Васильева-Гангнус Л. П.
Азбука, которую надо знать… Детям о вежливости

(7 голосов: 3.7 из 5)

Содержание Полный текст Пред. глава След. глава

Как мама, папа, две бабушки и тетя Липа стали сказочно вежливыми людьми

В то утро, когда в Сказочный Город должна была вернуться фея, семейство Ивановых решило отдохнуть. Мама, папа, две бабушки, тетя Липа и Алеша уселись в мото-сказоход и покатились куда глаза глядят.

Их глаза глядели за сахарную гору… За дальнюю дорогу… За чисто-чисто поле… Туда, где зеленеет дремучий лес.

… В лесу стояла избушка на курьих ножках.

Вокруг нее улыбались прохожим синие-красные-желтые цветы. Тянулись к солнцу голубые травы. На серебряных кустах сидели красные белки и звонко щелкали орехи.

Цок да цок!

Возле крыльца избушки стояла очень старая сосна. Ее верхушка доросла до неба. По ночам между ветвями играли в прятки звезды. По утрам на ней дремали облака и птицы. А вечером из черного дупла выглядывал ушастый дядя Филин. И ухх-ххая и хохх-ххоча, рассказывал лесному люду сказки.

Сюда-то и прикатили мама, папа, две бабушки, тетя Липа и Алеша.

— Хочу этих цветов! — сказал Алеша.

И тетя Липа принялась рвать синие-красные-желтые цветы… Хотя цветы так горько плакали! И так просили не рвать — не убивать их. Но тетя. Липа не понимала их языка..

— Хочу орехов! — закричал Алеша.

И обе бабушки, разогнав всех красных белок, стали ломать серебряные ветки и собирать орехи. Хоть белки очень-очень рассердились и бранились! Но бабушки не понимали их языка.

— Хочу! Хочу костер из этой вот сосны! — крикнул Алеша.

И мама дала папе большой топор. И папа подошел к сосне и стук- нул-ударил ее топором.

Вздрогнула очень старая сосна. И застонала…

— Беда! Беда! — вылетел из черного ее дупла ушастый дядя Филин.

— На помощь! — подхватили белки. — Разбой!

Услышав про такое, из белоствольного березняка примчались зайцы!

Из дальнего оврага — лисы!

Из ельника дремучего — два седых волка!

А из берлоги притопала медведица Матрена. С ребятками своими, с межвежатами… Матрена много лет дружила с феей Здрасте и потому прекрасно знала человеческий язык.

— Стыдитесь, люди! — сказала она и покачала лохматой головой.

Тут остальные звери-птицы тоже покачали головами и закричали:

— Как же вам не стыдно?

— Зачем вы рвете-убиваете цветы? — спросили зайцы.

— Зачем ломаете ветки орешника? — протявкали лисицы.

— Зачем вы губите сосну? — завыли волки.

А дядя Филин вовсе рассердился:

— Уфф! Ступайте прочь отсюда! Злые! Невежливые люди! — крикнул он.

И белки подхватили:

— Прочь! Прочь! Прочь!

Мама, папа, две бабушки, тетя Липа и Алеша испугались. Помчались к мото-сказоходу. Завели мотор. И покатили прочь из леса!

Через чисто-чисто поле… По дальней по дороге… Вокруг высокой сахарной горы… Ночью въехали они в свой город.

Ничего не заметив и не приметив, Ивановы вбежали в свой дом. Улеглись в свои кровати. И заснули.

На другое утро мама, папа, две бабушки и тетя Липа проснулись рано.

Наконец и Алеша Иванов проснулся, открыл глаза и зевнул.

Тетя Липа скорее влила ему прямо в рот какао.

Бабушки сунули ему в рот несколько пирожных. А папа заиграл на дудке. И все-таки Алеша закричал:

— Мне скучно!

— Придется купить ребенку какой-нибудь подарок, — решила мама.

И побежала в магазин.

Но только она вышла за порог, как вдруг остановилась и быстробыстро заморгала глазами. И даже открыла рот от удивления.

Вокруг нее были дома из шоколада. И крыши леденцовые. На окошках ставни из кренделей. А на остроконечных пряничных башнях сидели флюгерные петушки.

— Ку у у-ку а-реукууу! — кричали они. — Добрый день, Иванова мама! Спеши скорей к чудесному фонтану! Там дожидается тебя фея 3 дра- сте!

