Дети индиго-кто они?
- Автор темы Ноябрина
- Дата начала
Борис Т
Супер-Модератор
- Православный христианин
Дети-индиго. Православный взгляд.
Все сверхъестественное для людей является, од*нако, вполне естественным, для не имеющих плотных тел демонов. ВСЕ методы приобре*тения падшим человеком паранормальных способностей, известные в индуиз*ме, буддизме, ламаизме, – словом, в оккультизме любого типа, сводятся к «сотрудничеству» с духами зло*бы. «Рас*крыв» себя демону, – человек получает возможность некоторое время пользоваться его способ*ностями в своих целях; демон использует чело*веческое тело – в своих… Подобный «симбиоз» всегда заканчивантся человеческой трагедией: наигравшись, демон уничтожает человека… Ангелы зла обладают не*сравненно большими возможностями, чем люди, и со времен грехопадения представляют для человечества смертельную опасность. Только перед силой Христовой они бессильны. Обладая материальным те*лом, человек через свои органы чувств может получать ощущения, недоступные существам бестелесным. Страстное стремление демонов к получению плотских удовольствий заставляет их находить и подобающие целям тела. Кроме того, они «осваивают» и способы создания тел, не имеющих человеческих душ – в каждой стране есть свои «секретные материалы» по клонированию людей. Эти «научные поиски» ведутся падшими ангелами на протяжении всей истории человеческого рода. Но поскольку эта задача пока не ре*шена, демоны довольствуются получением чувственных наслаждений паразитарным путем, – через человеческое тело, если им удается овладеть. Подобное «овладение телами» стано*вится возможным только при ОТСТУПЛЕНИИ от человека благодати Святого Духа. Священное писание и многоты*сячелетний опыт христианских подвижников однозначно указывают на единственную причину отступления благо*дати Божией от человека. Этой причиной является ГРЕ*ХОВНАЯ ЖИЗНЬ, а именно – нарушение заповедей Творца. Зная все это намного лучше людей, демоны делают вполне логичный вывод: для того чтобы окончательно лишить человечество Божьей благодати необходимо ЗАСТАВИТЬ ЛЮДЕЙ ГРЕШИТЬ. Кроме того, они стремятся УНИЧТОЖИТЬ ВСЕ, что позволяет людям освободиться от греха и вновь обрести благодатную защиту Святого Духа. Таким образом, все разговоры о «космическом сознании», его «расширении» и «просветлении» будоражащие воображение профанов, – не более чем сотрудничество с духами тьмы, манипулирующими сознанием человека. При этом, всю ложную информацию – зрительную, звуковую и чувственную, которую демоны вводят в сознание человека телепатически или сенсорно, восторженные «адепты» принимают за «откровение», «расширение» и «просветление». Некоторых «перспективных» работников са*танинские слуги используют для пропаганды в широких массах своих «учений». Таким, они дают ощутить эй*форические состояния, показывая в интропроекции (т.е. перед внутренним взором) захватывающие путешествия в иные миры или «тонкие планы бытия», а также прояв*ляют через них свои паранормальные «способности». Вот именно эти – то естественные для падших ангелов способности воздействовать на физический мир и психиче*скую природу человека духовно безграмотные люди при*нимают за сверхъестественные способности детей – ИНДИГО, и прочих «сверхчеловеков». И кажется, не осталось уже ни одной области, где бы не «побывали» мрачные клевреты: отовсюду слышится их змеиный ше*пот: «будете как боги…», но увы нам:
ВСЕ поражающие воображение уважаемой публики эффекты телепатии и ясновидения, телепортации и телекинеза, психокинеза (остановка часов и деформация предметов) и левитации, как и все прочие физические, психофизические и биофизические феноменальные явления совершаются непосредственно духами зла. Вот в чем кроется причина ВСЕХ «парапсихологи*ческих опытов», известных человечеству со времен глу*бокой древности…
Вооружившись таким пониманием су*щества изучаемой нами проблемы, зная теперь «ОТКУДА берутся эти способности, и КТО стоит за ними», попро*буем осмыслить причины появления у маленьких людей новой «индигоидной» расы, например, телепатии. Некоторые выводы мы можем сделать уже сейчас: благодаря активному общению и обмену информаци*ей между собой, существа духовного мира (бесплот*ные и бессмертные демоны, обладающие абсолют*ной па*мятью) могут получить друг у друга любые сведе*ния о лю*бом человеке (живом или давно умершем), а так*же о лю*бых событиях, происходящих в настоящее время или происходивших когда – либо в любой точке земного шара. Именно в этом кроется причина появления терминов «ин*формационное поле» и «космический банк данных» (т.н. банк «Акаша»), которые были предложены несведующими в духовных вопросах исследователями. Бесы общаются между собой исключительно телепатически (т.е. мыслен*но). Так же они беседуют и с медиумами. Нужные сведе*ния они передают в сознание сотрудничающих с ними лю*дей, путем телепатической трансляции им зритель*ных образов, иногда голоса. Указанные здесь фор*мы контакта и передачи информации в течении последних 200 лет являлись прерогативой психиатрии. Однако у этой науки был один весьма существенный недостаток. Он заключался в том, что практически все психиатры были последователями и исповедниками вульгарного ма*териализма, не признававшего существования иной фор*мы жизни, кроме белково – нуклеиновой. Главная ошибка медиков – материалистов в понимании генеза и сути происходящих в человеческом сознании патологических процессов, проистекает из того, что они не принимают во внимание или даже не подозревают о возможности внешнего воздействия существ духовного мира на сознание и физиологию человека. Следовательно – не могут различать выборочность этого воздействия, а также его дифференцировать. В этом кроется причина НЕПРАВИЛЬНОСТИ как нозологической, так и синдромологической классификации психических болезней.
Используя сверхъестественные способности де*монов в поте лица своего зарабатывает кусок хлеба на ниве эстрадного искусства черный маг Д.Коперфильд, своими «психологическими опытами» много лет «удивлял» ува*жаемую публику «сверхчеловек» Вольф Мессинг, а с помо*щью «призывания мертвых» долгие годы безбедно жила «провидица» Ванга Димитрова из Болгарии. Печальный список «сверхлюдей» пополнил основатель АЙКИДО Мо*рихей Уэсиба, который просто исчезал, когда его окружа*ли противники, и мгновенно появлялся в другом месте. Следует отдать должное его честности: М.Уэсиба ни*когда не «присваивал» себе своих достижений, и всегда го*ворил, что не сам создал Айки: «оно возникло по приказу Ками (яп. злой дух), которому я только следовал и передавал другим. Я не создавал Айкидо. Айки – это путь Ками…» (цит. по: Ю. Воробьевский. «Шаг змеи». М., 1999г., с. 498 – 499). Нетрудно догадаться, что разумное существо Ками, совершающее телепортацию «Учителя», – дух зла.
Экстрасенсы и медиумы – «работники» попроще, – которых «пользуют» духи злобы для взаимо*действия с обывателями. Незнакомому с Библейской историей человеку НЕИЗВЕСТНО, что телепорта*ция – явление, не чуждое и древнему миру. Многочисленные факты совершенно ясно говорят о том, что перемещение людей в пространстве (даже святых) совершалось не их собственной «психической силой», а силами Божиих Анге*лов – существ духовного мира. В Деяньях апостольских, составленных евангелистом Лукой, повествуется об апостоле Филлиппе, который после того, как совершил Крещение придворного эфиопской царицы Кандакии, был мгновенно перемещен Ангелом за много километров от места Кре*щения в город Азот. Причем, самим вельможей это явле*ние (телепортация) наблюдалось как ИСЧЕЗНОВЕНИЕ ап .Филлипа.
Ириней Лионский, Иустин Философ, симе*он Метафраст, – пишут о чрезвычайно сильном в маги*ческом искусстве «злом» самаритянине Симоне, прозван*ным волхвом. Анастасий Никейский свидетельствует, что Симон волхв (маг) не только летал по воздуху, но заставлял двигаться статуи, не сгорая входил в огонь, совершал на глазах у людей различные превращения, – отчего император Нерон был в неописуемом восторге. Однако «очарование» Симона неизменно разрушалось в присутствии Апостола Петра, который неоднократно изобличал его перед наро*дом. Однажды, Симон оторвался от крыши самого высо*кого здания Рима и полетел, поднимаясь все выше (как это делает Д.Коперфилд). Апостол именем Христовым запретил демонам поддерживать волхва, – этого оказа*лось достаточно, чтобы невидимые глазу нечистые духи покинули летящего мага. Представление окончилось для Симона весьма плачевно – он стремительно полетел вниз и разбился о мостовую.
