сайт для родителей

Знакомим ребенка с книгами

Print This Post

1537


Знакомим ребенка с книгами
(1 голос: 5 из 5)

Сейчас многие родители жалуются на то, что приобщить ребенка к книгам стало еще сложнее. Ваше чадо чуть ли не с пеленок готово просиживать часами, играя в компьютерные игры или смотреть телевизор? Ситуация знакома многим.

Конечно, наличие компьютера в доме привлекает ребенка куда сильнее, чем полки с книгами. Да и что греха таить, мы сами часто включаем одно или другое, чтобы ребенок «не мешал». Что же делать? Как привлечь внимание ребенка к книгам? С чего начать обучение чтению?

Главная мечта большинства родителей — вырастить всесторонне развитого, умного и воспитанного в лучших традициях ребенка. Чем раньше об этом задуматься, тем лучше будет результат. Начинайте приобщать ребенка к книгам с раннего детства. Ведь именно чтение поможет в развитии ребенка. Именно чтение пополнит словарный запас ребенка, поможет правильно говорить и писать. Правильное развитие ребенка полностью зависит от того, какие книжки ему читались в детстве, как много уделялось времени чтению сказок, стихов, поговорок.

Какие книги выбрать для чтения

Выбирайте тексты, которые ребенок способен понять на данном этапе. Маленький ребенок не проявит никакого интереса к сложным текстам, в которых взрослому нужно объяснять чуть ли не каждое слово. Не надо бежать впереди паровоза. Выбирайте книжки соответственно возрасту ребенка.

Размер текста должен быть крупным. Даже если ребенок еще не умеет читать, покупайте именно такие книжки, в дальнейшем они помогут ребенку осваивать звуки и буквы и именно по ним ваш малыш научиться читать.

Старайтесь выбирать книги с хорошими, яркими иллюстрациями, которые помогут удержать внимание. По иллюстрациям можно задать вопросы по прочитанному отрывку, найти персонажей, о которых говорилось в книжке, предложить ребенку продолжить сказку, придумать свое завершение и т.д.

Если уделять достаточное внимание чтению, рассказыванию, рассматриванию и пересказыванию — это даст хорошие результаты в дальнейшем развитии ребенка, развитии его словарного запаса, развитии речи и мышления. Как следствие -это поможет в школьном возрасте справиться со всеми заданиями, связанными с устной и письменной речью.

Интерес ребенка на начальном этапе к такому знакомству с книгами поможет избежать большинства проблем в обучении чтению.

Как и когда начинать обучать чтению

Когда начинать обучать? На этот вопрос однозначно не ответить. Начинать можно примерно в 4 года, хотя некоторые дети способны к обучению уже в 3 года.

Выполнение различных развивающих заданий подготавливает малыша к обучению письменной речи . Когда ребенок освоит подготовительные упражнения, можно переходить к обучению его грамоте.

Особенности освоения грамоты

В школе ребенка знакомят сначала с буквами, а потом, уже в послебукварном периоде— со звуками. В результате большинство детей не умеют анализировать звуковой состав слова, и когда они начинают писать, то допускают ошибки, например пропускают буквы или переставляют их местами. Это происходит потому, что он не улавливает в слове последовательности звуков.

Лучше всего начинать обучения с определения слогов в слове на слух( например зовем и прохлопываем каждое слово — стОл, пОл, кОт, кИт, или сложнее МА-ма, РА-ма ) и знакомства со звуками, обозначая их символами (твердые звуки- синий кружок, мягкие звуки зеленый кружок, гласные — красный кружок и т.д.) , а уж после переходить к буквам с соответствующим подчеркиванием. Знакомясь со звуками, выкладываем знакомые звуки, а затем слоги кружочками.

Благодаря тому, что звуки речи обозначаются символами, ребенок имеет возможность не просто пассивно воспринимать их на слух, а совершать с ними разнообразные наглядные «действия». Он может «видеть» их, «ощупывать» руками, «передвигать», а, как известно, действия с изучаемыми объектами — это самый эффективный путь обучения.

После освоения звуков, переходим к знакомству с буквами.

Игры с буквами

Для выполнения этих заданий вам понадобится черно-белая разрезная азбука (вы можете купить ее или изготовить самостоятельно), она потребуется вам и в дальнейшем. Используйте из нее только заглавные буквы.

