• Цвет полей:

• Цвет фона:


• Шрифт: Book Antiqua Arial Times
• Размер: 14pt 12pt 11pt 10pt
• Выравнивание: по левому краю по ширине
 
Немного о торопыжках: особенности развития недоношенных детей Добавлено в рубрику: Беременность и роды

Немного о торопыжках: особенности развития недоношенных детей

Распечатать
(1 голос: 5 из 5)

Считается, что нормальная беременность у женщины должна длиться 266 дней, или 38 недель от дня зачатия, или 40 недель от первого дня последней менструации. Однако согласно статистике от 5 до 10 процентов малышей торопятся родиться на свет и могут обрадовать родителей своим появлением на несколько недель раньше срока. Детей, родившихся между 28 и 37 неделями беременности, ростом от 36 до 46 сантиметров и с массой тела от 1000 до 2500 грамм, относят к недоношенным.

Недоношенный малыш требует особой заботы сразу после рождения. Чем раньше он появился на свет, тем больше времени он проведет в больнице под наблюдением врачей. Обычно у торопыжек наблюдаются проблемы с дыханием, и почти у всех — проблемы с нервной системой. Среди недоношенных детей высокий процент диагноза ДЦП.

Однако чем раньше будут приняты меры по реабилитации торопыжки, тем быстрее он войдет в нужный график, и часто к году недоношенные дети уже ничем не отличаются от доношенных сверстников, а кое-в чем могут их и превосходить.

В возрасте 1—4 мес в зависимости от степени недоношенности и массы тела при рождении дети начинают удерживать голову в горизонтальном положении лежа на животе, фиксируют взгляд, появляется первая улыбка.

В возрасте 3—6 мес дети, рожденные преждевременно, удерживают голову в вертикальном положении. Начинают гулить,поворачивать голову на звук, у них появляется комплекс оживления (ребенок радостно гулит, двигает ручками и ножками в ответ на приветливое обращение взрослого).

В возрасте 4,5—6 мес дети захватывают подвешенную игрушку, находят невидимый источник звука.

В 5,5—7,5 мес идет интенсивное психоэмоциональное развитие, преждевременно родившиеся дети отличают чужих от близких, появляется длительное и разнообразное гуление, дети берут игрушку, предложенную взрослым, лепет появляется в 6—8 мес.

В возрасте 6—8,5 мес у детей развиваются движения в горизонтальном положении: повороты на живот, с живота на спину, ползание на животе.

В возрасте 9—12 мес дети осваивают движения в вертикальном положении (самостоятельно садятся и ложатся, встают, держась за барьер, переступают, придерживаясь за неподвижную опору, стоят с поддержкой и самостоятельно, встают самостоятельно).

В возрасте 8—12 мес психоэмоциональное развитие детей продолжает совершенствоваться: они подолгу занимаются игрушками, действуют с ними по-разному, подолгу лепечут, произносят одни и те же слоги, повторяют их за взрослыми.

Навыки самостоятельности при кормлении (ест с ложки, сам держит ложку, хлеб) у детей появляются в возрасте с 6—6,5 до 10 мес, а навыки опрятности — с 9—12 мес.

Справочная таблица эмоционального и психомоторного развития детей

 

Показатели Возраст, мес
Здоровые доношенные дети Ранние дети
Масса тела при рождении, г
до 3500 до 1500 до 1750 до 2000 до 2500
Удерживает голову в горизонтальном положении, лежа на животе 3—4 2,5—3 2—2,5 1—2
Фиксирует взгляд 1 2—3 2—2,5 1—2 1—1,5
Первая улыбка 3—4 2—3 2—2,5 1—2
Отвечает на улыбку и речь взрослого 2 4—5 3,5—4,5 3—4 2—3
Удерживает голову и сосредоточивает взгляд на взрослом, находясь на руках матери 2—3 5—6 5 4 3—4
Гуление 6 6 5,5 4,5
Поворачивает голову на звук 3 5—6 4—5,5 4—4,5 3—4
Комплекс оживления 5,5—6 5—5,5 4—4,5 3—4
Громко смеется 6 5,5 5 4,5
Захватывает подвешенную игрушку 4 6 6 5 4,5
Находит невидимый источник звука 6 6 5—5,5 4,5
Произносит отдельные слоги 6—7 9,5—10 8,5—9 8—8,5 8
Ест с ложки, снимает пищу губами 7,5 7 6,5 6
Хорошо ползает 10—11 10 9 8,5
На вопрос «где?» находит предмет 7 11,5—12 10,5—11,5 10—11 9—10
Долго занимается игрушками 10 10 9 8,5
Садится самостоятельно 8 11—12 10—11 9—10 9
Встает, придерживаясь за неподвижную опору 11—12 10—11 9—10 9
Сам ест и держит хлеб 9,5—10 9,5 9 8
Действует с игрушками по-разному: размахивание, перекладывание, складывание 8—9 11,5 11 10,5 9,5 — 10
Сам садится и ложится; встает, держась за барьер 8—9 11—12 10—11 9—10 9
Подолгу лепечет, произносит одни и те же слоги 8—10 9,5 8,5—9 8—8,5 8
Появляются навыки опрятности 9 9,5—10 9,5 9 9
Повторяет слоги, произносимые взрослыми 9—10 13—13,5 13 11—12 11—12
Переступает, придерживаясь за неподвижную опору 9—10 11—12 10—11 9—10 9
Стоит с поддержкой 9—11 11—12 10—11 9—10 9
Стоит самостоятельно 11—11,5 11—11,5 11,5—12 12—13 9—11
Встает самостоятельно 9—12 11—12 10—11 9—10 9
Ходит, придерживаясь за опору или руку взрослого 10 12,5—13 11—12 10—11 10
Влезает на невысокую поверхность, слезает с нее 10 13—14 12—13 11—12 10—11
Имеет запас простейших слов и пользуется ими 11—12 Этот навык появляется у преждевременных детей после первого года жизни

 

Источник: Физическое воспитание недоношенных детей.
В . Л . Страковская., Москва, 1990

Метки 0 1 456 На форум
Нет комментариев для этой записи.

Хотите быть первым?

Добавить GravatarОставить комментарий

Имя: *

Email: *

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Рубрики


Календарь беременности

Средняя продолжительность цикла:

Первый день последней менструации:

См. также тест на беременность

Обновления на почту

Введите Ваш email-адрес:

Самое популярное (просмотров)

Обращаем ваше внимание, что информация, представленная на сайте, носит ознакомительный и просветительский характер и не предназначена для самодиагностики и самолечения. Выбор и назначение лекарственных препаратов, методов лечения, а также контроль за их применением может осуществлять только лечащий врач. Обязательно проконсультируйтесь со специалистом.