Полагаем, что для участия в подобных эксперимен*тах (а их сегодня – множество) следовало бы пригла*сить православного епископа, который помолился бы об изгнании злых духов. Становится понятной причина не*нависти духов злобы и их служителей ко Христу и Православной Церкви, которая РЕАЛЬНО мо*жет защитить человека от порабощения его сознания и воли теми разумными существами, которые предпочита*ют прятаться под именами «высшего космического разу*ма». Среди злых духов существуют различия не только в уров*нях знаний, но и в «свойствах характеров». Есть и такие, которые получают большое удовольствие от различных шуток, вызывающих удивление, непонимание или страх у людей. С особенным удовольствием, они по – видимому ду*рачат серьезных ученых, которые по причине своего ду*ховного невежества ищут причины сверхъестественных явлений там, где их никогда не было и нет. Демоны обладают несравненно большими познаниями о Божественных законах, действующих во вселенной, чем любой из представителей Homo sapiens. Обладая возможностями влиять на материю (и сознание человека), совершенно не сопоставимыми с теми, кото*рые имеет падший человек, демоны могут «исправлять» не*которые погрешности в работе человеческого организма (так же как и провоцировать неизлечимые болезни). Но даже САМ ФАКТ обращения к бесовскому «служителю» (экстрасенсу, колдуну) лишает человека Божественной за*щиты, и позволяет демону самому выйти на прямой кон*такт с человеком. В какой форме будет проходить этот контакт, зависит от «квалификации» душегуба и уровня духовности человека.
В России – стране, которая веками сохраняла неиска*женное учение Христово, демоны действуют с го*раздо большей злобой, чем в странах, давно отпавших от Право*славной веры. Ни в одной стране мира нет такого количества «детей Индиго», и такого количе*ства … детей – инвалидов. Так, на наших глазах гибнут наши дети: гнусная скверна изливается на их чистые не*защищенные души… Вечные ценности Святой Руси – цело*мудрие, соборность, совесть, служение Отечеству – из*живаются из нашей жизни. Насаждаются пороки: блуд, наркомания, культ денег, равнодушие… На нашей Святой земле творятся страшные вещи… В школах распро*страняются порнографические издания, пропагандирующие «свободный» секс, мат стал частью обыденной речи… Так проводится кропотливая, систематическая сатанинская работа по уничтожению наших детей. Рушатся последние бастио*ны. На наших глазах цинизм становится нормой жизни, что впрочем является продолжением внутренней логики духов злобы, которые заняты «воспитанием» наших де*тей. И пока мы, родители, не вооружимся подобающим об*разом, наши дети будут продолжать страдать. Соб*ственно, чем православная педагогика отли*чается от светской? Светская считает, что родился ан*гел и этого ангела нужно всесторонне развивать. А право*славная предлагает ЗАЩИТИТЬ от зла и дать истинные познания о среде обитания. Вот и вся разница…
В Троицком соборе, у раки преподобного Серафи*ма Саровского, группа людей закрывала своими телами лицо мальчика. Это было не лицо, а подобие лица. Вместо глаз небольшие щелки, носа не было видно совсем, – только два маленьких отверстия. Уши сместились и висели как у ослика. Кожа лица не просматривалась, вместо нее был какой – то огромный гнойник зловещего цвета. Люди рассказывали, что это ужасное перерождение произошло после того, как мама сдала в печать не по возрасту песси*мистические литературные труды «о конце мира» своего «гениального» чада. «Индиго, индиго», – слышалось тут и там. Около месяца жили они в Дивеево. Около ме*сяца не могли подвести юного страдальца к раке пре*подобного Серафима. В день отъезда, уже после водо*святного молебна, решили попробовать «всем миром» оку*нуть его в Казанский источник. Мальчик исцелился мгно*венно. Пресвятая Богородица вернула ребенку человече*ский облик, матери – сына…
Вот ещё ссылка на эту тему.
Не будем обольщаться. Надеюсь, вам это поможет =)
Все сверхъестественное для людей является, од*нако, вполне естественным, для не имеющих плотных тел демонов. ВСЕ методы приобре*тения падшим человеком паранормальных способностей, известные в индуиз*ме, буддизме, ламаизме, – словом, в оккультизме любого типа, сводятся к «сотрудничеству» с духами зло*бы. «Рас*крыв» себя демону, – человек получает возможность некоторое время пользоваться его способ*ностями в своих целях; демон использует чело*веческое тело – в своих… Подобный «симбиоз» всегда заканчивантся человеческой трагедией: наигравшись, демон уничтожает человека… Ангелы зла обладают не*сравненно большими возможностями, чем люди, и со времен грехопадения представляют для человечества смертельную опасность. Только перед силой Христовой они бессильны. Обладая материальным те*лом, человек через свои органы чувств может получать ощущения, недоступные существам бестелесным. Страстное стремление демонов к получению плотских удовольствий заставляет их находить и подобающие целям тела. Кроме того, они «осваивают» и способы создания тел, не имеющих человеческих душ – в каждой стране есть свои «секретные материалы» по клонированию людей. Эти «научные поиски» ведутся падшими ангелами на протяжении всей истории человеческого рода. Но поскольку эта задача пока не ре*шена, демоны довольствуются получением чувственных наслаждений паразитарным путем, – через человеческое тело, если им удается овладеть. Подобное «овладение телами» стано*вится возможным только при ОТСТУПЛЕНИИ от человека благодати Святого Духа. Священное писание и многоты*сячелетний опыт христианских подвижников однозначно указывают на единственную причину отступления благо*дати Божией от человека. Этой причиной является ГРЕ*ХОВНАЯ ЖИЗНЬ, а именно – нарушение заповедей Творца. Зная все это намного лучше людей, демоны делают вполне логичный вывод: для того чтобы окончательно лишить человечество Божьей благодати необходимо ЗАСТАВИТЬ ЛЮДЕЙ ГРЕШИТЬ. Кроме того, они стремятся УНИЧТОЖИТЬ ВСЕ, что позволяет людям освободиться от греха и вновь обрести благодатную защиту Святого Духа. Таким образом, все разговоры о «космическом сознании», его «расширении» и «просветлении» будоражащие воображение профанов, – не более чем сотрудничество с духами тьмы, манипулирующими сознанием человека. При этом, всю ложную информацию – зрительную, звуковую и чувственную, которую демоны вводят в сознание человека телепатически или сенсорно, восторженные «адепты» принимают за «откровение», «расширение» и «просветление». Некоторых «перспективных» работников са*танинские слуги используют для пропаганды в широких массах своих «учений». Таким, они дают ощутить эй*форические состояния, показывая в интропроекции (т.е. перед внутренним взором) захватывающие путешествия в иные миры или «тонкие планы бытия», а также прояв*ляют через них свои паранормальные «способности». Вот именно эти – то естественные для падших ангелов способности воздействовать на физический мир и психиче*скую природу человека духовно безграмотные люди при*нимают за сверхъестественные способности детей – ИНДИГО, и прочих «сверхчеловеков». И кажется, не осталось уже ни одной области, где бы не «побывали» мрачные клевреты: отовсюду слышится их змеиный ше*пот: «будете как боги…», но увы нам:
ВСЕ поражающие воображение уважаемой публики эффекты телепатии и ясновидения, телепортации и телекинеза, психокинеза (остановка часов и деформация предметов) и левитации, как и все прочие физические, психофизические и биофизические феноменальные явления совершаются непосредственно духами зла. Вот в чем кроется причина ВСЕХ «парапсихологи*ческих опытов», известных человечеству со времен глу*бокой древности…
Вооружившись таким пониманием су*щества изучаемой нами проблемы, зная теперь «ОТКУДА берутся эти способности, и КТО стоит за ними», попро*буем осмыслить причины появления у маленьких людей новой «индигоидной» расы, например, телепатии. Некоторые выводы мы можем сделать уже сейчас: благодаря активному общению и обмену информаци*ей между собой, существа духовного мира (бесплот*ные и бессмертные демоны, обладающие абсолют*ной па*мятью) могут получить друг у друга любые сведе*ния о лю*бом человеке (живом или давно умершем), а так*же о лю*бых событиях, происходящих в настоящее время или происходивших когда – либо в любой точке земного шара. Именно в этом кроется причина появления терминов «ин*формационное поле» и «космический банк данных» (т.н. банк «Акаша»), которые были предложены несведующими в духовных вопросах исследователями. Бесы общаются между собой исключительно телепатически (т.е. мыслен*но). Так же они беседуют и с медиумами. Нужные сведе*ния они передают в сознание сотрудничающих с ними лю*дей, путем телепатической трансляции им зритель*ных образов, иногда голоса. Указанные здесь фор*мы контакта и передачи информации в течении последних 200 лет являлись прерогативой психиатрии. Однако у этой науки был один весьма существенный недостаток. Он заключался в том, что практически все психиатры были последователями и исповедниками вульгарного ма*териализма, не признававшего существования иной фор*мы жизни, кроме белково – нуклеиновой. Главная ошибка медиков – материалистов в понимании генеза и сути происходящих в человеческом сознании патологических процессов, проистекает из того, что они не принимают во внимание или даже не подозревают о возможности внешнего воздействия существ духовного мира на сознание и физиологию человека. Следовательно – не могут различать выборочность этого воздействия, а также его дифференцировать. В этом кроется причина НЕПРАВИЛЬНОСТИ как нозологической, так и синдромологической классификации психических болезней.
