог (η μέση φωνή) указывает на то, что объектом действия является сам субъект, производящий действие, например:

Для глаголов I спряжения форма среднего залога образуется путем присоединения к основе глагола действительного залога в настоящем времени окончаний -ομαι, -εσαι, -εται, -όμαστε -εστε, -ονται.

Глаголы среднего залога типа πλένομαι «умываться» в настоящем времени спрягаются следующим образом:

Форму среднего залога могут образовывать только переходные глаголы, например:

ПРИМЕЧАНИЕ.

1. Некоторые глаголы в греческом языке являются в отдельных своих значениях переходными, а в других – непереходными. Это явление весьма распространено, например:

Πάω στο σχολείο. Я иду в школу.

Πάω то παιδί στο σχολείο. Я веду ребенка в школу.

Στεγνώνω τα ρούχα. Я сушу белье.

Τα ρούχα στεγνώνουν. Белье сушится.

2. В греческом языке имеется также ряд глаголов-исключений, которые по своему значению относятся к действительному залогу, а по форме – к среднему залогу, например:

εργάζομαι работать, έρχομαι приходить, στέκομαι стоять, αισθάνομαι чувствовать, κάθομαι сидеть, σκέπτομαι думать, ξεκουράζομαι отдыхать, επισκέπτομαι посещать, αγωνίζομαι бороться.

3) Страдательный залог (η παθητική φωνή) указывает на действие, которому подвергается объект, например:

Формы глагола страдательного залога совпадают с формами 3-го лица единственного и множественного числа глагола среднего залога, например:

В конструкциях со страдательным залогом подлежащее является субъектом действия, оно испытывает действие, направленное на него. В связи с этим меняются функции членов предложения, например:

Действительный залог

Страдательный залог

В случае действительного залога о φοιτητής, οι εργάτες – подлежащие, а το κείμενο и το σχολείο – прямые дополнения. В случае же страдательного залога το κείμενο и το σχολείο становятся подлежащими, а действующее лицо – предложными дополнениями.

Как это видно из примеров, в конструкции со страдательным залогом предложное дополнение оформляется при помощи предлога από в сочетании с существительным в винительном падеже

Ряд уже известных глаголов, таких, как αρχίζω начинать(ся), τελειώνω заканчивать(ся), επιστρέφω возвращать(ся) не имеют формы страдательного залога, например:

Наклонение – это отношение действия глагола к действительности. В греческом языке в димотике имеется три наклонения: изъявительное (η οριστική έγκλιση), зависимое (η υποτακτική έγκλιση) и повелительное (η προστακτική έγκλιση).

1) Изъявительное наклонение (η οριστική έγκλιση). В греческом языке оно не отличается от соответствующего наклонения в русском языке.

2) Зависимое наклонение (η υποτακτική έγκλιση). Грамматически такое наклонение отсутствует в русском языке. В традиционной греческой грамматике оно определяется как наклонение желаемого и ожидаемого. В русском языке по смыслу ему могут соответствовать все три наклонения (изъявительное, повелительное, сослагательное и неопределенная форма – инфинитив).

Для образования зависимого наклонения употребляется модальная частица να и форма спрягаемого глагола, личные окончания которой совпадают с окончаниями глаголов настоящего времени. Глаголы I и II спряжения в зависимом наклонении спрягаются следующим образом:

I спряжение

θέλω να γράφω я хочу писать

II спряжение 1-ая категория

θέλω να ρωτώ я хочу спрашивать

II спряжение 2-ая категория

θέλω να εξηγώ я хочу объяснять

Если форма спрягаемого глагола в зависимом наклонении совпадает с формой смыслового глагола, то такая конструкция переводится на русский составным глагольным сказуемым, например:

Если же форма спрягаемого глагола в зависимом наклонении не совпадает с формой смыслового глагола, то такая конструкция переводится при помощи придаточного предложения цели с союзом «чтобы», например:

С зависимым наклонением используется отрицание μη(ν), например:

μπορώ να μη λέω – я могу не говорить

μπορεί να μην απαντά – он может не отвечать

3) Повелительное наклонение (η προστακτική έγκλιση). В греческом языке, наряду с традиционными формами повелительного наклонения типа γράφε пиши, γράφετε пишите, о которых речь пойдет в последующих уроках, в значении повелительного наклонения может употребляться форма зависимого наклонения, например: να γράφεις пиши, να γράφετε пишите. В значении повелительного наклонения может употребляться только форма глагола 2-ого лица единственного и множественного числа, например:

У существительных мужского рода с окончанием -ος ударение бывает на последнем, предпоследнем или третьем слоге от конца слова, например: о αδελφός брат, о οικοδόμος строитель, о άνθρωπος человек. Они склоняются так:

Ед. ч.