— Чудеса!.. — сказала мама.

И ноги сами понесли ее к фонтану.

Там на скамеечке сидела фея.

— Здравствуйте, — сказала она маме и протянула ей стакан волшеб-

ной голубой воды. — Лишь три глотка. И я бы посоветовала вам сейчас умыться… Пожалуйста.

— И вправду — чудеса! — сказала мама.

Честно говоря, она была послушным человеком. Все проделала, как ей подсказала фея Здрасте. И тотчас превратилась в самую вежливую маму на белом свете. И тут же покраснела от стыда.

— Ой-ой-ой! Как стыдно! Вчера я скверно вела себя в лесу дремучем.

— Знаю, — ответила ей фея. — Возьмите эту лейку. Наполните ее волшебной водой… И отправляйтесь в лес. Да не забудьте купить зонт у Продавщицы за углом. Тем временем я постараюсь, чтобы Алеша прибежал к чудесному фонтану.

— Благодарю! — сказала мама и побежала к Продавщице летающих зонтов.

Скоро она уже неслась над городом… Над сахарной горой… Над дальней дорогой… Над чистым-чистым полем… Направляясь туда, где зеленел дремучий лес…

Ивановы ждали-пождали ее и начали уж волноваться. Тем более что мальчик не переставал реветь.

— Придется мне купить подарок, — решил наконец папа и поспешил из дому.

Выйдя за порог, он быстро-быстро заморгал глазами и разинул рот.

Вокруг него стояли шоколадные дома с леденцовыми крышами. И флюгерные петушки на башнях кричали:

— Куукарууукууу! Привет, Иванов папа! Спеши! Тебя ждет фея у чудесного фонтана!

Папа побежал к фонтану.

— Добрый день, — сказала фея Здрасте и протянула папе стакан с волшебной водой. — Прошу вас. Ровно три глотка. И, если вам не трудно, умойтесь голубой-серебряной-золотой водой из фонтана.

— Можно и умыться, — согласился папа.

Он проделал все, что посоветовала фея. И превратился в самого вежливого папу на белом свете.

— Стыд какой! — воскликнул он, тотчас же покраснев. — Вчера я очень плохо себя вел в лесу!

Фея Здрасте протянула папе лопату и мешочек с семенами.

— Не волнуйтесь, — сказала она. — Алеша сам прибежит к фонтану … А вы… Вы не забудьте, пожалуйста, купить летающий зонтик у Продавщицы за углом.

— Благодарю! — ответил папа.

Очень скоро он уже парил над городом… Над сахарной горой. Над дальней дорогой…

Ивановы ждали-пождали его и начали уж волноваться.

— Я хочу подарок! — вопил Алеша.

— Сейчас мы его купим, — крикнули обе бабушки.

За порогом они от удивления раскрыли рты.

На пряничных остроконечных башнях сидели флюгерные петушки.

— Кууукуареуууу! — кричали они. — Приветствуем вас, Ивановы бабушки! Спешите к чудесному фонтану!

Бабушки выпили по три глотка замечательной воды, умылись ею. И превратились в самых вежливых бабушек на белом свете.

— Ай-ай! — сказали они и покачали головами. — Вчера-то мы такого натворили! И вспомнить совестно!

Фея дала им корзинку со спелыми орехами. И указала, где можно купить летающие зонтики.

Скоро бабушки Ивановы неслись над городом… Над сахарной горой … В сторону дремучего леса.

Последней прибежала к фее тетя Липа. Скоро она тоже превратилась в сказочно вежливую тетеньку. И купив себе летающий зонт, полетела над Сказочным Городом… В сторону дремучего леса.

В лесу, возле избушки на курьих ножках мама Иванова поливала живой-волшебной водой кусты, цветы и травы. Обе бабушки кормили спелыми орехами красных белок. Папа сажал на поляне семена диковинных деревьев и цветов. А тетя Липа замазывала раны на стволе очень старой сосны целебной мазью, которую ей дала фея.

Очень-очень скоро на лесной поляне улыбнулись синие-красные- желтые цветы. Потянулись к солнцу голубые травы. Запрыгали-запля- сали на ветвях белки. А из черного дупла вдруг выглянул ушастый дядя Филин.

— Уфф! — крикнул он. — Скорее все сюда!

Из белоствольного березняка примчались зайцы.

Из дальнего оврага — лисы.

Из ельника дремучего — два седых волка.