Используя сверхъестественные способности де*монов в поте лица своего зарабатывает кусок хлеба на ниве эстрадного искусства черный маг Д.Коперфильд, своими «психологическими опытами» много лет «удивлял» ува*жаемую публику «сверхчеловек» Вольф Мессинг, а с помо*щью «призывания мертвых» долгие годы безбедно жила «провидица» Ванга Димитрова из Болгарии. Печальный список «сверхлюдей» пополнил основатель АЙКИДО Мо*рихей Уэсиба, который просто исчезал, когда его окружа*ли противники, и мгновенно появлялся в другом месте. Следует отдать должное его честности: М.Уэсиба ни*когда не «присваивал» себе своих достижений, и всегда го*ворил, что не сам создал Айки: «оно возникло по приказу Ками (яп. злой дух), которому я только следовал и передавал другим. Я не создавал Айкидо. Айки – это путь Ками…» (цит. по: Ю. Воробьевский. «Шаг змеи». М., 1999г., с. 498 – 499). Нетрудно догадаться, что разумное существо Ками, совершающее телепортацию «Учителя», – дух зла.
Экстрасенсы и медиумы – «работники» попроще, – которых «пользуют» духи злобы для взаимо*действия с обывателями. Незнакомому с Библейской историей человеку НЕИЗВЕСТНО, что телепорта*ция – явление, не чуждое и древнему миру. Многочисленные факты совершенно ясно говорят о том, что перемещение людей в пространстве (даже святых) совершалось не их собственной «психической силой», а силами Божиих Анге*лов – существ духовного мира. В Деяньях апостольских, составленных евангелистом Лукой, повествуется об апостоле Филлиппе, который после того, как совершил Крещение придворного эфиопской царицы Кандакии, был мгновенно перемещен Ангелом за много километров от места Кре*щения в город Азот. Причем, самим вельможей это явле*ние (телепортация) наблюдалось как ИСЧЕЗНОВЕНИЕ ап .Филлипа.
Ириней Лионский, Иустин Философ, симе*он Метафраст, – пишут о чрезвычайно сильном в маги*ческом искусстве «злом» самаритянине Симоне, прозван*ным волхвом. Анастасий Никейский свидетельствует, что Симон волхв (маг) не только летал по воздуху, но заставлял двигаться статуи, не сгорая входил в огонь, совершал на глазах у людей различные превращения, – отчего император Нерон был в неописуемом восторге. Однако «очарование» Симона неизменно разрушалось в присутствии Апостола Петра, который неоднократно изобличал его перед наро*дом. Однажды, Симон оторвался от крыши самого высо*кого здания Рима и полетел, поднимаясь все выше (как это делает Д.Коперфилд). Апостол именем Христовым запретил демонам поддерживать волхва, – этого оказа*лось достаточно, чтобы невидимые глазу нечистые духи покинули летящего мага. Представление окончилось для Симона весьма плачевно – он стремительно полетел вниз и разбился о мостовую.
Полагаем, что для участия в подобных эксперимен*тах (а их сегодня – множество) следовало бы пригла*сить православного епископа, который помолился бы об изгнании злых духов. Становится понятной причина не*нависти духов злобы и их служителей ко Христу и Православной Церкви, которая РЕАЛЬНО мо*жет защитить человека от порабощения его сознания и воли теми разумными существами, которые предпочита*ют прятаться под именами «высшего космического разу*ма». Среди злых духов существуют различия не только в уров*нях знаний, но и в «свойствах характеров». Есть и такие, которые получают большое удовольствие от различных шуток, вызывающих удивление, непонимание или страх у людей. С особенным удовольствием, они по – видимому ду*рачат серьезных ученых, которые по причине своего ду*ховного невежества ищут причины сверхъестественных явлений там, где их никогда не было и нет. Демоны обладают несравненно большими познаниями о Божественных законах, действующих во вселенной, чем любой из представителей Homo sapiens. Обладая возможностями влиять на материю (и сознание человека), совершенно не сопоставимыми с теми, кото*рые имеет падший человек, демоны могут «исправлять» не*которые погрешности в работе человеческого организма (так же как и провоцировать неизлечимые болезни). Но даже САМ ФАКТ обращения к бесовскому «служителю» (экстрасенсу, колдуну) лишает человека Божественной за*щиты, и позволяет демону самому выйти на прямой кон*такт с человеком. В какой форме будет проходить этот контакт, зависит от «квалификации» душегуба и уровня духовности человека.
В России – стране, которая веками сохраняла неиска*женное учение Христово, демоны действуют с го*раздо большей злобой, чем в странах, давно отпавших от Право*славной веры. Ни в одной стране мира нет такого количества «детей Индиго», и такого количе*ства … детей – инвалидов. Так, на наших глазах гибнут наши дети: гнусная скверна изливается на их чистые не*защищенные души… Вечные ценности Святой Руси – цело*мудрие, соборность, совесть, служение Отечеству – из*живаются из нашей жизни. Насаждаются пороки: блуд, наркомания, культ денег, равнодушие… На нашей Святой земле творятся страшные вещи… В школах распро*страняются порнографические издания, пропагандирующие «свободный» секс, мат стал частью обыденной речи… Так проводится кропотливая, систематическая сатанинская работа по уничтожению наших детей. Рушатся последние бастио*ны. На наших глазах цинизм становится нормой жизни, что впрочем является продолжением внутренней логики духов злобы, которые заняты «воспитанием» наших де*тей. И пока мы, родители, не вооружимся подобающим об*разом, наши дети будут продолжать страдать. Соб*ственно, чем православная педагогика отли*чается от светской? Светская считает, что родился ан*гел и этого ангела нужно всесторонне развивать. А право*славная предлагает ЗАЩИТИТЬ от зла и дать истинные познания о среде обитания. Вот и вся разница…
В Троицком соборе, у раки преподобного Серафи*ма Саровского, группа людей закрывала своими телами лицо мальчика. Это было не лицо, а подобие лица. Вместо глаз небольшие щелки, носа не было видно совсем, – только два маленьких отверстия. Уши сместились и висели как у ослика. Кожа лица не просматривалась, вместо нее был какой – то огромный гнойник зловещего цвета. Люди рассказывали, что это ужасное перерождение произошло после того, как мама сдала в печать не по возрасту песси*мистические литературные труды «о конце мира» своего «гениального» чада. «Индиго, индиго», – слышалось тут и там. Около месяца жили они в Дивеево. Около ме*сяца не могли подвести юного страдальца к раке пре*подобного Серафима. В день отъезда, уже после водо*святного молебна, решили попробовать «всем миром» оку*нуть его в Казанский источник. Мальчик исцелился мгно*венно. Пресвятая Богородица вернула ребенку человече*ский облик, матери – сына…
Вот ещё ссылка на эту тему.
Не будем обольщаться. Надеюсь, вам это поможет =)
Борис Т
Супер-Модератор
- Православный христианин
Не знаю. Может, это у них такая защита от копирования?
