Автор-составитель: Гусакова В.О., доктор педагогических наук, кандидат искусствоведения, заведующая научно-методическим кабинетом Отдела религиозного образования и катехизации Санкт-Петербургской епархии
Пояснительная записка
Актуальность программы объясняется необходимостью предоставления ребенку ориентиров для поведения и поступков, а также и для воспитания у него готовности к выбору, как поступать в ситуациях, в соответствии с его возрастом.
Эта проблема выбора возникает с момента формирования у ребенка понятийного аппарата и развития речи.
Для дошкольника такой нравственный выбор может заключаться в нахождении ответа на вопросы:
— делиться или не делиться; давать любимую игрушку поиграть или не давать;
— помогать или не помогать;
— обижаться или не обижаться;
— отбирать понравившуюся игрушку у другого или не отбирать;
— угощать или съедать все самому;
— сказать правду о том, что поступил плохо, или не скрыть (или обвинить
другого)? признаться в своем дурном поступке или нет?
— ябедничать или не ябедничать?
— дружить или не дружить?
— быть послушным или не быть послушным?.
Однако нахождение ответов на эти вопросы еще не означает готовность претворить его в действие. Именно поступок свидетельствует о том, что ребенок может делать выбор в пользу добра и уже имеет для этого определенные качества.
Чтобы эти качества воспитывались органично, возрастосообразно и культуросообразно, ребенку нужны ориентиры, т.е. те люди, которые, находясь в затруднительной или даже в крайне сложной ситуации, принимали правильное решение и совершали добро.
В православной культуре такими ориентирами являются святые угодники.
Комментировать