А из берлоги притопала медведица Матрена с ребятами своими, медвежатами.

— Большое вам спасибо, люди! — сказала медведица и низко поклонилась.

И остальные звери-птицы тоже поблагодарили Ивановых.

— Спасибо! — закричали зайцы, затявкали лисы, завыли волки и зацокали белки.

А старая сосна уронила в мамины ладони маленькую зеленую звезду.

И от всего этого маме, папе, двум бабушкам и тете Липе сделалось так хорошо-приятно, что, возвращаясь домой, они даже запели песенку. Так с песенкой и летели до Сказочного Города.

Наконец внизу заблестели разноцветные леденцовые крыши.

Мама, папа, две бабушки и тетя Липа приземлились возле чудесного фонтана. Тут на скамейке возле него сидела фея Здрасте и горько плакала.

А под голубыми-серебряными-золотыми струями фонтана стоял лохматый, мокрый Алеша Иванов.

— Хочу-хочу-хочу быть самым-самым-самым ужасным-невежливым мальчишкой на белом свете! — вопил охрипшим голосом Алеша.

— К несчастью, он уж тут давно… — вздохнула фея. — И более того… Его желание исполнилось!

Тут мама, папа, две бабушки и тетя Липа зарыдали.

О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:

Вежливо или невежливо вели себя сна чала в дремучем лесу мама, папа, две бабушки и тетя Липа ?
А как ведешь себя в лесу ты?
Почему капризничал Алеша ?
Вежливо или невежливо капризничать вообще ? Как ты считаешь ?
Правильно ли повели себя в лесу мама, папа, две бабушки и тетя Липа, когда они сделались вежливыми?

О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами твоей семьи

Ни в сказке сказать, ни пером описать, как это скверно, когда какой-нибудь ребенок так невоспитан и зол, как наш Алеша!

Надеюсь, что ты, мой маленький дружок, себя так не ведешь?

Ты, конечно, знаешь о том, что мама, папа, бабушка, дедушка и остальные члены твоей семьи — твои самые верные, самые надежные друзья. Они всегда-всегда с тобой рядом. И в праздники. И в трудную для тебя минуту.

И как бы ни были они утомлены, а иногда даже больны, они всегда тебя накормят, напоят, выслушают, приласкают. Дадут тебе добрый совет.

Не так ли?

Вспомни: когда ты болен, и лежишь в постели, и у тебя высокая температура, как внимательный заботливы с тобой в эти дни мама и бабушка! Дают тебе лекарство. Ставят горчичники и градусник. И шепчут-говорят тебе такие добрые-ласковые слова, от которых стихает боль и болезнь уходит.

А если в вашем доме праздник?.. Ну, скажем, Новый год… Вместе с тобой родители убирают в сказочный наряд квартиру. Бабушка печет пирог. В эти дни от веселых забот и от любви твоих близких в вашем доме становится так тепло, что даже Дед Мороз с внучкой Снегурочкой заглядывают на огонек!

Все-все, что есть в доме и у тебя самого, — все вещи, книги и игрушки сделаны руками или куплены на деньги, заработанные твоими родителями, твоими близкими. Ведь твои мама, папа, бабушка, дедушка всю свою жизнь не устают трудиться. Взгляни-ка, мой дружок, внимательно на руки твоей бабушки или твоего деда. Сколько работы переделали они за свою жизнь!.. Быть может, они строили дома? А может, водили в море корабли? Или самолеты в небе?.. Может быть, твои бабушка и дедушка учили в школе детей? Или лечили людей? Или растили хлеб, сады?

Как-нибудь ласково попроси их рассказать тебе об этом. Послушав их рассказ, ты еще лучше поймешь: какие замечательные люди живут в твоей семье.

Если сказать по правде, некоторые мальчики и девочки не очень-то хорошо знают своих родителей, не очень часто думают о них. А между тем…