мне многие говорят, что я индиго, не знаю, хорошо это или плохо
Здравствуйте.
Общался как то по работе с девочкой лет 8-9. Делал ремонт двигателя машины, её родители рядом были и она рядом вертелась. Очень сильно поразился её способности быстро усваивать информацию. Пару- тройку напоминаний мне по ходу работ сделала, родители её одергивали, смущались. Однако её напоминания были очень дельными и к месту и вовремя. Удивлён. Больше с таким феноменом не сталкивался.
Спасибо.
Общался как то по работе с девочкой лет 8-9. Делал ремонт двигателя машины, её родители рядом были и она рядом вертелась. Очень сильно поразился её способности быстро усваивать информацию. Пару- тройку напоминаний мне по ходу работ сделала, родители её одергивали, смущались. Однако её напоминания были очень дельными и к месту и вовремя. Удивлён. Больше с таким феноменом не сталкивался.
Спасибо.
Борис Т
Супер-Модератор
- Православный христианин
Хорошо, когда начнете видеть свои грехи как песок морской.
Елена Анатольевна
Участник, заслуживающий доверия
- Православный христианин
На эту тему у супругов Пархоменко
есть глава в хорошей книжке. СмотриРебёнок ИНДИГО, или просто трудный ребёнок? http://azbyka.ru/?parkhomenko/roditelyam/vospitanie_detey_v_vere=8
Чем хороша Азбука, ну почти на все вопросы можно найти ответы.
Борис. я стараюсь видеть свои грехи, и , думаю, у меня это получается
- Православный христианин
Из всего этого следует, что рождение "детей-индиго" возможно только у безбожников?
В "Илиотропионе" Иоанна Максимовича написано:
"Отчего,какая причина,что Бог попускает погибать огромному числу людей, повреждаемых и умерщвляемых волшебной хитростью? Неудивительно: достойно казни слишком распространившееся в народе маловерие. Многие других врачей не ищут, как только волшебников, ни других аптекарей, кроме дьявольщины. Бог праведно наказывает нас тем самим, чем мы согрешаем против него".В "Илиотропионе" Иоанна Максимовича написано:
Разве и верующие, воцерковленные люди зачастую не бывают уязвимы для воздействия магических сил? Они также подвергаются воздействию и порчи, и сглаза, и приворотов...
Борис Т
Супер-Модератор
- Православный христианин
Ох, Марина, найдешь ли сейчас не маловерных?
Просто те, кто верит в возможность всего подобного, они и подвержены воздействию. А тот, кто всю надежду возлагает на Бога, тот и не боится этого.
Главное во всем этом, как говорил Амвросий Оптинский: "А ты не верь - и не сбудется".
Просто те, кто верит в возможность всего подобного, они и подвержены воздействию. А тот, кто всю надежду возлагает на Бога, тот и не боится этого.
Главное во всем этом, как говорил Амвросий Оптинский: "А ты не верь - и не сбудется".
Дети«индиго»
Как же относится Православная Церковь к факту существования в обществе феномена детей «индиго», которых часто называют новой расой человечества? Они обычно всегда опережают других детей по биологическим, духовным и интеллектуальным признакам! И к тому же обладают необычным, синим цветом ауры?!
Такой вопрос поступил к нам в рубрике "Вопросы священнику". На этот вопрос дают подробный ответ православные психологи Ирина Медведева и Татьяна Шишова в своей новой книге «В кильватере “Титаника”» (М.: Даниловский благовестник, 2007. – 360 с.).
Приведем отрывок из этой замечательной книги, дающей ответы на множество актуальных вопросов современного состояния нашего общества:
В последнее время в России шквалом прошла волна публикаций и книг про так называемых детей «индиго». Впервые о них заговорили в Америке в 1990-х годах. «Индиго» же они были названы, потому что ясновидящие якобы увидели у них синюю, цвета индиго, «звездную» ауру. Действительно ли это какие-то особые, сверходаренные дети, как пытаются нам представить некоторые психологи, журналисты и даже педагоги? Из описания этого «феномена» совершенно очевидно, что это те самые дети, которым еще недавно ставили диагноз «синдром дефицита внимания и гиперактивности» и прописывали успокаивающие средства. Сегодня их называют «новым поколением», «будущим земли», «шестой расой». Конечно, это может тешить самолюбие родителей, чьи дети вызывающе непослушны и не могут ни на чем сосредоточиться. Но разве в этом дело?
Кому и для чего понадобилось раскручивать больных детей, придавая им ореол «избранности»? Появилось даже несколько сайтов о детях «индиго», на которых можно прочитать такие характеристики этих милых детишек: «Они не подчиняются приказу и всем своим существом требуют других условий общения с миром»; «Они обладают какой-то невероятной многовековой мудростью. Им по силам мгновенно решить задачу и дать готовый ответ, который получен в результате озарения, а не путем логического рассуждения. Они лучше учатся, когда им говорят: не "запомни", а "вспомни"». На «эзотерических» сайтах в Интернете немало «откровений» таких аномальных детей, сознающихся, что они особо «возрастают духовно», например, на сатанинских курсах рэйки.
Как видим, все это старо, как мир, как влияние дьявола на человека. Казалось бы, какое нам дело до изысканий оккультистов, до их мечтаний о «новой, шестой расе»? Но все обстоит намного серьезней, чем кажется на первый взгляд. Идеологи глобализма под прикрытием необходимости искать особый подход к детям «индиго» пытаются обрушить современную педагогику. Идет чудовищная подмена. Расторможенность называют «духовной одаренностью». Под предлогом того, что для «поколения-загадки» современных методик обучения якобы нет, педагогам и родителям навязывают совершенно иной подход, при котором ребенка нельзя будет воспитывать, а только лелеять, более того — самому учиться у него, подчиняться ему. Если мы примем это, то будет появляться все больше «безбашенных» детей, лишенных какой бы то ни было ответственности.
Несколько лет подряд учителя со всего постсоветского пространства собираются в Москве на международные педагогические чтения. Именно там усиленно проталкивают в школы концепции так называемой «гуманной педагогики», идеи которой сформулировал печально известный своими оккультными опытами педагог Шалва Амонашвили. Здесь под красивыми словами о «высоте полета», «победе в полете», «сотворчестве» («крылатому ученику требуется крылатый учитель»), отрицании якобы авторитаризма скрывается уничтожение традиционной педагогики. На смену ей должна прийти новая, якобы «духовная» педагогика. А дети «индиго» — это те самые люди, которым суждено «открыть новый резерв в развитии нашей цивилизации — духовный». О том, что это за «духовность», читатель, очевидно, догадывается. Планируется собрать в Москве международную конференцию, специально посвященную проблемам детей «индиго».
Под таким напором педагоги, не желая выглядеть «отсталыми», силятся «соответствовать», соглашаются с тем, что «школе все-таки придется в самые кратчайшие сроки кардинально меняться», что «гиперактивным детям нужна гиперактивная педагогика». Они стремятся «соответствовать уровню современных детей» (имеется в виду их разболтанность), «любить их такими, какие они есть» (не сметь их критиковать и воспитывать), «учиться жить их жизнью» (подыгрывать неуправляемости детей). Такие цели ставит «новая» педагогика. Более того, она требует применить такой подход ко всем без исключения ученикам, потому что это якобы — «толерантно» и «гуманно». Не вмешиваться, быть «толерантным» к хамству и вызывающему поведению учеников, поощрять все нетрадиционное (в том числе и сексуальную ориентацию) — «заманчивая» перспектива, ничего не скажешь!
За пять лет такая «гуманная» педагогика пустила корни в разных странах. В России появились спецкурсы в нескольких педагогических вузах, на «новые» принципы воспитания перешло несколько школ, в ряде других открываются «экспериментальные» классы. В Дагестане даже есть сторонники перевода всех школ республики на методики «гуманной» педагогики.
Что же стоит за этим движением, и каковы могут быть последствия для нас, наших детей и всей России?
Ирина МЕДВЕДЕВА, психолог
ЦЕЛЬ ГЛОБАЛИСТОВ — ОБРУШИТЬ ПЕДАГОГИКУ
Эти «отвязанные» детки
— Ирина Яковлевна, сейчас в России пытаются пробудить интерес к так называемым детям «индиго». Их называют особо одаренными детьми со сверхспособностями, которые являются якобы будущим человечества, которые должны научить нас творчеству, какой-то тонкости, изощренности натуры, даже перевоспитать своих родителей. Но есть в этих детишках и обратная сторона — например, они совершено неуправляемы. Как вы это расцениваете: это какое-то новое явление, или же здесь кроются какие-то подводные камни?
