Да, я вижу вашу позицию, просто пытаюсь её развернуть для лучшего понимания.
Не пытаясь очернить психологию во всех её проявлениях - скажите, а здоровому человеку нужны костыли? Или - в каких случаях здоровому нужны костыли?
Виталий, я не поняла Ваш вопрос. Пожалуйста, уточните, что Вы имеете в виду. Я, кажется, писала о психологии здоровых людей. В качестве примера привела время возможной концентрации внимания здоровых детей. Эти данные должен знать любой здоровый воспитатель детского сада. Причем здесь костыли?
Ну, знает воспитатель время концентрации внимания здорового ребенка. Дальше-то что? Если это время отличается от некоей "нормы", что это означает?
Вот и пусть воспитывает. Если призвание есть.
Практическая психология в своей массе направлена на то, чтобы создать некий "шаблон", согласно которого можно и нужно "подтесать" любую личность под "образец". "Внешнее управление", понимаете? Что психология управления, что "юридическая психология", что психология торговли, цель одна - получение преимущества перед оппонентом, не знакомым с психологией.
Это помогает и заботиться о людях. Уметь приноравливаться к разным людям, сочувствовать и понимать, что их поведение обусловлено чем-то не связанным со мной, не обижаться на них, не ссориться с ними, а стараться быть деликатней, и учитывая как раз индивидуальную психологию, обеспечивать лучший уровень общения. Пример безграмотного общения с этой точки зрения, это когда один по какой-то своей неосознаваемой причине начинает вести себя агрессивно, а второй не понимает, что он защищается, обижается на него, тоже вступает в конфликт и в итоге - ссора, превратное понимание друг о друге, конфликт, расставание, обида. Или ребёнок (у меня дома недавно жили подруга с мужем и пятилетним ребёнком) - он начинал во второй половине дня ныть и скандалить. Мы все знаем на таком уровне психологию, поэтому на него никто не кричал, все понимали, что он так себя ведёт, потому что долго не гуляет из-за карантина, а энергию нужно выплеснуть. Безграмотные родители бы на него стали кричать, раздражаться, делать его виноватым во всём плохом, что происходит. Когда это более-менее отслеживаешь, перестаёшь быть игрушкой в руках собственных неосознанных состояний. Когда не осознаёшь - не можешь поменять ситуацию, а когда осознаёшь - совсем другое дело. Так что это ближе к аскетике, которая тоже учит отслеживать внутренние состояния и быть внимательным к ближним.
Интересно, как Церковь до сих пор без психологии обходилась , и почему до сих пор не взяла её к обязательному изучению?
Христос воскресе!
Скорее, не изучали, а сталкивались на практике.
Не знаю, что на это ответить. Мне читали на первом курсе педагогического вуза "Основы общей психологии", на первом же - "Основы возрастной физиологии", на втором - "Возрастную психологию". Далее, при написании курсовых мне понадоблись знания из "Психологии обучения частным предметам". А уже во взрослой профессиональной жизни самостоятельно изучала "Психологию чтения", "Психолгию письма", "Психологию усвоения грамматики". Работала рядом со специалистами в области онтолингвистики. Думаю, что Вы, действительно, "не сталкивались" с этими разделами психологии.
Виталий, никто и не претендует на звание психолога. И, конечно, практической психологией я не занималась ни в каком виде. О чем и писала ранее:
Но в тема названа Психология - наука или?...
Не обходилась. Священник должен быть психологом, если хочет заниматься исцелением душ.
Разумеется.