Вот — твоя мама… Сколько всяких- разных дел успевает она сделать за один только день! Приготовить утром завтрак. Убрать со стола. Проводить тебя, малыш, в детский сад, а твоего старшего брата или сестру в школу. Много часов мама на работе. Но она еще успевает сходить в магазин и приготовить ужин. Привести все в порядок в доме. Почитать с тобой книжку и поиграть. Помыть тебя и уложить в постель. Потом постирать, пошить, и повязать, и посмотреть немного телевизор. Ни одна сказочная волшебница не успевает за день переделать столько дел! Хоть у волшебницы есть волшебная палочка… А у мамы такой палочки нет. Впрочем … Может быть, мама со всеми этими делами и не справилась бы, если бы ей не помогал твой папа (и остальные члены семьи). Потому что твой папа почти что сказочно добрый, почти что сказочно умный, почти что сказочно образованный. Про все на белом свете знает. Про свой завод. Про хоккей. Про то, откуда взялись звезды. И чем нужно намазать лыжи в большой мороз. Про разные страны. И про рыб, которые водятся в вашей речке. Про знаменитых шахматистов. А иногда даже про то, как нужно жарить яичницу-глазунью.

Вот какие удивительные люди живут- поживаюг в твоей семье, дружок. Все они самые верные и самые надежные твои друзья.

А Друзей нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.

Поэтому, пожалуйста, как можно чаще сам мой посуду после еды. Не оставляй это дело для бабушки и мамы.

Когда бабушка, дедушка, мама приходят с улицы домой, помоги им раздеться. И принеси тапочки.

А если ты отправился с родителями (или с бабушкой и дедушкой) в гости или’на прогулку в автобусе, в трамвае, не спеши скорее сесть сам. Обязательно усади на свободное место своих любимых старших друзей. Тем более женщин. Они ведь так редко отдыхают.

Никогда не перебивай в разговоре взрослых. Не груби им, пожалуйста…

Старайся быть настоящим хозяином в своем доме. Хороший хозяин опрятен и аккуратен. Он знает место для своих вещей, игрушек, книг. Он каждый день наводит чистоту в доме: подметает пол и вытирает пыль. (Жить в чистой, аккуратной квартире приятно и маленьким и взрослым.)

Не шуми, если кто-нибудь из твоих близких болен или работает. Старайся не ссориться-не драться с младшими братьями и сестрами, если они у тебя есть.

Будь, пожалуйста, ласков и добр со своими близкими и со всеми окружающими. ,

Тогда ты не огорчишь маму, папу, бабушку или кого-нибудь в твоей семье. И не будешь походить на мальчика Алешу из нашей сказки.

Бабушкин праздник

Праздники приятны всем.

Бабушка за свою жизнь больше всех в вашей семье работала-трудилась.

Бабушка вырастила твою маму или твоего папу. Твоя бабушка любит тебя больше всех на белом свете.

И ты ее, конечно, очень-очень любишь.

И ты, наверное, давным-давно уже мечтаешь устроить Бабушкин праздник. Только, пожалуйста, не перекладывай все-все праздничные заботы на взрослых (тем более на бабушку!). Что бы праздник получился веселым-настоящим, готовиться к нему должны все. И прежде всего ты сам. Для этого:

Помоги взрослым убрать квартиру. Подмети в комнатах. Вытри мокрой тряпкой пыль.
Помоги маме накрыть стол. Правильно разложи тарелки, вилки, ложки и прочие необходимые предметы.
Помоги маме приготовить салат и бутерброды. А может быть, мама доверит тебе самому поджарить гренки или почистить картошку? Это в сто раз интересней1
Потом вежливо пригласи бабушку К столу.
А ты должен вежливо встретить всех гостей. Помочь им раздеться и пригласить к столу.
Вручи бабушке какой-нибудь подарок (который ты смастеришь своими руками). Это могут быть несколько бумажных цветов. Или забавная зверушка-самоделка. Или коробочка для иголок.
Когда все выйдут из-за стола, не забудь, пожалуйста, помочь помыть посуду и поставить ее на место.

Что это?.. Кто-то будто плачет и вздыхает? .. Да это ж мудрые-прему- дрые Гномычи! Что случилось?

— Нам сказочно обидно! — вздохнули три мудрых-премудрых Гномыча. — У нас нет бабушки! И потому мы никогда !.. Мы никогда не сможем устроить Бабушкин праздник.

— Не плачьте! — сказала я. — Добрый, веселый праздник можно устроить и для друзей. У вас ведь есть друзья?

— Конечно! — обрадовались Гномычи.

— Вот и прекрасно, — сказала я. — Тогда давайте проведем сейчас вместе с ними…

Второй урок вежливости

— Жалко, что у нас нет, как в настоящей школе, звонкого колокольчика.

— Как это нет? — проворчал Гномыч-дедушка. И достал из своего кармана большой-пребольшущий и синий-пре- синий колокольчик-цветок.