— В самих неуправляемых детях, которые говорят что-то «необыкновенное» (естественно, с точки зрения их родителей и других взрослых), ничего нового нет. У каждого ребенка бывают высказывания, которые можно принять (если только постараться) за пророчество. У него еще нет ни твердой логики, ни твердых познаний жизни. Он случайно складывает слова, поскольку ему не мешают никакие логические связи (поскольку их еще нет). Поэтому он может, как говорят в народе, «лепить от фонаря». А трактовать это можно как угодно. Можно как смешное высказывание (какие включали в книги типа «От двух до пяти»), а можно, если захотеть, трактовать как пророчество, как необыкновенное прозрение.
Сегодняшняя кампания по поводу детей «индиго» лишний раз говорит нам о том, что глобалистский проект как любое серьезное политическое явление имеет мистический фундамент. Я прочитала несколько книг, написанных на Западе про детей «индиго», и не раз убеждалась в том, что никуда оккультизм не делся, что идеи Штайнера и других антропософов живы.
Сейчас решили еще одним способом развалить культурные традиции, развалить отношения детей и взрослых. В книгах и статьях старательно внушается, что поскольку эти дети необыкновенные, то родители не только ни в коем случае не должны давать им советы, диктовать, как им себя вести, но они должны у них УЧИТЬСЯ. То есть дается новый предлог, чтобы обрушить существующую систему воспитания (от взрослого к ребенку, от старшего к младшему, от родителя к сыну или к дочери).
Очень характерно предисловие к одной из таких книг, вышедших в 2003 году в издательстве «Духовное познание» (уже одно его название отдает оккультным душком). Предисловие к этой книге написала российская учительница Людмила Петровна Бензелюк, учитель НОУ под названием «Школа на Воскресенской» в Калуге. Она на полном серьезе пишет, что наконец-то, когда она узнала про детей «индиго», то поняла, почему в последнее десятилетие (то есть она имеет в виду период перестройки) столько неуправляемых детей. Оказывается, это не просто неуправляемые дети, а совсем особые дети — «индиго». Теперь-то она вооружена великим знанием на эту тему!
В течение двадцати лет к нам с моей коллегой Татьяной Шишовой приходят на психологические консультации много детей, которых на сегодняшнем жаргоне принято называть «отвязанными». Они не подчиняются взрослым, ведут себя, как хотят, часто непредсказуемо, они часто выглядят душевнобольными (хотя могут душевнобольными не являться). В этом ничего особенного, загадочного или мистического нет.
Идея же детей «индиго» вполне в духе западных педагогических принципов, которые усиленно навязывают нам в последние два десятилетия. Считается, родители должны быть с ребенком только в партнерских отношениях. Ни в коем случае не оказывать на него никакого давления. А под давлением понимают обычное воспитание. Не должны, дескать, делать замечаний.
Ссылаются, в частности, на одну японскую теорию, которая говорит о том, что до двенадцати лет ребенок не должен слышать слова «нет». То есть распускают детей до предела. Потом, понятное дело, идут на прием к специалистам.
Потому что дети становятся неуправляемыми. Но любой ребенок, если ему ничего не запрещать, не учить его, не говорить ему, что можно, а чего нельзя, рискует стать именно таким — разбалованным, распущенным по вине неумных родителей, которые поверили глянцевым журналам и вредоносным телепередачам.
Можно его, конечно, назвать ребенок «индиго». Но сущность от этого не изменится.
Такие книги написаны, будто под копирку: якобы нарождается совершенно новая раса детей, настолько новая, что у них даже аура другая, чем у всех, она синего цвета (индиго).
Синий же цвет по антропософской трактовке — это «сверхэнергия» души. В этих «новых» книгах дают понять, что все мы — быдло, старая, никчемная раса, у которой аура красная или оранжевая.
Люди прошлого, списанные со счетов истории. Будущее же — за новой расой, за детьми «индиго», которые в дальнейшем превратятся во взрослых людей «индиго».
Примитивные книги, проповедующие оккультизм, написаны для полуграмотных людей, для тех, которые, конечно, не будут ничего проверять. Они поверят абсолютно ненаучным утверждениям про цвет ауры.
Поверят в то, что они сами и их дети — какие-то отбросы цивилизации, на смену которым нарождается некая новая сверхраса.
Поколение безпомощных родителей
Далеко не всему, что сказано в книгах о детях «индиго», можно верить. Я поражаюсь лукавству их авторов. Они утверждают, что в полтора года дети «индиго» уже говорят «я», а в два года могут разговаривать.
Скажите, на кого это рассчитано? Вот я, детский психолог, хорошо знаю, что нормальный ребенок в полтора года перестает говорить о себе в третьем лице и говорит «я» — это самый обычный ребенок.
Происходит это иногда на месяц раньше, иногда на месяц позже. Утверждение же, что разговаривать в два года — это достижение, просто анекдотично. Моя дочь в год и три месяца говорила развернутыми фразами.
Бывают дети, которые заговаривают чуть позже. Некоторые произносят первые слова в десять-одиннадцать месяцев. Но никто и никогда не считал их какими-то особыми детьми.
На кого же рассчитана эта информация? На тех, кто не знает основ раннего развития ребенка. Заметьте: нас ориентируют на самый примитивный уровень! А чего стоит утверждение: «Все больше безпомощных родителей»!
Их же делают безпомощными, внушая, что они не имеют права воспитывать детей. Веря вредоносным глупостям, что детям ни в коем случае нельзя делать замечания, нельзя ничего запрещать, родители перестают исполнять свою основную задачу — воспитывать детей, после чего, естественно, становятся безпомощными.
А взять лозунг: «Дети — наши учителя». А зачем тогда взрослые? Зачем тогда международные конвенции о правах ребенка? Человек считается ребенком до восемнадцати лет включительно. До этого учителями детей обязаны быть взрослые, прежде всего, родители, потом педагоги, а также другие авторитетные для детей люди.
Нас же хотят загнать в концлагерь, где будут командовать разболтанные балбесы, которых, в свою очередь, будут дергать за ниточки кукловоды-глобалисты.
— На тему «индиго» появились далее произведения искусства. В одном фильме показывалось, как маленькие дети, максимум двух лет, живут тайной интеллектуальной жизнью, решая в отсутствие взрослых мировые проблемы.
— Атака идет по всем фронтам, особенно через искусство. Ведь это самое сильное воздействие на человека. Очень часто в фильмах, книгах, которые сейчас принято называть «фэнтэзи», нам дают возможность привыкнуть к подобным оккультным проектам, то есть сеют в наши умы зерна того, что скоро появится в жизни. Это подготовка коллективной психологии восприятия нового оккультного проекта.
Оккультный фашизм
Сама идея шестой расы (ей более ста лет) принадлежит основательнице теософского общества Елене Блаватской. Ничего нового в этой фашистской, по сути, идее нет. Вырастить «сверхчеловека» на «отбросах» общества (на тех, кто оккультному воздействию не подвержен) — что это, если не фашизм? Мы снова и снова убеждаемся, что фашизм имеет самые разные формы. Газовые камеры — это немецкий вариант фашизма. Сегодня может появиться оккультный фашизм — ведь любой фашизм непременно имеет оккультную подоплеку, ибо это откровенно антихристианская идеология.
Оккультная подоплека очередного глобалистского проекта хорошо видна из терминологии. Например, в книгах о детях «индиго» часто упоминается «Трансперсональная психология» Грефа. Что это такое? Воздействуя на человека наркотиками, его искусственно погружают в галлюцинаторное состояние и заставляют «вспомнить», кем он был, так скажем, в «другой жизни» — зверем, птицей, улиткой или даже камнем. Во время этих опасных опытов человека якобы обращают к его древней памяти. «Звездные люди», «планетные души», «астральные тела», «молодые и старые души»... Налицо уцененный буддизм с идеей реинкарнации.
Авторы книг об «индиго» не скрывают антропософских оснований своей поп-оккультной теории. Они часто упоминают Штайнера, антропософию, школу вальдорфской педагогики. Кстати, автор одной из этих книг, Зигфрид Вайтинас, был учителем именно вальдорфской школы.