Мн. ч.

ПРИМЕЧАНИЕ.

Собственные имена с окончанием -ος в звательном падеже имеют окончание -о, например:

ο Πέτρος – Πέτρο, ο Νίκος – Νίκο.

Из таблицы склонения видно, что:

а) если ударение падает на последний слог, то оно остается во всех падежах на последнем слоге;

б) если ударение падает на предпоследний слог, то оно остается во всех падежах на предпоследнем слоге;

в) если ударение падает на третий слог от конца, то оно переходит на предпоследний слог в родительном падеже единственного и множественного числа (του ανθρώπου – των ανθρώπων) и в винительном падеже множественного числа (τους ανθρώπους).

Ряд существительных этой группы относится к разносклоняемым существительным, например: о χρόνος год, время; о λόγος речь, слова причина.

Во множественном числе существительное о χρόνος в значении «год» и о λόγος в значении «слово» склоняются следующим образом:

Мн. ч.

В родительном падеже множественного числа используется и форма χρονών, когда речь идет о возрасте человека, например: Είμαι 20 χρονών.

Существительные женского рода с окончаниями -ξη, -ση, -ψη в единственном числе склоняются также, как и существительные женского рода с окончанием -η.

Во множественном числе они имеют другие окончания. У существительных этой группы, как правило, ударение падает на предпоследний или на третий слог от конца: η τάξη класс, η επιχείρηση предприятие. Они склоняются следующим образом:

Ед. ч.

Мн. ч.

Из таблицы склонения видно:

а) если ударение падает на предпоследний слог, то оно остается во всех падежах на этом слоге;

б) если ударение падает на третий слог от конца слова, то во всех падежах множественного числа оно сдвигается на один слог к окончанию.

К этой группе склонения относятся также существительные η πόλη город η δύναμη сила. Они склоняются по той же схеме, что и существительные с окончаниями -ση, -ξη, -ψη.

В современном греческом языке имеется два типа личных местоимений (οι προσωπικές αντωνυμίες): односложные и многосложные. О многосложных личных местоимениях речь пойдет в последующих уроках. В этом уроке даются односложные личные местоимения только в винительном падеже. Односложные личные местоимения имеют следующие формы винительного падежа:

Односложные личные местоимения в предложении ставятся непосредственно перед глаголом, например:

Односложные личные местоимения в предложении ставятся непосредственно перед глаголом, например:

Если глагол употребляется с частицей να, то односложные личные местоимения ставятся между частицей и глаголом, например:

В греческом языке, так же как и в русском, имеются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

Сложносочиненное предложение состоит из двух или нескольких самостоятельных предложений.

Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложения. Придаточное предложение поясняет главное и соединяется с ним при помощи подчинительных союзов или союзных слов.

Определительные придаточные предложения являются определением к какому-нибудь члену главного предложения, выраженному существительным или субстантивированной частью речи, или ко всему главному предложению.

Определительные придаточные предложения соединяются с главным при помощи относительного местоимения που который. Оно не изменяется по родам, числам и падежам, например:

УПРАЖНЕНИЯ

1. Прослушайте магнитофонную запись и повторите за диктором текст 1.

2. Прочитайте диалоги в лицах, обращая внимание на интонацию.

3. Перескажите текст 1 от первого лица. Составьте рассказ о своей семье.

4. Выпишите из текстов и диалогов урока 4 глаголы в παθητική φωνή и проспрягайте их.

5. В следующих предложениях замените действительный залог страдательным:

1. Οι φοιτητές γράφουν τις ασκήσεις. 2. Η Ελένη ντύνει τον αδελφό της. 3. Τα παιδιά διαβάζουν το βιβλίο. 4. Οι εργάτες χτίζουν το σχολείο. 5. Η καθηγήτρια ετοιμάζει τη διάλεξη. 6. Η μητέρα πλένει το παιδί της. 7. Η Όλγα χτενίζει τη μικρότερη αδελφή της. 8. Απόψε στη λέσχη μας παίζουν νέα ταινία. 9. Ο μαθητής μεταφράζει το κείμενο.