Тотчас раздался такой звон-перезвон, который было слышно во всех сказочных тридевятых и тридесятых государствах.

… Откуда ни возьмись в мои окна и в двери влетели сказочные жар-птицы, вбежали сказочные чудо-звери!.. Принцессы! Принцы! Мальчик с пальчик!

И девочка Дюймовочка!

— Здравствуйте! — пропели жар-птицы.

— Добрый день! — вежливо проши- пели-прорычали чудо-звери.

— Мы рады видеть вас, — сказали почти что хором принцессы, принцы и остальные друзья Гномычей.

— Я тоже всем вам очень-очень рада, — ответила я.

— Но все-таки… — пропели вдруг мои окна и двери. — Прежде чем войти к кому-нибудь в дом, следует постучаться или позвонить в дверь, а уж потом — войдя — обязательно поздороваться с хозяевами.

— Ах! Извините! — сказала девочка Дюймовочка.

— Пожалуйста. Проходите, — пригласила я друзей Гномычей. — Только… Позвольте всем вам напомнить о том, что, войдя в чей-либо дом, необходимо снять шапку. Даже если это шапка-невидимка.

Тут принцы, принцессы и даже чудо- звери скорее сняли свои шапки. И поспешили вытереть ноги и лапы о половичок возле дверей.

— Молодцы! — похвалила я их всех. — Однако не толпитесь все в дверях. Принцы должны сначала пропустить принцесс и тех, кто старше… Например, этого седого уже Дракон Драконыча.

Все прошли. Жар-птицы уселись рядком на подоконник и запели. Чудо- звери залезли под кровать и зарычали. Принцессы тотчас стали танцевать. А принцы вдруг поссорились из-за чего-то.

Короче, поднялся такой шум-гам, что даже гномы закричали:

— Мы, кажется, оглохли!

— Вообще-то, — сказала я, — в гостях не полагается шуметь и разговаривать всем сразу. Тем более не нужно ссориться и драться. Не следует ломать мебель. Давайте лучше во что-нибудь все вместе поиграем.

— Играть! Играть! — запели-зарычали- закричали друзья трех мудрых-премудрых Гномычей.

— Только, пожалуйста, во время игр не ссорьтесь, не грубите друг другу, не называйте друг друга обидными словами.

— Ага… Мы поняли, — сказали гости, от нетерпения топая ногами. — А во что играть?

Как и во что играть с друзьями?

Вежливые прятки. Как и в обыкновенных прятках, играющие сначала считаются, чтобы узнать, кто должен водить.

Водящий, закрыв глаза, медленно считает до десяти. Остальные играющие в это время прячутся. Но не слишком далеко. Так, чтобы водящий мог слышать их голоса.

Как только водящий громко произнесет: «Десять!», каждый из спрятавшихся игроков кричит в ответ какое- нибудь вежливое слово. По желанию:

— Здравствуй!

— Добрый вечер!

— Всего хорошего!

— Спасибо…

И водящий по голосу должен узнать спрятавшихся и назвать, кто из них где находится. Если он не узнает их голоса с первого раза, водящий может еще дважды прокричать:

— Десять!

Если все-таки водящий не узнал кого- нибудь, он должен водить второй раз. А если узнал все голоса, водит тот, кого узнали первым.

Вежливые жмурки. Считалкой выбирается водящий. Ему завязывают глаза. И он ловит остальных игроков, бегающих в не очень большой комнате. «Гот, кого он поймает, становится помощником водящего. Ему тоже завязывают глаза.

Теперь водящих уже двое. Третий, кого они поймают, тоже становится их помощником. И так далее, пока не будут пойманы все игроки.

Тот, кого поймают последним, водит в следующий раз.

С друзьями можно вместе рисовать, или клеить, или лепить из пластилина. Это тоже очень интересно, Я предлагаю тебе, дружок, и всем твоим друзьям выполнить несколько забавных поделок. Если ты постараешься, они могут стать подарками для твоей бабушки, мамы или младшей сестренки.

С чего начать? (разговор с родителями)

«От новорожденного до пяти лет страшное расстояние». С этими словами Льва Николаевича Толстого не согласиться невозможно. Дитя является в наш многосложный мир — в наш мир, наполненный заботами, страстями, многоликостью человеческих отношений и сонмом радостей- треног, которые копились на Земле десятки тысяч лет, будто пришелец с другой планеты.