— Но ведь такие школы полностью растормаживают детей. Не явились ли они некоей прелюдией к «индиго» — педагогике?
— Да, вальдорфская педагогика, как ответвление от штайнеровского учения, может рассматриваться как своеобразное сектантское образование. Она не только распускает детей.
В таких школах возвращают детей, как здесь объясняют, к состоянию древних людей. Но зачем интеллектуально нормальному ребенку, скажем, пять первых лет обучения писать печатными буквами и только потом переходить к письменным? Зачем ему вообще проходить на своем опыте историю каких-то перволюдей?
Это какой-то бред! Я понимаю, что умственно отсталому ребенку, может быть, полезно подольше писать печатными буквами. Но нормальному?! Зачем вообще нужно фальшивое «воспоминание» о том, какими они были, когда жили в пещерах? Зачем нужна архаизация детского сознания? Вальдорфские школы даже в некоторых западноевропейских странах запрещены, как вредные для психики детей.
У нас же архаизация под видом «новых» идей входит в глобалистский проект, который имеет два основных направления: либеральное и архаическое, — которое предусматривает намеренное, искусственное погружение людей в дохристианское, языческое состояние. К людям и странам, с которыми не проходит либеральный проект (например, с Россией), применяется проект архаизации. Это мы видим, в частности, на детях «индиго».
Думаю, что для православного человека не должно быть никаких сомнений в том, что это не просто очередной миф и не просто коммерческий проект, а проект оккультный, связанный с уничтожением христианства, с уничтожением жизни человека вообще. Это настоящий оккультный фашизм, идеология, которая сводится к тому, что некие сильные мира сего (сегодня они называются мировым правительством) берут на себя функцию Бога и решают, кто достоин жизни, а кто не достоин.
Так что это все та же старая, как мир, гордыня сверхчеловека, которая идет от гордыни известного нам падшего ангела, который, собственно, и есть родоначальник всех оккультных течений и проектов.
Жизнь может превратиться в хаос
— Каким может быть прогноз, если эта «новая» псевдопедагогика, культивирующая болезненные состояния психики, будет принята в школах? Чем это будет чревато для наших детей, для всей России?
— Прогноз? Хаотизация жизни. Шизофренизация общества — через детей, склонных к распущенности, которых будут «назначать» особенными, потворствуя их распущенности, вместо того чтобы более жестко их воспитывать.
Таким способом трудных детей можно превратить в сумасшедших, а всю страну — в сумасшедший дом. Но страна в виде сумасшедшего дома долго не просуществует. Сейчас на наших глазах происходит очень опасный для общества процесс, когда проявление душевной болезни, или, как говорят в медицине, психиатрическая симптоматика, все чаще и чаще навязывается нам не только как норма поведения или моды, но и как эталон жизни. Это искусственный процесс хаотизации общества.
Отстаивать жизненную норму
Я надеюсь, что мы этого не допустим. Думаю, сегодня нормальным людям, особенно православным, которые должны лучше различать патологию и норму, надо своим поведением, своим отношением к жизни, своими высказываниями являть всему остальному обществу образцы истинной нормы. Кто знает, может быть, жить в сегодняшней реальности — это и есть наш основной крест, наш главный подвиг.
Мы часто ассоциируем со словом «подвиг» мученичества, описанные в житиях древних святых. Но у каждого времени свои подвиги, свое мученичество. БЫТЬ МОЖЕТ, СКОРО НАСТАНЕТ ВРЕМЯ, КОГДА ПРОСТО ЯВЛЯТЬ ЖИЗНЕННУЮ НОРМУ СТАНЕТ ПОДВИГОМ. И мы к этому подвигу должны себя готовить уже сейчас, потому что именно сейчас звенят первые звоночки хаотизации мира, искусственной инвалидизации общественной психики.
Надо к ним прислушаться и правильно на них отреагировать.
Взрослый человек, особенно человек, просвещенный евангельской истиной, обязан на патологическую акцию давать нормальную реакцию. Взять, скажем, обилие неврозов.
Оно связано с тем, что многие, особенно дети, либо люди с ослабленной волей, не в состоянии дать адекватную акцию отпора на культурную агрессию — то есть на патологическую по отношению к ним акцию. У них появляются невротические реакции — например, тики, заикание, повышенные страхи, демонстративное поведение, агрессия и так далее. На самом деле это безпомощная защитная реакция, на которую они способны. Реакция, не пропущенная, как правило, через сознание, потому что их сознание еще не может осмыслить хитроумные военно-информационные нападки и правильно отреагировать.
Но наш долг — пропуская через сознание культурную агрессию, которой сегодня так много и которая так разнообразна (к ней относится и навязывание идеи детей «индиго»), не давать на нее невротическую реакцию ужаса, криков: «нас уничтожают», «мы пропали», «все пропало». Мы обязаны выдавать, как говорят военные, адекватную реакцию отпора.
Собственно, это и есть сегодня наш долг: пядь за пядью отвоевывать у мира сего, который хочет обрушить общественную норму, территорию для мира Божия.
священник Владимир Карельский
Как же относится Православная Церковь к факту существования в обществе феномена детей «индиго», которых часто называют новой расой человечества? Они обычно всегда опережают других детей по биологическим, духовным и интеллектуальным признакам! И к тому же обладают необычным, синим цветом ауры?!
Такой вопрос поступил к нам в рубрике "Вопросы священнику". На этот вопрос дают подробный ответ православные психологи Ирина Медведева и Татьяна Шишова в своей новой книге «В кильватере “Титаника”» (М.: Даниловский благовестник, 2007. – 360 с.).
Приведем отрывок из этой замечательной книги, дающей ответы на множество актуальных вопросов современного состояния нашего общества:
В последнее время в России шквалом прошла волна публикаций и книг про так называемых детей «индиго». Впервые о них заговорили в Америке в 1990-х годах. «Индиго» же они были названы, потому что ясновидящие якобы увидели у них синюю, цвета индиго, «звездную» ауру. Действительно ли это какие-то особые, сверходаренные дети, как пытаются нам представить некоторые психологи, журналисты и даже педагоги? Из описания этого «феномена» совершенно очевидно, что это те самые дети, которым еще недавно ставили диагноз «синдром дефицита внимания и гиперактивности» и прописывали успокаивающие средства. Сегодня их называют «новым поколением», «будущим земли», «шестой расой». Конечно, это может тешить самолюбие родителей, чьи дети вызывающе непослушны и не могут ни на чем сосредоточиться. Но разве в этом дело?
Кому и для чего понадобилось раскручивать больных детей, придавая им ореол «избранности»? Появилось даже несколько сайтов о детях «индиго», на которых можно прочитать такие характеристики этих милых детишек: «Они не подчиняются приказу и всем своим существом требуют других условий общения с миром»; «Они обладают какой-то невероятной многовековой мудростью. Им по силам мгновенно решить задачу и дать готовый ответ, который получен в результате озарения, а не путем логического рассуждения. Они лучше учатся, когда им говорят: не "запомни", а "вспомни"». На «эзотерических» сайтах в Интернете немало «откровений» таких аномальных детей, сознающихся, что они особо «возрастают духовно», например, на сатанинских курсах рэйки.
Как видим, все это старо, как мир, как влияние дьявола на человека. Казалось бы, какое нам дело до изысканий оккультистов, до их мечтаний о «новой, шестой расе»? Но все обстоит намного серьезней, чем кажется на первый взгляд. Идеологи глобализма под прикрытием необходимости искать особый подход к детям «индиго» пытаются обрушить современную педагогику. Идет чудовищная подмена. Расторможенность называют «духовной одаренностью». Под предлогом того, что для «поколения-загадки» современных методик обучения якобы нет, педагогам и родителям навязывают совершенно иной подход, при котором ребенка нельзя будет воспитывать, а только лелеять, более того — самому учиться у него, подчиняться ему. Если мы примем это, то будет появляться все больше «безбашенных» детей, лишенных какой бы то ни было ответственности.
