Как относиться к детской влюбленности?

Роди­те­лям точно не стоит бес­по­ко­иться: влюб­лен­ность у млад­ших школь­ни­ков — абсо­лютно нор­маль­ное явление

Ска­жите, как пра­вильно реа­ги­ро­вать на слова ребенка про влюб­лен­ность? Ведь взрос­лым все это кажется таким несе­рьез­ным и одно­вре­менно тро­га­тель­ным: вто­ро­клашка Ваня любит Дашу, кото­рая сидит за сосед­ней пар­той. Как вести себя роди­те­лям? (Ольга, Новосибирск)

Рас­ска­зы­вает Ирина Тара­сова, пси­хо­лог школы «Муми-Тролль»:

– Роди­те­лям точно не стоит бес­по­ко­иться: влюб­лен­ность у млад­ших школь­ни­ков — абсо­лютно нор­маль­ное явле­ние. При­чем она сильно отли­ча­ется от под­рост­ко­вой любви, поскольку совер­шенно не под­ра­зу­ме­вает физи­че­ского вле­че­ния. Она роман­ти­че­ская, свет­лая, как опи­сы­ва­ется в книгах.

Хорошо, когда все свои пере­жи­ва­ния ребе­нок обсуж­дает с роди­те­лями. Часто дет­ская влюб­лен­ность вызы­вает уми­ле­ние и смех. Сме­яться нельзя кате­го­ри­че­ски, иначе роди­тели рискуют зало­жить нега­тив­ный фун­да­мент для буду­щего. В под­рост­ко­вом воз­расте влюб­лен­ность будет посе­рьез­ней, но у ребенка уже сфор­ми­ру­ется уста­новка: о чув­ствах гово­рить нельзя, это вызы­вает насмешку.

Если ребе­нок гово­рит: «Я влю­бился, мама, в Катю с тре­тьей парты», у роди­те­лей появ­ля­ется лиш­няя воз­мож­ность научить ребенка пони­мать себя, ана­ли­зи­ро­вать свои чув­ства. Можно рас­спро­сить ребенка о том, что ему в Кате понра­ви­лось. Можно даже под­ска­зы­вать: «Она сим­па­тич­ная. Она доб­рая. Ты к ней испы­ты­ва­ешь неж­ность. Тебе нра­вится с ней играть».

Ино­гда ребе­нок не умеет выра­жать свою сим­па­тию и делает это через агрес­сив­ное пове­де­ние. Клас­си­че­ское про­яв­ле­ние влюб­лен­но­сти в этом воз­расте: девочку дер­гают за косичку или пря­чут какие-нибудь вещи, или бьют пена­лом по голове. Роди­тели могут помочь понять, как пра­вильно про­яв­лять свои чув­ства — объ­яс­нить маль­чику, что девочке, напри­мер, можно пода­рить цве­ток, помочь доне­сти рюкзак…

Если роди­тели не вос­при­ни­мают чув­ства ребенка все­рьез или запре­щают гово­рить на эту тему, то маль­чик будет пони­мать, что за девоч­кой как-то надо уха­жи­вать, но будет стес­няться об этом гово­рить. В итоге «уха­жи­ва­ние» может при­нять не очень хоро­шие формы, напри­мер, в виде воров­ства, когда маль­чик будет стре­мится уне­сти что-то из дома для девочки, кото­рая ему нравится.

И в этом воз­расте сим­па­тия может быть нераз­де­лен­ной. Если ребе­нок пере­жи­вает по этому поводу, то можно с ним об этом пого­во­рить, посо­чув­ство­вать: «Ты рас­стра­и­ва­ешься, гру­стишь…» Ведь это вполне реаль­ная жиз­нен­ная ситу­а­ция, кото­рая может повто­риться и в буду­щем, но уже гораздо более болез­ненно. Можно при­ду­мы­вать с ребен­ком какие-то исто­рии и рисо­вать книжки на тему нераз­де­лен­ной влюбленности.

Ни в коем слу­чае нельзя обес­це­ни­вать эти чув­ства: «Да ты еще сто раз влю­бишься, а в дет­стве это вообще несе­рьезно!» Потому что, повто­ряю, это задел на буду­щее: будет ребе­нок уве­рен, что роди­те­лям все­гда можно открыться, или, наобо­рот, запом­нит, что лучше не стоит, зави­сит от взрос­лых. Потому важно ува­жи­тельно отно­ситься ко всему, что про­ис­хо­дит с ребен­ком, слу­шать его и раз­го­ва­ри­вать с ним.

Источ­ник: Жур­нал “Фома”