Уныние от ощущения остановки жизни

[Мария свет Владимировна]

В моём посте, который Вы процитировали (#48), я указывал, что обсуждаемый психолог - именитый спортсмен в прошлом. Мастер спорта.

А, не заметила. Жаль, что не расспросили его о такой разнице в опыте. Хотя я Вас понимаю - выработанный самим собой опыт может отличаться от мейнстрима, но быть наилучшим для Вас.

 

[Юрий19710203]

Жаль, что не расспросили его о такой разнице в опыте.

Я не видел возможности это сделать - как и вся аудитория. Под конец семинара психолог сокрушался, что слушатели семинара "на контакт не пошли". За аудиторию говорить не буду, скажу за себя.
Мне ли учёных не знать? Они настроены продавливать своё мнение. Не особо выбирая средства. Случалось, что и с помощью НКВД - но это крайности, конечно. Как и натравливание "титушек" на студентов, задающих неудобные вопросы.
В норме - высмеять и на правах автора семинара лишить слова. Тоже ведь неприятно. А я не видел признаков, что от этого учёного можно ждать чего-то другого

 

[Мария свет Владимировна]

Я не видел возможности это сделать - как и вся аудитория. Под конец семинара психолог сокрушался, что слушатели семинара "на контакт не пошли". За аудиторию говорить не буду, скажу за себя.
Мне ли учёных не знать? Они настроены продавливать своё мнение. Не особо выбирая средства. Случалось, что и с помощью НКВД - но это крайности, конечно. Как и натравливание "титушек" на студентов, задающих неудобные вопросы.
В норме - высмеять и на правах автора семинара лишить слова. Тоже ведь неприятно. А я не видел признаков, что от этого учёного можно ждать чего-то другого

Я лично такого не встречала, наоборот всегда - "задавайте вопросы, пожалуйста" - а аудитория молчит. Тот, кто натравливал титушек, делал это в той же самой аудитории, где я прослушала десятки часов совершенно нормальных и интересных лекций - такое поведение и для меня шок, и позор для декана, который это замалчивал и не увольнял преподавателя за подобное.

 

[Юрий19710203]

наоборот всегда - "задавайте вопросы, пожалуйста"

Я всегда чувствовал, что вопрос-возражение задавать нельзя. Можно задавать вопрос-уточнение. Когда ты недо-понял. И уточняешь позицию учёного.

такое поведение и для меня шок,

Да и для меня. Это всё-таки уродливое исключение из общего правила. Не говоря уж о ...
Но совершеннейшей нормой является менторская диктовка (не выдумка! Из собственного опыта): "Лектор не признаёт существование чёрных дыр, или дыр Дирака, потому что это физический абсурд". Какие вопросы? Лектор не признаёт. Потому что абсурд. Что непонятно?

а аудитория молчит,

Тебе ехать или шашечки? Мне нужна правда о дырах Дирака - или сдать сессию? Вот получу диплом - буду за правду.
... Проходит много лет. И я на вышеупомянутом семинаре. Вот бы за правду? Но... один из авторов семинара - большой чиновник.
И если я разыграю римейк картины Перова "Спор о вере" - могу создать трудности соратникам.
Что остаётся? "На контакт не пошли".

 

[Мария свет Владимировна]

Ну если связано с тем, что автор ещё и чиновник, от которого зависят другие - может быть. Но я имела в виду задать вопрос после лекции, именно вопрос, чтобы лектор не чувствовал, что его авторитет под вопросом. Типа "была интересная лекция, спасибо, а не дополните ли пояснение по..." (задать вопрос про конкретную ситуацию). Но конечно, всё зависит от ситуации.

Аудитория, по моим наблюдениям молчит, потому что лекция - это пассивное восприятие информации. И ещё людей столько лет учили не высовываться. Только недавно это стало меняться.

 

[Юрий19710203]

лекция - это пассивное восприятие информации

Ну да. Сидишь и записываешь за лектором: "Процессор крепится к стене рым-болтами". Это пятый курс, уже нет желания орать: "к какой стене, какими болтами, что ыы несёте???". Просто утешаешь себя: недолго осталось...
Через десять лет решил подколоть аспиранта родной кафедры: "А чем крепится процессор к стене"?
- Рым-болтами - хмыкнул он.
P.S. Зато для распознавания самозванцев хорошо. Откуда им знать про рым-болты?

 

[Дионисий..]

Ну если связано с тем, что автор ещё и чиновник, от которого зависят другие - может быть. Но я имела в виду задать вопрос после лекции, именно вопрос, чтобы лектор не чувствовал, что его авторитет под вопросом. Типа "была интересная лекция, спасибо, а не дополните ли пояснение по..." (задать вопрос про конкретную ситуацию). Но конечно, всё зависит от ситуации.

Аудитория, по моим наблюдениям молчит, потому что лекция - это пассивное восприятие информации. И ещё людей столько лет учили не высовываться. Только недавно это стало меняться.

Лекции, если добровольно слушать, то только избранных авторов, причём в записи. Иначе действительно можно впасть в уныние, если не можешь уйти в мир фантазий во время этого занудного действа.
Анекдот в тему.
- Хорошая проповедь?
- Короткая.