За «расстояние» в пять лет ребенок должен уловить в изначальном для него хаотическом нагромождении цветовых пятен, в сиянии отдельных красок направленность и четкость линий, трехмерность объемов, в которую заключены предметы. И более того… За это время малыш должен понять-запомнитъ назначение огромного количества предметов. И научиться пользоваться некоторыми из них.

За пятилетний срок ребенок должен обрести такую ясность- четкость слуха, дабы из несущихся со всех сторон на него звуков вы делить-у слышать те, которые сливаются в слово родного языка. Понять значения отдельных слов. Постигнуть премудрость разговорной речи.

В течение пяти первых лет малыш овладевает движениями своего тела. И вот уже после первых своих шагов он устремляется «вперед и выше» по ступеням своего раннего детства. Он изучает и познает мир, овладевая правилами общественного поведения. Эксперимеитируя-играя, ищет свое место в мире.

Вовсе нелегки для человека эти годы! И не в бездельных забавах — как это кажется кое- кому из взрослых — проводит их маленький человек! Невероятно важное это «расстояние» заполнено напряжением и сложностями, отражающимися на всем детском организме, на всей психике ребенка.

И потому мы — взрослые — в этот период (как, впрочем, и всегда) должны быть добрыми, понимающими, сочувствующими и мудрыми помощниками наших детей. Мы должны быть их верными и надежными друзьями. (Видимо, Q осознанья этой цели и стоит начинать воспитание ребенка…)

Возраст от 3 до 7 лет психологи и педагоги назвали игровым

Малыш познает мир взрослых и приобщается к нему, проигрывая этот мир, все то, что видит- наблюдает вокруг. У нею уже накоплен некоторый жизненный опыт. У него прекрасная память. И внимательно-пристальные [лаза исследователя, наблюдателя, первооткрывателя.

Прайда, наш малыш еще не выработал своего собственного (независимого) поведения. У него еще нет собственного мнения о людях и событиях, за которыми он так пристально наблюдает. Он не научился еще сравнивать, оценивать. Зато, как талантливый актер, он может повторить (и повторяет!) все поступки, слова и жесты взрослых людей» которые его окружают. И нам — родителям и воспитателям — никогда не следует об этом забывать! ..

В этот период мы должны как можно больше и чаще играть с ребенком. Учить его тем играм, которые нам хорошо известны. Придумывать с ним вместе новые (пусть самые простые) игры.

Играя, учить малыша культуре поведения. Учить его общению с людьми. Играя же, приучать ребенка к дисциплине, порядку и труду.

Готовить малыша к школе. (Тоже в игре!) Ибо за игровым этапом следует учебный этап детства.

Собственно, любознательность ребенка, его жадное стремление к знаниям пробуждается гораздо раньше. Уже в 3—5 лет наши дети становятся «почемучками». При правильных же занятиях с ребенком он уже к 7 годам готов не только к случайным «почему», но и к постоянным систематическим занятиям.

Самой природой заложена в наших мальчишках и девчонках тяга к знаниям. Наша педагогическая задача, нелегкая задача взрослых, — не прозевать этого божественного дара. Не убить его однообразно-демагогическими назиданиями и категорически-безапелляционными приказами. Поэтому, воспитывая в детях навыки культурного поведения, вежливость, деликатность и доброту, мы — взрослые — должны не упускать из виду психологические особенности развития ребенка.

Психика ребенка-дошкольника податлива и пластична. В эти годы ребенок склонен к эмоциональной отзывчивости, к подражанию. Хотя, конечно, не всегда умеет разобраться в том, чему следует подражать. Именно в дошкольные годы закладываются в уме и сердце ребенка нравственные чувства. Именно в это время родители должны воспитать в ребенке отзывчивость и деликатность по отношению к другим людям, заботливость, тактичность и сочувствие к сверстникам и взрослым, ко всем людям.

Взрослые воспитывают эти качества в детях собственным своим положительным примером и дружеской похвалой, одобрением, сопровождающими всякий положительный добрый поступок малыша. В то же время детская грубость, лень, жадность, несправедливость или ложь должны вызвать естественное родительское негодование.

При всей требовательности к малышу родителям следует не скупиться на ласку. В случае, если взрослые дружелюбно и ласково относятся к ребенку, выражают веру в его возможности и силы, — у ребенка появляется чувство эмоционального благополучия. Тогда наша требовательность и строгость не выбьют его из колеи, а лишь приучат к необходимому порядку, к дисциплине.