Несколько лет подряд учителя со всего постсоветского пространства собираются в Москве на международные педагогические чтения. Именно там усиленно проталкивают в школы концепции так называемой «гуманной педагогики», идеи которой сформулировал печально известный своими оккультными опытами педагог Шалва Амонашвили. Здесь под красивыми словами о «высоте полета», «победе в полете», «сотворчестве» («крылатому ученику требуется крылатый учитель»), отрицании якобы авторитаризма скрывается уничтожение традиционной педагогики. На смену ей должна прийти новая, якобы «духовная» педагогика. А дети «индиго» — это те самые люди, которым суждено «открыть новый резерв в развитии нашей цивилизации — духовный». О том, что это за «духовность», читатель, очевидно, догадывается. Планируется собрать в Москве международную конференцию, специально посвященную проблемам детей «индиго».
Под таким напором педагоги, не желая выглядеть «отсталыми», силятся «соответствовать», соглашаются с тем, что «школе все-таки придется в самые кратчайшие сроки кардинально меняться», что «гиперактивным детям нужна гиперактивная педагогика». Они стремятся «соответствовать уровню современных детей» (имеется в виду их разболтанность), «любить их такими, какие они есть» (не сметь их критиковать и воспитывать), «учиться жить их жизнью» (подыгрывать неуправляемости детей). Такие цели ставит «новая» педагогика. Более того, она требует применить такой подход ко всем без исключения ученикам, потому что это якобы — «толерантно» и «гуманно». Не вмешиваться, быть «толерантным» к хамству и вызывающему поведению учеников, поощрять все нетрадиционное (в том числе и сексуальную ориентацию) — «заманчивая» перспектива, ничего не скажешь!
За пять лет такая «гуманная» педагогика пустила корни в разных странах. В России появились спецкурсы в нескольких педагогических вузах, на «новые» принципы воспитания перешло несколько школ, в ряде других открываются «экспериментальные» классы. В Дагестане даже есть сторонники перевода всех школ республики на методики «гуманной» педагогики.
Что же стоит за этим движением, и каковы могут быть последствия для нас, наших детей и всей России?
Ирина МЕДВЕДЕВА, психолог
ЦЕЛЬ ГЛОБАЛИСТОВ — ОБРУШИТЬ ПЕДАГОГИКУ
Эти «отвязанные» детки
— Ирина Яковлевна, сейчас в России пытаются пробудить интерес к так называемым детям «индиго». Их называют особо одаренными детьми со сверхспособностями, которые являются якобы будущим человечества, которые должны научить нас творчеству, какой-то тонкости, изощренности натуры, даже перевоспитать своих родителей. Но есть в этих детишках и обратная сторона — например, они совершено неуправляемы. Как вы это расцениваете: это какое-то новое явление, или же здесь кроются какие-то подводные камни?
— В самих неуправляемых детях, которые говорят что-то «необыкновенное» (естественно, с точки зрения их родителей и других взрослых), ничего нового нет. У каждого ребенка бывают высказывания, которые можно принять (если только постараться) за пророчество. У него еще нет ни твердой логики, ни твердых познаний жизни. Он случайно складывает слова, поскольку ему не мешают никакие логические связи (поскольку их еще нет). Поэтому он может, как говорят в народе, «лепить от фонаря». А трактовать это можно как угодно. Можно как смешное высказывание (какие включали в книги типа «От двух до пяти»), а можно, если захотеть, трактовать как пророчество, как необыкновенное прозрение.
Сегодняшняя кампания по поводу детей «индиго» лишний раз говорит нам о том, что глобалистский проект как любое серьезное политическое явление имеет мистический фундамент. Я прочитала несколько книг, написанных на Западе про детей «индиго», и не раз убеждалась в том, что никуда оккультизм не делся, что идеи Штайнера и других антропософов живы.
Сейчас решили еще одним способом развалить культурные традиции, развалить отношения детей и взрослых. В книгах и статьях старательно внушается, что поскольку эти дети необыкновенные, то родители не только ни в коем случае не должны давать им советы, диктовать, как им себя вести, но они должны у них УЧИТЬСЯ. То есть дается новый предлог, чтобы обрушить существующую систему воспитания (от взрослого к ребенку, от старшего к младшему, от родителя к сыну или к дочери).
Очень характерно предисловие к одной из таких книг, вышедших в 2003 году в издательстве «Духовное познание» (уже одно его название отдает оккультным душком). Предисловие к этой книге написала российская учительница Людмила Петровна Бензелюк, учитель НОУ под названием «Школа на Воскресенской» в Калуге. Она на полном серьезе пишет, что наконец-то, когда она узнала про детей «индиго», то поняла, почему в последнее десятилетие (то есть она имеет в виду период перестройки) столько неуправляемых детей. Оказывается, это не просто неуправляемые дети, а совсем особые дети — «индиго». Теперь-то она вооружена великим знанием на эту тему!
В течение двадцати лет к нам с моей коллегой Татьяной Шишовой приходят на психологические консультации много детей, которых на сегодняшнем жаргоне принято называть «отвязанными». Они не подчиняются взрослым, ведут себя, как хотят, часто непредсказуемо, они часто выглядят душевнобольными (хотя могут душевнобольными не являться). В этом ничего особенного, загадочного или мистического нет.
Идея же детей «индиго» вполне в духе западных педагогических принципов, которые усиленно навязывают нам в последние два десятилетия. Считается, родители должны быть с ребенком только в партнерских отношениях. Ни в коем случае не оказывать на него никакого давления. А под давлением понимают обычное воспитание. Не должны, дескать, делать замечаний.
Ссылаются, в частности, на одну японскую теорию, которая говорит о том, что до двенадцати лет ребенок не должен слышать слова «нет». То есть распускают детей до предела. Потом, понятное дело, идут на прием к специалистам.
Потому что дети становятся неуправляемыми. Но любой ребенок, если ему ничего не запрещать, не учить его, не говорить ему, что можно, а чего нельзя, рискует стать именно таким — разбалованным, распущенным по вине неумных родителей, которые поверили глянцевым журналам и вредоносным телепередачам.
Можно его, конечно, назвать ребенок «индиго». Но сущность от этого не изменится.
Такие книги написаны, будто под копирку: якобы нарождается совершенно новая раса детей, настолько новая, что у них даже аура другая, чем у всех, она синего цвета (индиго).
Синий же цвет по антропософской трактовке — это «сверхэнергия» души. В этих «новых» книгах дают понять, что все мы — быдло, старая, никчемная раса, у которой аура красная или оранжевая.
Люди прошлого, списанные со счетов истории. Будущее же — за новой расой, за детьми «индиго», которые в дальнейшем превратятся во взрослых людей «индиго».
Примитивные книги, проповедующие оккультизм, написаны для полуграмотных людей, для тех, которые, конечно, не будут ничего проверять. Они поверят абсолютно ненаучным утверждениям про цвет ауры.
Поверят в то, что они сами и их дети — какие-то отбросы цивилизации, на смену которым нарождается некая новая сверхраса.
Поколение безпомощных родителей
Далеко не всему, что сказано в книгах о детях «индиго», можно верить. Я поражаюсь лукавству их авторов. Они утверждают, что в полтора года дети «индиго» уже говорят «я», а в два года могут разговаривать.
Скажите, на кого это рассчитано? Вот я, детский психолог, хорошо знаю, что нормальный ребенок в полтора года перестает говорить о себе в третьем лице и говорит «я» — это самый обычный ребенок.
Происходит это иногда на месяц раньше, иногда на месяц позже. Утверждение же, что разговаривать в два года — это достижение, просто анекдотично. Моя дочь в год и три месяца говорила развернутыми фразами.
Бывают дети, которые заговаривают чуть позже. Некоторые произносят первые слова в десять-одиннадцать месяцев. Но никто и никогда не считал их какими-то особыми детьми.
На кого же рассчитана эта информация? На тех, кто не знает основ раннего развития ребенка. Заметьте: нас ориентируют на самый примитивный уровень! А чего стоит утверждение: «Все больше безпомощных родителей»!
Их же делают безпомощными, внушая, что они не имеют права воспитывать детей. Веря вредоносным глупостям, что детям ни в коем случае нельзя делать замечания, нельзя ничего запрещать, родители перестают исполнять свою основную задачу — воспитывать детей, после чего, естественно, становятся безпомощными.
А взять лозунг: «Дети — наши учителя». А зачем тогда взрослые? Зачем тогда международные конвенции о правах ребенка? Человек считается ребенком до восемнадцати лет включительно. До этого учителями детей обязаны быть взрослые, прежде всего, родители, потом педагоги, а также другие авторитетные для детей люди.