6. Ответьте на вопросы:

1. Πώς σε λένε; 2. Ποιο είναι το επώνυμό σου; 3. Πού σπουδάζεις; 4 Είσαι παντρεμένος; 5. Μένεις κοντά στο κέντρο; 6. Έχετε καλό διαμέρισμα; 7. Πόσα δωμάτια έχετε; 8. Η οικογένεια σου είναι μεγάλη; 9. Ο μεγαλύτερος αδελφός σου είναι παντρεμένος; 10. Η αδερφή σου είναι παντρεμένη; 11. Πού μένει η αδερφή σου; 12. Τι δουλιά κάνει ο πατέρας σας; 13. Η μητέρα σας δουλεύει;

14. Ο μεγαλύτερος αδερφός σας είναι φοιτητής; 15. Η γυναίκα του είναι δασκάλα; 16. Πού δουλεύει; 17. Ο μικρότερος αδερφός σας είναι μαθητής; 18. Είναι καλός στα μαθήματα; 19. Πότε σηκώνεστε το πρωί; 20. Κάνετε γυμναστική ή όχι; 21. Πλένεστε και ντύνεστε γρήγορες; 22. Τι κάνετε συνήθως μετά τα μαθήματα; 23. Πού βρίσκεται το πάρκο; 24. Τι κάνετε το βράδυ; 25. Ποιος παίζει πιάνο;

7. Выпишите из текстов и диалогов урока 4 существительные мужского рода с окончанием -ος и существительные женского рода с окончаниями -ση, -ξη, -ψη и просклоняйте их.

8. Поставьте глаголы, данные в скобках, в соответствующем лице:

1. Οι εργάτες (σηκώνομαι) νωρίς το πρωί και (πάω) στο εργοστάσιο. 2. Τα παιδιά (ντύνομαι) γρήγορα. 3. Πότε (εσύ) (πλένομαι); 4. Πού (βρίσκομαι) η πολυκατοικία σας; 5. Η κόρη μου δεν (ντύνομαι) γρήγορα. 6. Ο γιος μου (σηκώνομαι) νωρίς το πρωί 7. (Εμείς) (πλένομαι) κάθε μέρα πρωί και βράδυ. 8. Το σινεμά (βρίσκομαι) κοντά στο Πανεπιστήμιο.

9. Переведите на греческий язык:

1. Когда ты утром встаешь? 2. Студенты готовятся к занятиям в нашем читальном зале. 3. Когда ты возвращаешься домой из университета? 4. Урок греческого языка обычно начинается в 9 часов утра. 5. Лекции заканчиваются в 12 часов дня. 6. Анна готовится отвечать. 7. Мы встаем рано утром. 8. Общежитие находится недалеко от центра города.

10. Придумайте предложения со следующими словосочетаниями:

αρχίζω να καταλαβαίνω, θέλω να ξέρω, θέλω να παρακολουθώ, τελειώνω να διαβάζω, αρχίζω να ντύνομαι, τελειώνω να γράφω.

11. Поставьте глаголы, данные в скобках, в соответствующем лице:

1. О πατέρας μου (θέλω να κάνω) μια βόλτα στο πάρκο. 2. Οι φοιτητές (αρχίζω να μιλώ) ελληνικά. 3. Οι φοιτητές (αρχίζω να καταλαβαίνω) ελληνικά. 4. Ο Αλέξης (τελειώνω να γράφω) στον πίνακα. 5. Η αδερφή μου (θέλω να ξέρω) την ιστορία της Ελλάδας.

12. Составьте предложения со следующими словами:

η επιχείρηση, о οικοδόμος, η σύνταξη, η τάξη, ο μηχανικός, ο άνθρωπος, ο έμπορος, ο κύριος, παντρεμένος, ανύπαντρος, η τηλεόραση.

13. Поставьте существительные данные в скобках в соответствующем падеже:

1. Αγαπώ πολύ (η αδερφή μου). 2. Η κόρη (η δασκάλα μου) σπουδάζει μαζί μας. 3. Οι εργάτες, που δουλεύουν (η επιχείρηση) ζουν (η νέα περιοχή). 4. Βλέπεις συχνά (ο Κώστας); Ναι, τον βλέπω συχνά. 5. Το βράδυ όλοι μαζί βλέπουμε (η τηλεόραση). 6. Ο θείος και η θεία μου παίρνουν (η σύνταξη). 7. Ο αδερφός μου πάει (η δεύτερη τάξη). 8.Ο άντρας (η φίλη μου) δουλεύει (το εργοστάσιο αυτοκινήτων). 9. Η δουλιά (ο οικοδόμος) είναι δύσκολη.