В результате выполнения этих заданий ребенок будет запоминать начертания букв. Задания также подходят для того, чтобы начать знакомить ребенка с их названиями. Называйте каждую из букв, которая будет вам встречаться, но требовать от ребенка специального их запоминания пока не нужно.

Названия букв, обозначающих согласные звуки, должны полностью совпадать со звучанием звука (то есть буква Р должна называться [Р], а не [ЭР], П — [П], а не [ПЭ] и т. п.). Буквы, обозначающие гласные звуки, называйте как обычно (например: Я — [ЙА]).
Положите перед ребенком несколько букв, заметно отличающихся друг от друга начертанием (например: О, А, Ы, Й, X, Я, Г, Э, Ё, М). Показывайте ему одну из подобных букв (называя ее), он должен найти такую же среди лежащих на столе. Для начала предлагайте ребенку четыре буквы, постепенно увеличивайте количество.

Положите перед ребенком несколько сходных по начертанию букв (например: Р, Я, Ь, Б, В, Ы, Ъ; или П, Н, И, Й; или Ш, Щ, Ц; или К, X, Ж; или Ю, О, С, Э), показывайте ему одну из них, ребенок должен найти среди лежащих на столе такую же.

Положите перед ребенком два вида букв (они должны лежать вперемешку), включающих в свое начертание круг (О, Ю, Ф) и состоящих только из комбинаций линий (П, И, К, Н, Г, Т, М, Л, А). Объясните ему, чем они отличаются. Ребенок должен разложить их на две кучки.

Попросите ребенка объяснить, как «нарисована» та или иная буква (например: Ф — это кружок перечеркнутый сверху вниз линией, Ю — это кружок, слева от которого стоит палочка и между ней и кружком пририсована еще одна поперечная палочка ). Если ребенок еще не различает понятия справа и слева, пусть просто показывает пальцем на фрагменты буквы и, например, объясняет: вот здесь — с этой стороны нарисована палочка.

Положите перед ребенком два вида букв: включающих в себя большой кружок (О, Ю, Ф) и маленький (Р, Б, Б, Ы, Я, Ъ). Объясните, чем они отличаются. Он должен разложить их на две кучки.

Это же упражнение выполняйте с буквами, включающими в себя: круг (О, Ю, Ф) и разомкнутый круг (Э, С).

Положите перед ребенком вперемешку буквы: напоминающие (включающие в себя) треугольник (А, К, У), круг (О, Ю, Ф) и прямоугольник (П, Ц, Д). Объясните ему, чем они отличаются. Он должен выбрать из кучки сначала буквы, напоминающие круг, затем — треугольник и прямоугольник.

Покажите ребенку две похожие между собой буквы
(например: Ш — Щ, Ц — Щ, Б — В, Г — Т, Л — Д, 3 — В, Р — В, К — ж, Ч — Я, С — О, И — Й, Е — Ё, Ь — Ы, О — Ю, Ь — Ъ, Г — Е, Ь — В, Ь — Б, Г — Б), он должен из первой буквы сделать (дорисовать) вторую.

Положите перед ребенком две буквы, попросите его реконструировать первую букву (что-то дорисовать, что-то замазать белым маркером) так, чтобы она «превратилась» в другую (например: П — Н, П — И, Н — И, О — С, О — Э, Л — А, В — ь, ы — ъ, X — У, Ф — О, Я — Ж, М — П, Р — Ь).

Положите перед ребенком две буквы, он должен «развернуть» первую из них и дорисовать (видоизменить) ее так, чтобы она «превратилась» в другую (например: Ш — Е, П— Ц, С — Э, У — А, Ь — Я, Ч — Ь, Я — Ы).

Здесь представлены только некоторые задания и игры, которые помогут вам вместе с ребенком освоить чтение. Ваш малыш будет с удовольствием играть, так как играть любят все дети. Процесс освоения чтения не будет ассоциироваться с чем-то сложным и трудным. Знакомство ребенка с литературными произведениями на любом этапе обучения наиболее важно, так как хорошая литература формируют самые важные принципы в жизни: любовь к ближнему, уважение к старшим, правильное отношение к окружающему миру. Любовь к чтению дает хороший толчок в развитии ребенка. Начитанный ребенок — это залог безупречного нравственного воспитания, которое закладывается хорошей, классической литературой.

Источник:  http://www.kindergorod.ru/

Оставить комментарий

Обсудить на форуме

Система Orphus