Нас же хотят загнать в концлагерь, где будут командовать разболтанные балбесы, которых, в свою очередь, будут дергать за ниточки кукловоды-глобалисты.
— На тему «индиго» появились далее произведения искусства. В одном фильме показывалось, как маленькие дети, максимум двух лет, живут тайной интеллектуальной жизнью, решая в отсутствие взрослых мировые проблемы.
— Атака идет по всем фронтам, особенно через искусство. Ведь это самое сильное воздействие на человека. Очень часто в фильмах, книгах, которые сейчас принято называть «фэнтэзи», нам дают возможность привыкнуть к подобным оккультным проектам, то есть сеют в наши умы зерна того, что скоро появится в жизни. Это подготовка коллективной психологии восприятия нового оккультного проекта.
Оккультный фашизм
Сама идея шестой расы (ей более ста лет) принадлежит основательнице теософского общества Елене Блаватской. Ничего нового в этой фашистской, по сути, идее нет. Вырастить «сверхчеловека» на «отбросах» общества (на тех, кто оккультному воздействию не подвержен) — что это, если не фашизм? Мы снова и снова убеждаемся, что фашизм имеет самые разные формы. Газовые камеры — это немецкий вариант фашизма. Сегодня может появиться оккультный фашизм — ведь любой фашизм непременно имеет оккультную подоплеку, ибо это откровенно антихристианская идеология.
Оккультная подоплека очередного глобалистского проекта хорошо видна из терминологии. Например, в книгах о детях «индиго» часто упоминается «Трансперсональная психология» Грефа. Что это такое? Воздействуя на человека наркотиками, его искусственно погружают в галлюцинаторное состояние и заставляют «вспомнить», кем он был, так скажем, в «другой жизни» — зверем, птицей, улиткой или даже камнем. Во время этих опасных опытов человека якобы обращают к его древней памяти. «Звездные люди», «планетные души», «астральные тела», «молодые и старые души»... Налицо уцененный буддизм с идеей реинкарнации.
Авторы книг об «индиго» не скрывают антропософских оснований своей поп-оккультной теории. Они часто упоминают Штайнера, антропософию, школу вальдорфской педагогики. Кстати, автор одной из этих книг, Зигфрид Вайтинас, был учителем именно вальдорфской школы.
— Но ведь такие школы полностью растормаживают детей. Не явились ли они некоей прелюдией к «индиго» — педагогике?
— Да, вальдорфская педагогика, как ответвление от штайнеровского учения, может рассматриваться как своеобразное сектантское образование. Она не только распускает детей.
В таких школах возвращают детей, как здесь объясняют, к состоянию древних людей. Но зачем интеллектуально нормальному ребенку, скажем, пять первых лет обучения писать печатными буквами и только потом переходить к письменным? Зачем ему вообще проходить на своем опыте историю каких-то перволюдей?
Это какой-то бред! Я понимаю, что умственно отсталому ребенку, может быть, полезно подольше писать печатными буквами. Но нормальному?! Зачем вообще нужно фальшивое «воспоминание» о том, какими они были, когда жили в пещерах? Зачем нужна архаизация детского сознания? Вальдорфские школы даже в некоторых западноевропейских странах запрещены, как вредные для психики детей.
У нас же архаизация под видом «новых» идей входит в глобалистский проект, который имеет два основных направления: либеральное и архаическое, — которое предусматривает намеренное, искусственное погружение людей в дохристианское, языческое состояние. К людям и странам, с которыми не проходит либеральный проект (например, с Россией), применяется проект архаизации. Это мы видим, в частности, на детях «индиго».
Думаю, что для православного человека не должно быть никаких сомнений в том, что это не просто очередной миф и не просто коммерческий проект, а проект оккультный, связанный с уничтожением христианства, с уничтожением жизни человека вообще. Это настоящий оккультный фашизм, идеология, которая сводится к тому, что некие сильные мира сего (сегодня они называются мировым правительством) берут на себя функцию Бога и решают, кто достоин жизни, а кто не достоин.
Так что это все та же старая, как мир, гордыня сверхчеловека, которая идет от гордыни известного нам падшего ангела, который, собственно, и есть родоначальник всех оккультных течений и проектов.
Жизнь может превратиться в хаос
— Каким может быть прогноз, если эта «новая» псевдопедагогика, культивирующая болезненные состояния психики, будет принята в школах? Чем это будет чревато для наших детей, для всей России?
— Прогноз? Хаотизация жизни. Шизофренизация общества — через детей, склонных к распущенности, которых будут «назначать» особенными, потворствуя их распущенности, вместо того чтобы более жестко их воспитывать.
Таким способом трудных детей можно превратить в сумасшедших, а всю страну — в сумасшедший дом. Но страна в виде сумасшедшего дома долго не просуществует. Сейчас на наших глазах происходит очень опасный для общества процесс, когда проявление душевной болезни, или, как говорят в медицине, психиатрическая симптоматика, все чаще и чаще навязывается нам не только как норма поведения или моды, но и как эталон жизни. Это искусственный процесс хаотизации общества.
Отстаивать жизненную норму
Я надеюсь, что мы этого не допустим. Думаю, сегодня нормальным людям, особенно православным, которые должны лучше различать патологию и норму, надо своим поведением, своим отношением к жизни, своими высказываниями являть всему остальному обществу образцы истинной нормы. Кто знает, может быть, жить в сегодняшней реальности — это и есть наш основной крест, наш главный подвиг.
Мы часто ассоциируем со словом «подвиг» мученичества, описанные в житиях древних святых. Но у каждого времени свои подвиги, свое мученичество. БЫТЬ МОЖЕТ, СКОРО НАСТАНЕТ ВРЕМЯ, КОГДА ПРОСТО ЯВЛЯТЬ ЖИЗНЕННУЮ НОРМУ СТАНЕТ ПОДВИГОМ. И мы к этому подвигу должны себя готовить уже сейчас, потому что именно сейчас звенят первые звоночки хаотизации мира, искусственной инвалидизации общественной психики.
Надо к ним прислушаться и правильно на них отреагировать.
Взрослый человек, особенно человек, просвещенный евангельской истиной, обязан на патологическую акцию давать нормальную реакцию. Взять, скажем, обилие неврозов.
Оно связано с тем, что многие, особенно дети, либо люди с ослабленной волей, не в состоянии дать адекватную акцию отпора на культурную агрессию — то есть на патологическую по отношению к ним акцию. У них появляются невротические реакции — например, тики, заикание, повышенные страхи, демонстративное поведение, агрессия и так далее. На самом деле это безпомощная защитная реакция, на которую они способны. Реакция, не пропущенная, как правило, через сознание, потому что их сознание еще не может осмыслить хитроумные военно-информационные нападки и правильно отреагировать.
Но наш долг — пропуская через сознание культурную агрессию, которой сегодня так много и которая так разнообразна (к ней относится и навязывание идеи детей «индиго»), не давать на нее невротическую реакцию ужаса, криков: «нас уничтожают», «мы пропали», «все пропало». Мы обязаны выдавать, как говорят военные, адекватную реакцию отпора.
Собственно, это и есть сегодня наш долг: пядь за пядью отвоевывать у мира сего, который хочет обрушить общественную норму, территорию для мира Божия.
священник Владимир Карельский
Удивительно, как все люди и я в том числе ищем иного, может, потому что мы дети Божии?
Только счастья сверхспособности, не приносят, наше счастье в состоянии нашей души и дети Индиго, умеющие то, что не умеют другие подвержены развитию в них гордыни более, чем в ком- либо.
Объясню почему немного отошла от темы...Нас по идее, должно интересовать, на сколько- это можно, состояние души этих растущих детишек и то, с чем они столкнутся в своей жизни. Это центры, развивающие их способности. Наших детей нужно учить слову Божию и тогда, они справятся в этой жизни...
Только счастья сверхспособности, не приносят, наше счастье в состоянии нашей души и дети Индиго, умеющие то, что не умеют другие подвержены развитию в них гордыни более, чем в ком- либо.
Объясню почему немного отошла от темы...Нас по идее, должно интересовать, на сколько- это можно, состояние души этих растущих детишек и то, с чем они столкнутся в своей жизни. Это центры, развивающие их способности. Наших детей нужно учить слову Божию и тогда, они справятся в этой жизни...