Психически и физически каждый ребенок развивается в достаточной степени своеобразно.

И все же есть святые законы, бесспорно обязательные для каждого из нас — родителей и воспитателей.

Творящий человеческую душу и характер прежде всего и обязательно должен сотворить самого себя.

Лишь истинно гуманный человек может воспитать человека гуманного.

Лишь человек, активно относящийся к окружающей его жизни, может воспитать личность активную. Лишь честный человек может воспитать человека честного. И лишь человек высокой культуры может воспитать истинно культурного человека. Деликатно-внимательно и доброжелательно

относящегося к людям. Умеющего творчески трудиться и получать радость от своего труда. Видящего и ценящего живую красоту природы и принимающего всю многосложную гармонию мира, в котором он живет.

Мать и отец, любящие своего ребенка, желающие воспитать его душу и чувства, должны призвать на помощь себе книги, живопись, театр, музыку, радио и газеты. Они должны учиться — в первую очередь сами — думать и рассуждать над увиденным или прочитанным. Они обязаны развить свой вкус искусством и общением с природой. Они постараются обогатить свои чувства добрым отношением ко всему живому, и в первую очередь к людям.

… Вежливость ребенка проявляется в его умении правильно себя вести, соблюдать правила поведения, в его внешнем облике, речи, отношении к вещам, характере общения с окружающими. Таким образом, ребенку нужно знать эти правила и уметь выполнять их.

По мнению педагогов и психологов, дошкольник должен освоить следующие навыки: навыки, связанные с личной опрятностью;

с культурой еды — поведение за столом, умение пользоваться столовыми приборами;

с культурой общения со взрослыми и сверстниками — дома и в общественных местах;

с культурой игры, выполнения трудовых обязанностей.

Выполнение режимных моментов с раннего возраста дает возможность закрепить гигиенические навыки и навыки организованного поведения, выработать самостоятельность.

Как прививать навыки вежливого поведения? Конечно, в первую очередь пример, затем показ с четким объяснением и организация упражнения. Систематическая, планомерная работа (а не от случая к случаю) несомненно принесет свои результаты.

Когда прививать эти навыки? С самого раннего возраста. Чем раньше ребенок усвоит правила поведения, тем естественнее он их будет выполнять.

В этом плане педагогами и детскими психологами неоднократно подчеркивалось, что воспитание ребенка необходимо начинать с создания вежливой, доброй, терпимой, сочувственной и ласковой семейной «атмосферы».

И плюс к тому — опять же учитывая возрастные особенности развития нашего ребенка — начинать его воспитание, видимо, необходимо с создания духа игры, с причудливо-живой сказки, которая должна войти в наш дом, дабы питать собой фантазию, творчество и живую наблюдательность малыша. Именно игра и сказка станут — во всяком случае на первых порах — добрыми и надежными нашими помощниками в нелегком деле — во всестороннем сотворении личности маленького человека.

«Азбука вежливости» и ее герои могут стать в некоторой степени пом ощниками-подсказ чи — ками в такого рода воспитательной игре.

Пусть для начала появится в комнате малыша фея Здрасте. В кармане ее передника ребенок может находить шуточное замечание-указание или упражнение, которых немало в этой книге и которые ребенок должен проделать, оценить свои поступки. Оценка может быть не только привычная нам взрослым в баллах … Ежедневно можно вывешивать на стене комнаты ребенка оценку-маску. Если малыш вел себя прекрасно во всех отношениях — появляется улыбающаяся маска феи Здрасте. Если он слегка нашалил — маска одного из гномов. Если ведет себя совсем из рук вон плохо, на стене появляется изображение дракона. Естественно, что организовать и смастерить все это должны взрослые.

Пусть рядом с малышом оживут (по нашему родительскому хотению) три мудрых-премудрых Гномыча. Каждому из них малыш — под нашим руководством — сможет объяснить усвоенные им правила вежливого поведения.

В мир воспитательной игры, в мир сказки, которая с этих пор поселится в доме, могут быть вовлечены товарищи ребенка, все члены семьи и даже игрушки. Ведь если мы — взрослые (особенно мамы!) — этого очень-очень пожелаем, мы сможем на некоторое время превратиться в волшебников и чародеев.

Пред. страница К оглавлению След. страница

Комментировать