Один из рисков, с которым столкнулось современное общество, состоит в резком разрыве между поколениями взрослых и детей. Одна из его причин кроется в тех трансформациях, которые сегодня переживает семья.
Специалисты, работающие с детьми, все чаще отмечают, что очень многие дети сегодня не умеют и не хотят преодолевать трудности. Тревожатся на этот счет и родители. Стоит завести об этом разговор – и многие из них спрашивают, как быть.
Перед каждым возрастом Господь ставит свою задачу, поэтому обучение предметам духовно-нравственного направления школьников разных возрастов не может быть одинаковым.
Книга Софьи Куломзиной – не академический курс церковной истории, а доступные рассказы детям о Церкви. С. С. Куломзина родилась в начале ХХ века, пережила его перипетии, эмигрировала, создавала труды вдали от Родины, но с мыслью о ней.
«Мудрые советы моим родителям давала малограмотная бабушка: что вы его защищаете? Ему ещё жить, и шишек он всё равно набьёт!» – вспоминает главный редактор журнала «Школьный вестник» Юрий Кочетков, говоря о воспитании ребёнка – инвалида.
Советов по воспитанию подростков много, но большинство не работает, почему? Вероятно, потому, что обобщённого подростка, не существует. Продолжая тему разнообразия акцентуаций характеров подростков, поговорим о сенситивном типе.
Разговор о детской травле – болезненный и откровенный. Где проходит грань между негативным высказыванием, выяснением отношений одноклассников и агрессивной неприязнью коллектива и учителя к одному ученику и как не допустить буллинга?
Со временем у многих детей теряется активный интерес к обучению. Школьники всё меньше проявляют желание посещать образовательное учреждение, от этого снижается успеваемость. Возникает вопрос: чего им не хватает? Как можно мотивировать детей посещать школу и учиться с интересом?
Режим дня, чётко заданный временной ритм, ребёнку необходим – особенно если он учится в школе, где от него многое требуется. Но стоит ли подгонять детей под один стандарт и заключать их повседневную жизнь и деятельность в одни и те же рамки?
Учебный год начался, и нас волнует содержание учёбы детей. Причём не только воспитывающее ум, но и воспитывающее душу: христианское, вневременное. «Без Христа суетно всё образование», – считал праведный Иоанн Кронштадский.