14. Переведите на греческий язык; обращая внимание на употребление личных местоимений:

1. Он всегда хорошо ее понимает. 2. Сейчас я ее не вижу. 3. Извините меня, прошу Вас 4. Преподаватель спрашивает его каждый день. 5. Я всегда ее встречаю в нашей библиотеке, б. Они Вас очень любят. 7. Ты совершенно их не понимаешь. 8. Он преподает нам в университете.

15 Замените выделенные существительные личными местоимениями:

1. Δε βλέπω τη φοιτήτρια. 2. Συναντάτε την Ελένη κάθε μέρα. 3. Ο Γιώργος ξέρει καλά το γιο της 4. Ο καθηγητής ρωτάει το φοιτητή. 5. Ποιος διδάσκει γεωγραφία στους φοιτητές; 6. Οι μαθητές καταλαβαίνουν καλά τη δασκάλα. 7. (Εγώ) ξέρω καλά τους φίλους του. 8. Ποιος περιμένει τον κύριο Νικολαϊδη; 9. Αγαπώ πολύ την αδερφή μου. 10. Μεταφράζω τα ελληνικά κείμενα κάθε μέρα.

16. Переведите на греческий язык:

1. Как Вас зовут? – Меня зовут Василий. 2. Как Ваша фамилия? – Моя? – Да, я москвич. 4. Где Вы живете? – Я живу в общежитии. 5. Господин Георгиадис – коммерсант. 6. Сегодня он идет в министерство. 7. Господин Георгиадис говорит: «Вы хорошо говорите по-гречески. У Вас хорошее произношение. Где Вы учитесь?» 8. Я отвечаю господину Георгиадису: «Я учусь на филологическом факультете университета и изучаю греческий язык». 9. Наш парк очень красивый, он расположен у реки. 10. Вечером москвичи обычно гуляют в парке, смотрят на реку. 11. В парке много деревьев и цветов. 12. Господин Георгиадис говорит: «Ваша столица очень красивая».

17. Прочитайте текст и перескажите его.

Με λένε Ειρήνη, το επώνυμό μου είναι Αλεξάντροβα. Είμαι 18 (δεκαοχτώ) χρονών. Σπουδάζω στο Πανεπιστήμιο. Κάθε μέρα παρακολουθώ τα μαθήματα. Μαθαίνω ξένες γλώσσες. Ακόμα δεν είμαι παντρεμένη. Μένω σε μια νέα πολυκατοικία, που βρίσκεται σε μια ωραία περιοχή της Μόσχας. Κοντά στο σπίτι μας είναι το ποτάμι Μόσχοβας. Οι Μοσχοβίτες συχνά κάνουν βόλτα στην περιοχή μας. Μένω μαζί με τη μητέρα μου και τον πατέρα μου. Η μητέρα μου είναι νοικοκυρά Ο πατέρας μου είναι εργάτης. Δουλεύει πολλά χρόνια στο εργοστάσιο αυτοκινήτων. Ο μεγαλύτερος αδερφός μου είναι στρατιώτης. Μας γράφει γράμματα πολύ συχνά.

18. Составьте диалоги на темы: «Моя семья», «Мои друзья».

19. Переведите на греческий язык:

– Привет, Ирина!

– Привет, Костя!

– Как поживаешь?

– Спасибо, хорошо. А ты?

– Очень хорошо! Говорят, что ты живешь в новом доме.

– Да, у нас сейчас прекрасная квартира. Ты учишься в университете?

– Я тоже студентка, учусь в педагогическом институте. Как поживает твоя семья?

– Прекрасно! Моя семья сейчас тоже живет в новом доме, в хорошей и большой квартире.

– Мама и папа еще работают?

– Да. Отец работает на заводе, а мама преподает в школе.

– Привет твоей семье.

– Пока.

– Пока.

20. Прочитайте и поговорите с товарищем, используя слова и выражения следующего диалога:

– Γεια σου, Τάκη!

– Γεια σου, Έλλη! Τι κάνεις; Είσαι καλά;

– Πολύ καλά. Εσύ τι κάνεις; Τι κάνει η οικογένεια σου;

– Είμαστε καλά. Ο πατέρας και η μητέρα μου δουλεύουν ακόμα. Εγώ σπουδάζω. Ο αδερφός μου είναι τώρα στην Ελλάδα.

– Πολύ καλά. Χαιρετισμούς στην οικογένειά σου.

– Ευχαριστώ πολύ. Γεια σου, Έλλη!

– Γεια σου, Τάκη!